巧用教育智慧，讓每個學生都喜歡體育

林建保

摘 要：教育是一門藝術，體育教育更是要遵循著學生的認知規律展開，智慧教育才能夠給學生最好的教育，從而讓每個學生愛上體育，提高體育素養。

關鍵詞：教育智慧；體育教學；體育素養

當學生走進校園，無論是安靜的聽講還是雀躍的活動，都是校園生活帶給他們的無限神奇和無限的魅力。而體育課更是同學們鍛煉身心、強健體魄的重要學科。如何提高體育課的效能，讓每個孩子都喜歡體育，并在體育課上受益是每個體育教師的教育理想和教育追求。

一、豐富教學語言情境促進學生快樂成長

在很多傳統的觀念里認為，體育教師只要能夠做好學生動作的示范即可，然后就是給學生充足的訓練時間，這就是體育課。今天我們更應該反思，體育課堂，如果只是傳授技能知識那樣的課堂學生一定不會喜歡，體育課堂也是教師于學生情感交流的場所，更需要教師和學生的互動和交流，把傳授教學的過程升華到一種有情感熏陶的層次方能夠事半功倍。

體育課不同于其他的課堂，對于一些不喜歡運動的孩子來講他們會躲避和逃避，這個時候教師與他們的交流和激勵就顯得非常重要，我們可以設想，一個沒有語言交流的體育課會是多么的乏味，體育教師要注意自己與學生的情感交流的，語言的、肢體的，要讓不同層次的孩子在你的語言里看到激勵和鼓舞，這樣他們才能夠逐漸的在體育運動上挑戰自己，并且快樂的接受老師給自己提出的更高的目標，體育課堂跟應該有著豐富多彩的形式，通過教師的思考和盡心審計為學生提供一個舞臺式的體育課堂，有一句話說得很好，認真只能完成用心才能做好，體育課，四十五分鐘的呈現，更需要教師精心創設良好的學習環境，用自己的熱情帶動學生的學習熱情，為學生的快樂成長搭建了一個較高的階梯，學生在學習進程上得到教師的引導也快速前進，最終順利培養出學生較高的體育素養和運動習慣。

二、塑造堅強的意志，學會健康生活

體育教學為學生提供了自主運動的時間和空間，使他們可以最大限度地發揮自己的主觀能動性。對學生進行生命意識的教育，使他們具有自強、自信、自立、自護、自救、自防等多方面能力。這或許是我對體育課價值最深刻的理解，在體育課堂中，我們更應該激發孩子內在的潛能，讓他們沿著既定的而目標去付出努力，鍥而不舍并最終實現目標。

在同學們的學習生活中，更需要的是一種堅持和拼搏的勁頭，體育教師有責任和孩子們分享那些為了成功品比賽場的動人事跡，比如劉翔在一百米欄訓練的鍥而不舍最后贏得了世界冠軍，讓同學們走進體育名人，走進那些為了理想而努力奮斗的體育人，并從他們身上得到激發。如果一個學生知識有著優異的文化課成績，對體育項目置之不理，那么他們及時走進了大學也難以有一個強健的體魄，作為體育教師，我們跟更應愛引導他們經受得起各種考，經受得起各種磨煉，這樣的人生才是有著無限動力的，讓體育的奧林匹克精神引領學生的成長，讓他們的日常生活中注重自己的生命健康，讓自己的生命綻放青春和光彩。心胸坦蕩，體魄強健，健康自信的迎接自己生命的每一天。

三、關注學生的個體差異，教學回歸生活

每個孩子由于家庭條件和成長環境的不同，包括父母對體育鍛煉的重視程度不一，孩子們對體育的接受程度也完全不一樣，就在教育教學中更要注意讓體育課更接近孩子們的生活，讓他們在體育訓練的整齊性和完整性的同時，用學生能夠接受的方式開展。拋棄傳統教學中的灌輸式和填鴨式，我們更應該考慮到孩子們的個體差異，讓體育和他們的生活息息相關。

如果體育課堂只是教師一味的傳授知識，學生是否掌握，是否對此感興趣，教師卻全然不知。教師是學生學習中的引導者和組織者，因此，教師的真正作用在于如何引導學生去主動學習。當今的教育理念提倡“健康第一，以人為本”，這就需要體育教師將這樣的理念貫徹到日常教學中。體育課堂我們就對不能一把尺子來衡量所有學生，要因材施教，為不同的學生設置不同的訓練內容和評價標準，需要運用不同的教學模式，運用不同的教學手段進行教學，應結合學生們熟悉的生活情境進行生活化的體育，最大限度的激發每個孩子學習體育的熱情，這將會使學生積極主動地參與到體育活動中來，使體育教學充滿了樂趣與吸引力。

四、在輕松的課堂氣氛中讓學生親近體育

孩子的世界與成人有著很大的區別，很多時候我們認為他們會喜歡的方式可能并不被他們接受，這就啟發我們在體育教學的時候一定要注意根據孩子的身心發展特點來開展教學，保留他們的童真和童趣，這是對學生最好的吸引。

很多時候要根據孩子的特點來進行教學，比如小學生我們就要在教學方法和教學語言上更趣味化，讓孩子們的身心得到舒展和放松。對于小學高段的學生來說，我們就更應該按照他們的實際需求開展體育課，比如小學高段的體育教學，考慮到學生即將走進初中，要在競技上加大對他們的引導，尤其是考試時的心理素質。總是教師要善于控制學生的心理，讓我們的課堂教學形式多樣化，運用教師的教育智慧開展教學，讓緊張的課堂輕松愉悅。不如游戲就是很好的帶動學生興趣、拉近師生情感的紐帶，在這個過程中學生會在自己感興趣的游戲中很快進入角色，教師的合理設置會使整個課堂使動與靜、張與弛、快與慢有機的結合，從而實現生生互動、師生互動的良好學習氛圍。

教育智慧，看似很高深莫測的一個詞語，其實只要教師心中有學生，有每個學生的發展，并為他們未來的一生成長奠基，我們就會知道學生最需要的教育是什么樣的，并且會用心的給予。教育是一門藝術，體育教育更是要遵循著學生的認知規律展開，智慧教育才能夠給學生最好的教育，從而讓每個學生愛上體育，提高體育素養。

（作者單位：浙江省樂清外國語學校）