當前我國大學生就業問題及對策研究

唐詩潮

摘 要：新時期，高校大學生就業形勢日益嚴峻，面對嚴峻的就業形勢，大學生“就業難”的問題愈發凸顯，因此，文章就高校大學生“就業難”的主要問題進行分析，并提出相應的對策，讓當代大學生在就業理念、就業競爭力和就業能力上得到提升，從而實現從容就業。

關鍵詞：就業；職業觀；綜合素質；就業競爭力；對策

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）16-0194-03

Abstract： In the new era， the employment situation of college students is becoming more and more severe. In the face of severe employment situation， the problem of "difficult employment" is becoming more and more prominent. Therefore， this paper analyzes the main problems of college students' "employment difficulties". Let contemporary college students improve their employment concept， employment competitiveness and employability， so as to achieve calm employment.

Keywords： employment； career concept； comprehensive quality； employment competitiveness； strategies

引言

當前，我國經濟不斷發展，人民生活水平日益提高，高等教育的“大眾化”水平越來越快，在全民素質不斷提高的同時，大學生由于基數大、就業競爭力不強等原因出現了就業難的現象，大學生的就業問題日益突出，就業的形勢不斷嚴峻，已經成為了民眾、媒體以及社會關注的焦點，若不能采取有效的方式解決大學生就業難的問題，社會的穩定性、高校人才的培養以及創新人才驅動戰略等都會受到影響，因此解決大學生就業難問題顯得迫在眉睫。

一、大學生就業的現狀

（一）大學生畢業人數呈上升趨勢

近年來，隨著我國高等教育的大眾化和高校的大規模擴招，使得大學生的數量一直呈現出上升趨勢，據數據表明：2015 年全國高校畢業生總人數到750 萬，2016 年增加到 765 萬，2017 年增加800萬，而2018 年已經到達 820萬。在數百萬大學生需要就業的形勢下，每年大學生不僅要面對同屆學生的競爭，還要面對來自往屆未就業、跳槽大學生的壓力，因此就業的形勢日益嚴峻，需要就業的人數每年都呈明顯上升趨勢，導致大學畢業生順利就業的難度逐漸上升，就業市場壓力呈現出較重的壓力，就業矛盾愈發突出。目前大學生就業的最大的矛盾就是迅速增長的大學畢業生和供需能力不足的就業市場之間的矛盾，大學畢業生的數量一直居高不下，而經濟形勢和就業環境不斷下行，造成了更多的大學生不能就業，就業的形勢已十分嚴峻。

（二）就業區域結構不合理

就我國來說，大學生的就業崗位呈現南多北少，東多西少的總體格局，資源崗位分布不合理、不平衡，據近年來大學生的就業跟蹤回訪調查顯示，在東南部地區讀書的大學生更愿意呆在讀書的區域，選擇在東南部地區就業的大學生也占了絕大多數，同時由于東南部地區的工薪待遇高、就業環境好和發展機遇多等因素，使得大學畢業生競相涌進東南部地區進行就業，相對的加大了東南部的就業壓力，增加了東南部地區的就業競爭度，造成了大學生寧愿在東南部地區待業也不愿意去其他的城市直接就業的現象，使得人力資源無法合理分配，造成了大量的浪費；而相對于西北部地區而言，因為大部分地區屬于經濟不發達的落后地區，以農業為主要產業，致使人口不斷流失，大量的崗位尋求不到合適的大學生，使得就業機會白白浪費，資源配置也不合理，致使地區經濟發展愈發減慢，形成缺人、少人的惡性循環。因此，我國的就業區域結構不合理也導致了大學生出現“就業難”問題。

（三）大學生就業趨勢盲目化

當前，計算機科學、金融、互聯網+、共享式經濟發展十分迅猛，使得大學生在最初選擇專業時會傾向于一些熱門的行業，使得實體經濟需要的技術類人才，例如：機械制造、焊接、車輛工程等專業的畢業生出現短缺現象，近年來甚至出現用人單位到高校招生時，直接錄取整個班的現象，從中可以看出，大學生的就業趨勢盲目，他們以熱點為指引，扎堆進入了熱門專業，但是熱門行業的崗位供給不足，造成了大量的金融、計算機等方面的人才無業可就，而機械制造、食品生產等崗位卻無人可招的矛盾境地，這也產生了較大的行業壓力，造成了“就業難”的現象。

二、大學生就業存在的主要問題

（一）大學生自身綜合素質不強

近年來，隨著我國的綜合國力不斷增強，經濟、文化、科技等領域的不斷深入發展，對人才的要求不斷增高，但隨著高校在招生規模上的不斷擴大，高等教育的精英化逐漸轉變為了大眾化的教育，大學生在綜合素質、問題處理等方面參差不齊[1]。學業問題也日益突出，很多高校學生的掛科率居高不下，學習動機功利化、目標不清晰等問題致使大學生離企業崗位的要求產生斷層式的差距，因此，出現了就業難的問題。

（二）缺少職業規劃目標

在現代社會，新興行業不斷出現，新的職業也不斷產生，大學生在大學期間沒有對就業產生足夠的重視，投入的時間和精力不足，很多時候都停留在看招聘信息等表層，對于招聘企業的具體要求和職責崗位不清楚，不明晰，理解的也不透徹，去面試的時候往往答非所問，人云亦云，不能清晰的展示出大學生自身的素質，究根到底，還是由于大學生自身沒有進行明確的職業生涯規劃，缺乏清晰的目標指引，學習的氛圍也不濃厚，使得大量的學習時間被浪費[2]。根本的原因在于大學生對社會的發展狀況不了解，對自身認識不足，不能清楚的對職業進行選擇，從而感到迷茫，失去了方向。

（三）大學生就業實踐能力薄弱

就業實踐是指大學生在實踐中運用理論學習的知識與理論，通過將理論與實踐進行有機統一，在提高自身認識的同時也對自身實際解決問題的能力進行提升，達到理論學習和實操能力滿足企業的崗位要求。目前，眾多高校開設了大量的理論課程，但是實踐類課程偏少，實習基地數量不多，實習時間嚴重不足，使得大學生對于自己所處行業的發展形勢、熱點重點、困境瓶頸表現出不了解、不明晰的狀態，因此，在偏重于理論學習的大學校園中，大學生的就業實踐能力更加薄弱，在當前國家的就業狀況中分布明顯，大量的技術類的實際操作崗位嚴重缺少人才，一些企業在實習生的招聘方面屢屢找不到人，產生了學生找不到實習而企業又招不到實習生的矛盾現象，從而大學生的就業時間能力無法滿足社會企業的要求，從而產生“就業難”的問題。

（四）高校就業指導不足

大學生在高校內較少接觸就業，對于就業的認識暫時處于空白的狀態，這是高校的就業指導就顯得尤為重要了，但是由于高校的就業指導課程設置不系統、不連貫、不全面，使得大學生對就業指導課程的認識不深刻，對就業的重視程度不高，有些想了解的同學也不能找到行之有效的途徑進行咨詢，致使大學生在高校中獲得的就業指導類型偏少，總體質量偏下。因此，提供有效的就業指導能夠幫助學生正確的了解和把握就業的形勢、制度和相關的政策，從而有針對性的提高就業相關的能力和技巧，樹立正確的擇業觀和就業觀。但就目前高校所開設的就業指導課程而言，呈現出內容不夠系統，理論性過強，就業的精準化和特殊學生群體的指導尚未完全建立，就業指導的成效有限。

（五）自信心和耐挫折能力不足

當前，我國實行計劃生育政策，很多大學生都是在父母的寵愛中長大，沒有經歷過大的風雨，沒有體會過競爭所帶來的壓力，不會主動去尋求崗位，大部分只會一味的等待，而不能積極主動的向企業去介紹、展示自己，不能主動的去加入就業競爭的大浪潮中去，出現了往往簡歷看上去十分漂亮，可是面試卻接連失敗的現象，尤其是非名校畢業的學生來說，在激烈的就業市場中與名校的學生同臺競技時，往往會出現信心不足、緊張、心虛、怯場的情況，致使表現的很差，從而失去了就業的機會；同時由于經歷的失敗過少，在一兩次面試失敗后就不再去面試，反而以考公、考研等作為借口回避直接的競爭壓力，從而自身素質不能跟上社會前進的步伐，從而難以實現就業。

（六）個人主義突出，團隊意識薄弱

近年來，由于西方成功思潮的不斷涌動，過分強調個人的奮斗及成功，使得大量的大學生以自我為中心，表現出功利化、團隊意識薄弱的現象，在集體活動中，每個人都渴望展示自己，而沒有了奉獻和合作的意識，因此，在當今企業特別看重團隊合作精神的時代，越來越多個人主義的大學生很難找到中意的工作，因為他們表現出的是想在任何的活動中展現出自我的價值而非團隊的價值，對集體和他人的事情充耳不聞、漠不關心，與當今社會的合作共贏精神相違背，與社會對求職者的要求產生了背離，從而產生了就業難的現象。

三、解決大學生就業問題的對策

（一）加強大學生自身素養建設，提高就業競爭力

當代大學生在就業難的問題上首先要從自身尋找原因，提高自身的綜合素質，打造強有力的就業競爭力。第一，要適時的調整自己的就業預期，明確自身發展方向，通過職業測評、精準指導來了解自己的個性、興趣和相關的優勢，是自己能夠匹配到合適的工作崗位，從而最大限度的做到人職匹配。同時，大學生要積極運用新媒體技術來搜集就業的相關信息，借助新媒體來克服時間和空間上的局限性，達到全面、真實、快速了解就業崗位信息的目標。第二，要認真學習就業技能，增強自身綜合競爭力。一方面大學生要從就業觀念、就業信心、求職技巧等多個方面去提高自身素質，加強專業知識的學習，做好職業生涯規劃；另一方面，在專業知識學習的同時，應當融入職業價值觀、職業選擇等教育，提升大學生在社會的適應能力，提升自己的綜合競爭力。

（二）構建提升能力評價體系，滿足就業市場要求

高校是大學生學習的重要場所，在現代社會，高校的教育一方面要一步一個腳印，深耕發展；另一方面又要切合時代主題，與時俱進。社會的需求日益變化，因此高校要深入落實習近平新時代的社會發展要求，建立多維度、多層次、多維度人才觀念，將理論與實踐結合起來，構建科學的能力評價體系[3]，一方面既要將專業培養的目標、產業結構的變化和發展、學生的能力結構及自我發展融入就業教育中，加強就業相關教育的內涵；另一方面要加強師資力量、教學硬件設施、教學課程安排等關系人才培養方面。積極探索就業的理論并構建就業實踐課程體系，建設完備的能力評價體系。同時，高校需對畢業生的就業狀況進行跟蹤，做好就業滿意度、學生發展的反饋，推進高校自身就業體系的完善，加強各個環節的監測，更好的讓學生全面發展，從而解決當前的大學生就業難的問題[4]。

（三）合理制定人力資源規劃，分類精準培訓

近年來，國家提出“大眾創新，萬眾創業”的口號后，大量的中小型企業涌現，從人才需求層面上來看，在一定程度上緩解了大學生就業難的狀況；但有部分企業一味的追求高學歷，使高端人才從事與其不相符的工作，造成人力資源的浪費，因此，企業要根據實際的用人需求，遵循物盡其用、人盡其才的標準，制定相應的人力資源需求規劃，不應盲目追求高學歷，同時建立公平、公正、公開的人力資源招聘與錄用標準，精準的選拔和實用人才，使人才能夠真正在企業成長和發揮自己的才能，讓大學生就業難的困境[5]。同時，要整合招聘渠道，充分利用新媒體等多種方式，在體現企業自身需求的同時，制定科學、合理的人才評價體系和完備合理的培訓體系，并根據各類學生群體的需求，制定有相應特點的培訓計劃[6]。通過企業的內部與外訓培訓相結合，共同提高大學生綜合素質，從而滿足企業自身對人才的要求，促進大學生就業競爭力，真正解決大學生就業困難的困境。

（四）做好制度保障，鼓勵大學生創業

當前，李克強總理提出了“大眾創新，萬眾創業”的口號，相應的創客空間紛紛成立，但是在行政審批上大學生創業還存在制度的幫扶，政府應該積極鼓勵大學生創業來帶動就業，放寬大學生創業的門檻要求，積極幫助大學生尋找資金來源，放寬戶籍管理制度，使大學生能真正留在當地城市；同時要制定大學生創業優惠補貼政策，在稅收、貸款、利率等方面都要加大扶持力度，加強法律意識的普及，要求每一個就業單位的大學生都應簽訂勞動合同，保證大學生的合法權益，而且應加大對西、北部地區就業政策的宣傳，鼓勵大學生去西部就業，支持西部建設，在一定物質獎勵的基礎上還要設置相應的配套政策和實施方案，真正做到讓學生后顧無憂；再者，要加大對官方就業信息渠道的建設，打造多部門、多省市、多區域的平臺，保證就業信息傳遞及時、通暢，使更多的大學生能就業、想就業。

四、結束語

總而言之，在國家進入轉型期中，大學生面臨著“就業難”的困境，但在困境面前也有著機遇和挑戰，“就業難”現象的出現，是社會前進和發展的一個縮影，要讓大學生真正能從困境找到突破，這需要大學生自身、學校、企業等多方的共同努力，共抓共建，切實做好就業工作，因此，通過引導學生建立正確的就業觀念，加強就業課程的指導，做好實踐與課程的結合，把握行業就業信息，以創新創業為助力，真正的提高大學生的綜合素質，提升其就業競爭力，從而解決大學生就業難的困境[7]。

參考文獻：

[1]李元元，張一婷.高校畢業生就業過程存在的問題及對策探討[J].當代教育實踐與教學研究，2017，8（07）：3-4.

[2]關磊，黃子倩.高校大學生就業觀教育研究——基于150名大四學生的調研[J].勞動保障世界，2017，21（20）：11-15.

[3]陳瑩花.科學發展觀視野下大學生就業問題思考[J].湘南學院學報，2008（3）：113-117.

[4]王淼.當代大學生就業困境[J].技術經濟與管理研究，2011（5）：46-49.

[5]孟麗娟.大學生就業對策探析[J].現代商貿工業，2018（20）：28-29.

[6]李華，張健.高校大學生就業困難原因分析與對策研究[J].河北工程大學學報（社會科學版），2018（02）：29-31.

[7]林麗萍，廖文娟，黃偉山.當代大學畢業生就業問題常態與就業觀分析[J].當代經濟，2018（10）：142-143.