小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)

席毅玉

摘要： 對于小學(xué)音樂教學(xué)來說，合唱教學(xué)是其中較為重要的一部分內(nèi)容。對小學(xué)生進行合唱教學(xué)，不僅能夠提升其演唱能力，同時也能幫助其提升音樂藝術(shù)素養(yǎng)。但是，從當(dāng)今小學(xué)音樂的教育現(xiàn)狀來看，多數(shù)音樂教師并沒有賦予合唱教學(xué)以應(yīng)有的重視，進而使得音樂教學(xué)的質(zhì)量無法得到明顯提升。本文對如何在小學(xué)音樂教學(xué)中開展有效的合唱教學(xué)進行了分析，旨在幫助小學(xué)音樂教師提升教學(xué)質(zhì)量，并提升小學(xué)生的音樂興趣。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)教學(xué)；音樂教學(xué)；合唱；有效性

一般來說，音樂合唱是一種綜合男聲女聲的歌唱方式，其具有一定的聲音層次，同時也具有一定的感情層次，所以在小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)具有相當(dāng)重要的意義。在小學(xué)階段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)合唱，不僅能夠提升其藝術(shù)修養(yǎng)，同時也能提升其情感的表達。因此教師一定要優(yōu)化自身的教學(xué)觀念，重視合唱教學(xué)的地位，進而幫助小學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的重要性

隨著社會的發(fā)展，家長越來越關(guān)注孩子的全面發(fā)展，對小學(xué)課堂教學(xué)效果的要求也越來越高。我國教育有關(guān)部門對此也非常重視，組織各種文化活動與文化表演來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，從而培養(yǎng)更符合現(xiàn)代全面發(fā)展的人才。小學(xué)階段由于學(xué)生的年齡比較小，各方面的學(xué)習(xí)能力不足，這就需要教師在教學(xué)過程中運用合理教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。而小學(xué)音樂課堂的開展可以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，在小學(xué)課堂教學(xué)的過程中，教師可以采取合唱教學(xué)方式讓學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，合唱教學(xué)方法的運用對實現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)方面有著重要作用。合唱教學(xué)在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全班參與活動可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生各方面學(xué)習(xí)能力的提高，更好地應(yīng)對后期社會對學(xué)生全方面發(fā)展的要求。

二、當(dāng)前小學(xué)音樂合唱教學(xué)中存在的問題

1.師生對合唱教學(xué)的認(rèn)識不足

當(dāng)前，多數(shù)小學(xué)音樂教師都沒有給予合唱教學(xué)以應(yīng)有的重視。多數(shù)小學(xué)音樂教師認(rèn)為，小學(xué)生的音樂教學(xué)內(nèi)容就是一些簡單的兒歌，或是根據(jù)教材中的內(nèi)容對學(xué)生實施師生授受的教學(xué)手段。這種教學(xué)意識不僅無法提升小學(xué)生的合唱能力，同時也會使得小學(xué)生喪失音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師的教學(xué)方式較為單一

在小學(xué)音樂的合唱教學(xué)中，多數(shù)教師只會采用一種教學(xué)方式，首先自己領(lǐng)唱，其次要求學(xué)生跟唱。這種教學(xué)方式千篇一律，不僅無法提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會加深小學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的難度。

三、如何在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中實施有效教學(xué)

1.培養(yǎng)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，倘若學(xué)生自身對學(xué)習(xí)無法產(chǎn)生興趣，那么無論教師做多少努力都是沒有用的。因此，在開展合唱教學(xué)之前，教師首先應(yīng)該提升學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的認(rèn)知以及興趣。

舉例說明，當(dāng)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展和聲訓(xùn)練時，首先應(yīng)該確定自身是否具有一定的專業(yè)素質(zhì)以及人格魅力。因為小學(xué)生的年紀(jì)普遍較低，教師自身所帶有的氣場是他們評判教師的標(biāo)準(zhǔn)。倘若教師較為和藹，那么學(xué)生就會加大對學(xué)習(xí)的興趣；倘若教師較為嚴(yán)肅，那么學(xué)生不僅會對教師產(chǎn)生畏懼心理，同時也會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。

其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對歌曲進行欣賞，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《黃河大合唱》時，可以事先通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生下載相關(guān)的視頻，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望[2]。

2.注重對學(xué)生合唱技巧的引導(dǎo)

眾所周知，當(dāng)歌唱團在開展合唱表演時，他們需要有不同的聲部，并且不同位置的表演者需要發(fā)出不同聲調(diào)的聲音，然后多個表演者之間還要有一定的默契，能夠無縫銜接彼此的聲音，提升整首歌曲的層次感，使得聲音出現(xiàn)和諧的情感。但是若想要達到這一點，其中需要學(xué)生學(xué)會許多技巧，比如如何掌握氣息的分布、如何掌握發(fā)聲的高低以及如何掌握聲部的配合等。在實際教學(xué)中，教師一定要告知學(xué)生這些方面的技巧，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時也能減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，促進其更好更快的進步。此外，教師也應(yīng)該重視對學(xué)生訓(xùn)練的程度，切忌為了急功近利而要求學(xué)生做過多的練習(xí)。

3.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)教學(xué)過程中，教師一般在教學(xué)過程中不僅充當(dāng)著一個教師的角色，還是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者。對此，在小學(xué)階段，教師要采取合理、科學(xué)的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)教學(xué)階段，小學(xué)生因其年齡比較小且對事物存在強烈的好奇心與興趣，一旦教師在此過程中沒有進行正確的引導(dǎo)，就會使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，因此，教師必須對此加以重視。在保證自身專業(yè)水平的基礎(chǔ)上不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷引用新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的后期學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，教師前期要開展一定的音樂鑒賞活動，通過多媒體視頻等方式來讓學(xué)生們體會到合唱的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上開展課堂合唱教學(xué)可以提高課堂教學(xué)的效果。

4.指導(dǎo)合唱技巧

合唱教學(xué)與一般的音樂表演形式不同，合唱比較注重集體效果，需要不同的聲音之間進行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)與配合，要保證合唱的集體性才能夠發(fā)揮出音樂的魅力。對此要提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，教師就需要針對班上學(xué)生的實際情況進行合理的合唱技巧指導(dǎo)。教師可以對不同學(xué)生的聲音進行了解。在小學(xué)階段，學(xué)生的音樂認(rèn)知能力一般都比較弱，對此，教師要不斷加強其對音樂的認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生的合唱技巧。教師可以在班級合唱的過程中對學(xué)生的呼吸調(diào)節(jié)以及氣息控制、聲部轉(zhuǎn)換能力等進行合理的指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)效率的提高。可以讓學(xué)生進行輪流演唱，針對學(xué)生合唱音準(zhǔn)中存在的不足進行指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己演唱中的問題，從而在后期的合唱中有效避免此類問題。

綜上所述，小學(xué)階段的音樂教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進其綜合素質(zhì)的提高。通過音樂方面的學(xué)習(xí)還可以使學(xué)生更加全面認(rèn)識事物之間的聯(lián)系，促進學(xué)生能力的提高，從而使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)后期社會對學(xué)生各方面能力的要求。因此，各個學(xué)校以及單位應(yīng)對此加以重視，教師在此過程中要注意加強引導(dǎo)，不斷對學(xué)生進行指導(dǎo)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)能力的提高，不斷提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)小學(xué)音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

[1]陳靜文.如何提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2015（8）：99.

[2]徐寧洪.淺談小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)[J].快樂閱讀（上旬刊），2011（7）：94-95.