提高寫字教學有效率的幾點建議

丁正全

摘要： 語文是一門工具性較強的學科，語文是學習的基礎，其中寫字更是工具中的根本。字能寫好，受益終身。小學語文新課標對小學生寫字教育也有明確的要求，在小學階段學生必須掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，分清漢字的框架結構，洞悉漢字書寫筆畫順序等。本文從學習寫字重要意義入手，對如何提高小學生寫字教學提出幾點建議，旨在幫助小學生走好漢語言學習的關鍵一步。

關鍵詞： 小學語文寫字教學建議

漢字是一門藝術，積淀著中華民族的靈魂，更凝聚著一種民族精神。它是我國眾多藝術中的瑰寶。人們常說：字如其人。講的就是一個人寫的字代表著這個人的精神面貌。寫字可以陶冶一個人的情操，增強個人的審美能力。新課標指出：規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現代中國公民應有的基本素養。指導學生寫好字，對于提高學生的文化素養起著重要作用。因此，指導學生寫一手好字，是我們教師的重要任務。怎樣指導學生才能寫好字呢？特提以下幾點建議。

一、激發寫字興趣

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。一切成功的根源是興趣。寫字是一件枯燥無味的事情。教學時必須想方設法調動起學生的興趣，才能在學習中有所收獲。我具體的做法是，給學生講書法家學習書法的經典故事。如王羲之吃墨、墨池臨帖的故事，歐陽詢習字的故事，智勇和尚退筆冢和鐵門限的故事等等，讓大家受到名家們的熏陶，從而激起寫字興趣。

針對低年級學生喜歡被表揚的特點，建立獎勵機制。獎勵機制的建立，是寫字課不可或缺的。對在課堂上仔細觀察、積極回答的同學給予發小星星的獎勵。坐姿正確的、握筆正確的都要及時獎勵。有時提出比一比誰得的星最多，誰就是那節課的寫字大王。批改學生作業時，好的可以畫個笑臉或花兒，甚至寫上讓學生感覺有動力的評語。如你真是個小書法家。如此一來，學生寫字興趣就調動起來了，他們肯定能熱情高漲地投入到寫字課的學習中。

二、重視寫字姿勢和習慣的養成

新的課程改革把寫字教學作為小學語文教育的一個重要板塊。正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的關鍵。學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。一定要讓學生養成專心、靜心、耐心、認真、細致、注意整潔的寫字習慣。良好的寫字姿勢和正確的執筆方法必須從小培養，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難，因此教師在寫字教學中要反復強調，使學生形成良好的書寫習慣。學生對于三個一（一尺、一拳、一寸）已熟讀成誦，如今又有了胡一帆老師的坐姿操和握筆操來進行練習。每次寫字時教師要不停的行間巡視，用適當的語言和動作鼓勵學生把字寫好。發現學生姿勢不對，要給與及時糾正。只要狠抓、勤抓，學生好的寫字習慣終有一天會變成自然。好的習慣對寫字起著不可估量的作用。

三、注重示范

俗話說，為人師表，身正為范。教師具有表率的作用，對學生有著重要的影響。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學生模仿的對象。因此，老師要注意平時寫字或握筆的姿勢要正確。雖然寫字是學生自己寫，但對于小學生來說，直觀、形象的范寫對他們起著重要作用。所以在黑板上范寫生字時，我細講字的結構，注意字的筆順。每一筆每一畫都詳細地講解，細到起筆和落筆都要講清。

四、注重方法和評價

寫一手好字，除了勤奮、刻苦外，方法的掌握也很重要。通過不斷的教學實踐，我總結出一些寫字方法。如寫字前，先要整體把握字的結構特點。比如寫輝字前，先觀察它是什么結構的，是否要寫得左窄右寬，上下是否要齊平。寫輝字時，要注意哪些筆畫落在中線上，哪些筆畫要發生變化等等。用寫字方法去指導學生寫字，能收到很好的效果。同時，教學過程中，多種形式的激勵評價。在評價過程中，我充分尊重學生的個體差異，促進每個學生的健康發展，這樣對學生起到非常大的鼓舞作用。對于寫得不夠好的給他再次講解，指導他觀察，示范寫，讓學生再次寫。講評時以肯定成績為主，指出存在的問題為輔。使學生在實踐過程中不斷進步、發展。

五、鼓勵學生參加書法興趣小組

俗話說得好，眾人拾柴火焰高，三個臭皮匠抵個諸葛亮。個人的智慧畢竟是有限的，學生的書寫指導還需要專業的老師來指導。我校經常開展書法興趣活動，一直以來我都鼓勵他們積極參加。通過興趣小組的訓練，學生不僅得到專業老師的專業指導，而且又鞏固了所學知識，必將使寫字水平有所提高。

總之，我相信，我堅信，只要做寫字上的有心人，用一顆真誠的心去教學生寫字，學生寫的字必定會有有目共睹的進步。讓我們的學生個個都能寫出一手好字吧。