淺談乒乓球校本課程的推廣與開發

王華

【摘 要】在推廣校本課程過程中，我校堅持“人人會國球，個個有特長”的辦學特色，真正做到人手一拍。本文以本校乒乓球校本課程為例，著重介紹了其推廣的方式，實施的背景并對取得的成效做了詳細說明，同時對過程中遇到的問題和困難進行了反思。

【關鍵詞】校本課程；乒乓球；開發；實施方法

一、研究目的

1.1開發校本課程的目的

校本課程的推廣可以有效地解決“只有共性、缺乏個性”的課程體系所造成的“千校一面”的現象，彌補國家課程中綜合性、實踐性的不足的缺陷。從學校發展的層面來看，校本課程的推廣有利于全面落實黨的教育方針，有利于學校辦出教育特色。從學生發展層面來看，能促使學生的全面發展、自主發展和個性發展，有利于學生價值觀的形成、情感機理的改善和學生品質完善。

1.2我校開發校本的背景及現狀

我們學校創建于2002年，現設有2個教學區（園林路校區和三弓路校區）。學校積極營造國球氛圍，打造國球文化，弘揚國球精神，形成了“人人會國球，個個有特長”的辦學特色，并獲得市乒乓球傳統項目學校等殊榮。但是，隨著學校一片欣欣向榮的同時，學生人數不斷增加，校園活動區域的不足就逐漸凸顯，制約了學校陽光體育的蓬勃開展，不利于學生的全面發展和學校品質教育的提升。所以校本課程的進一步推廣就顯得尤為重要

1.3開發乒乓球課程的優勢

乒乓球運動是一項老少皆宜的體育運動，容納學生多，學生喜歡，普及率高。而且在室內舉行，不受天氣影響，沒有身體對抗，學生不易受傷。適宜開展團隊比賽和校際交流，有利于培養學生的團隊精神和集體榮譽感。我校開展乒乓球運動有13年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎較好，學生參與積極性較高。在區教育局的關心支持下，學校先后投入近百萬元，建設了600平米的輕鋼結構乒乓球館，可擺放20副球臺，在室外配備有6副乒乓球臺，較好的滿足了學生乒乓球活動的開展基本適應學校訓練需要。現有固定乒乓球教練三名，兼職教練5名。完善的設施和優良的師資隊伍為我校實施乒乓球校本課程提供了有力的保障。

二、校本課程開發的形式多樣化

2.1培育國球文化

“國球融智慧，國球益身心”，進入我們的校園即能映入眼簾的“巨型球拍”，走廊內隨處可見的球拍造型文化牌，西邊樓道一樓至四樓球館的國球文化長廊，從乒乓球的歷史、基本常識、技術要點及戰法、賽事等方面予以介紹，并呈現了“頑強拼搏，勇攀高峰”、“ 團結協作，為國爭光”等國球精神，二、三樓的“鋼花之星”，介紹了我校優秀小球手，以及培養和輸送的幾名省市級隊員情況，拾階而上的樓道內，還有我國歷屆優秀國球名將的介紹，國球文化氛圍的營造，有效感染和激勵鋼花小學的每一名師生。

2.1開設國球課程

本人歷經兩年時間編制了《乒乓球游戲》和《魅力國球》校本教材，根據學生年段特點，分年段量化乒乓球技能指標，由學校每個班級每周均安排了一節乒乓球課程，4名專兼職教師負責課程的實施，同時建立評價機制，每學期期末對學生乒乓球技能進行檢測，學生在不斷學習和游戲中，掌握乒乓球基礎知識，具備一定的乒乓球基本技能，充分體驗“國球”的魅力。

2.3編排國球韻律操

本人將乒乓球動作分解，和其他教師團隊一起創編了兩套國球韻律操，并配上活潑歡快的音樂，在大課間組織學生操練，韻律操動作協調、量度適中、旋律優美，深受孩子們的喜愛，在市首屆琴臺音樂節展演上，我校學生代表青山區，表演的國球韻律操獲得最佳創意獎。

2.4舉辦國球體育節

圍繞國球項目，學校每年組織乒乓球游戲比賽及體育球節各一次，通過開展班隊會、年級游戲比賽、親子乒乓球賽、“我與國球”征文比賽、班級對抗賽、個人爭霸賽、制作國球勵志書簽等形式，全體師生及班級紛紛投入到各項活動中，掀起了全校文體健身活動的高潮，有效塑造了我校的“國球”文化。

2.5乒乓球特長訓練

學校開辦了乒乓球興趣社團，各級訓練隊人數保持在近百人。乒乓球訓練分工明確，按照學生的水平和不同目標分成三個梯隊，興趣班、啟蒙班，校隊的主力。經過3～4年的系統訓練后將代表我校參加各省、市級的比賽，為我校爭得榮譽。從2005年到2017年間，我校乒乓球隊獲得省“苗子杯”男子單打冠軍3人次，市級比賽實現了團體四連冠，并向省市專業隊輸送5名隊員。良好的榮譽成績激發了師生的集體榮譽感和進取心。更堅定了將校本課程進一步推廣的決心。

三、結論與建議

在乒乓球課程的開發實施過程中，雖然已經取得了可喜的成果，但尚處在嘗試探索階段。過程中出現了不少問題，具體表現如下：

5.1部分教師的課程開發能力不足，和乒乓球教學水平還有待于提高。

建議

①設立校本課程推廣的研究及獎勵經費。

②學校對教師進行必要的課程理論培訓。

③鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。

5.2 乒乓球教學場地不足。隨著我校發展規模的不斷壯大，兩校區學生人數已經達到2600多人，但是室外乒乓球臺兩個校區一共才10張，教學效果可想而知。

建議：

合理的安排時間，增加室內的乒乓球場館的使用率，建立嚴格的使用規則，提高使用頻率的同時又能降低場館的自然損耗。

5.3專業教師師資力量不足，我校僅有4名專職體育教師，其中兩名是原武鋼體校的專職乒乓球教練員，但是他們既要完成國家課程的設置，又要推廣校本課程、編寫校本教材，還要兼顧業余的乒乓球訓練，身心疲累，如何集中師資力量，發揮和平衡乒乓球教師在校本課程中的作用，還需要進一步商榷。

我們相信雖有不足，但是進行乒乓球校本課程進一步開發是全面貫徹科學發展觀，走可持續發展道路，落實新課程理念和開展陽光體育運動的有效載體，同時可以展示和彰顯我校的辦學特色，提升我校的教育品牌，是順應發展的必經之路！

作者簡介：

女，漢，河南，1977.4，研究方向：校本課程的開發。

（作者單位：武漢市青山區鋼花小學）