芻議建設環境科學的中國特色

何千禹

【摘 要】由于我國現階段層級化和工業化的有效發展，雖然一定程度上社會經濟已經得到了有效的提升，但是環節污染的情況也越發的嚴重，因此，按照現實情況來說，環境科學的人才，才是當今社會最需要的。但是仔細留意一下，從現在的社會行情上來看，環境科學的人才就業率并不是很好，也在網絡上被調侃稱十大最差專業之一，這其中的最根本的原因是因為，我國現在只是重視發展社會經濟，現在還并沒有特別關注發展中的環境保護，也與各大企業不合理分配環境科學的項目有一定的關系，以至于這樣一來，就造成企業的所有員工對于環境科學的認識基本沒有，而手動實踐能力有非常的差。就上述情況，為了能夠更好的解決科學發展中的問題，本文提出了在以中國特色為基礎上進行項目群式創建的專業系統，從而家長企業員工的實踐能力，培養主流專業和服務地方經濟建設，以提高環境科學專業員工的社會競爭能力，以方便滿足對于社會中環境科學的人才的需求。

【關鍵詞】環境科學的含義；項目安排問題；建設中國特色

一、環境科學的含義

環境科學是一門研究環境的地理、物理、化學、生物四個部分的學科。它提供了綜合、定量，和跨學科的方法來要就環境系統。由于大多數的環境問題涉及到人類活動，因此經濟、法律和社會科學知識往往也可用于環境科學研究。一門研究人類社會發展活動與環境演化規律之間相互作用關系，尋求人類社會與環境協同演化、持續發展途徑與方法的科學。

二、在環境科學中的項目安排問題

1、項目已定位方向問題

在通過對于指定環境科學項目的企業進行透徹的分析之后，我們可以充分的了解到培養的目標是：環境科學的員工學習相關的專業知識和理論，在環境管理手段、基礎和應用的研究方面接受訓練，可以培養出比較良好的整體素養和學習能力，比如開發方法、管理手段、項目制定以及研究方面的能力。在了解環境質量的評估和環境監察方法以及管理環境科學的技巧下，能在行政部門、科研機構等方向從事環境科學的培養目標，但是這些環境科學方面的項目制定方向基本和二級辦學單位一樣。這充分的說明了環境科學的定位方面太過于籠統，造成界限模糊，專業特色混亂的問題。

2、項目的實踐問題

環境科學項目的實踐處境很不好，在企業安排的項目試驗還可以，但是專業實習的問題很大，這也是因為過去建立的實習基地的消失，而導致企業對于安全生產問題不放心，而不愿意去接受實習員工。以至于無法讓員工對污染控制和環境的治理有一個實際的理解，這樣的情況導致從事環境科學專業人員越來越少，而且不僅新的實習基地沒有建立，而且老的規模越來越小[1]。

三、環境科學建設的中國特色

1、加強員工的實踐能力

通過對于企業環境科學的人才就業需求進行有效的分析，能夠得出結論，社會需求偏重于需要科學環境應用型的人才，所以環境科學的員工最欠缺的就是工程實踐能力，這就說明在對環境科學人才進行培育的時候，要注重加強員工的實際實踐能力尤為重要[2]。

2、培養主流專業

環境科學和環境工程是完全前進方向不同的兩個專業，環境科學是要解決環境問題，環境工程是基本技術和能力，二者是相互聯系。相互促進的關系，但是在本科專業中，他們的類別不一樣，而在研究生實際項目中，他們就組成了環境科學與工程專業，這就說明了二者的緊密聯系，所以我們可以結合二者的主流專業培養上加強員工的實際實踐能力[3]。

3、項目群式創建專業系統

環境科學是以環境問題為主的基礎上，分析出如何解決環境問題的科學，環境科學在我國六十年代注重的是綜合防污染、七十年代是合理規劃布局、九十年代注重的是可持續發展。這些發展走向讓環境科學包含各個項目，這些項目里還穿插著別的項目。這樣的環境科學就具有了很大的項目特色，更有助于員工打破專業界限的基礎上認識到和解決環境問題[4]。

4、根據地方經濟制定更好的服務

我國國土遼闊，每一個企業所處的地方區域不同，環境問題也就各不相同。向企業的環境科學就有冶金的問題。陜北企業的環境科學有煤能源環境治理問題。陜南企業的環境科學就和水資源的環境問題有關系。比如能以西安為中心建設出城市群，就能夠在環境科學項目上做到問題重組，就能根據地方經濟制定出更好的服務[5]。

四、結束語：

總而言之，在各個企業當中，環境科學的成型很晚，而且員工訓練相對來說很少，也就不能很好的滿足社會需求。綜上所述，解決好建設環境科學的專業特色，從而讓人才的質量滿足社會的實際問題，才是現在科學環境主要發展方向，

參考文獻：

[1]無.堅持中國特色的高等教育 營造世界水平的科研環境——訪教育部科技發展中心主任李志民[J].世界教育信息，2017，30（21）：16.

[2]秦正為，李洪霞.新時代碩士生思政課“中國特色社會主義理論與實踐研究”教學創新研究[J].山西高等學校社會科學學報，2018，30（4）：50-55.

[3]孫宇偉.中國特色社會主義是當代中國最高層次“頂層設計”——對鄧小平“頂層設計”理念的認識[J].科學社會主義，2017，（1）.

[4]張永寧，李輝.行業特色型高校學科和專業建設規劃的演進 ——基于中國石油大學（華東）歷次五年規劃的文本分析[J].中國石油大學學報（社會科學版），2018，34（4）：105-113.

[5]張秀芬 包慶德.從理論到實踐：中國特色社會主義生態文明——中國環境倫理學環境哲學2016年年會述評[J].哈爾濱工業大學學報：社會科學版，2017，19（1）.

（作者單位：四川省江油市第一中學校，高2016級11班）