基于創新角度的小學體育教學方法探究

于振利　王微

摘 要：小學是孩子剛剛進入學校學習的階段，學生的身體每天都在飛速成長，身體的健康與否對學生影響很大。義務教育階段一直倡導德智體美全面發展，所以體育課也是小學教育的重點課程。所以，需要從體育教育創新入手，找到行之有效的方法加強對體育的重視程度并提高體育教育的質量和效果。本文先闡述了小學體育教學方法存在的不足，又研究了小學體育教學方法創新策略。

關鍵詞：小學體育 教學方法 創新

應新教改的要求，小學體育教學也發生了很多變化，出現了很多新型的教學方式。然而，雖然有很多進步的地方，但體育教育改革在小學教育中，受重視程度一般，還存在教學方式過時，無法達到教學的真正效果。[1]

一、小學體育教學方法存在的不足

體育課是青少年開展體育活動的主要方式，現在學生課業繁重，課余體育活動少，缺乏鍛煉，會影響青少年的身體素質，甚至無法健康成長，青少年體質整體水平下滑。然而，由于我國的教育是應試教育，很多學校和家長都覺得體育課必要性不強，對體育課不重視，只當體育課是輔助性的課程，忽略了體育課的教學。這種錯誤的想法阻礙了體育教學的發展，也阻礙了學生身體健康發展。

1.教學手段不適合

很多學校在體育課的課程安排上存在一些問題，有的小學沒有一整套完整的體育教學體系，也沒有形成體育的平臺和理想框架，無法從根本上提高小學體育教學的質量和效率。很多的體育課的開展，都是以死板、簡單的方式，簡單的傳授給對學生基本動作，再讓學生簡單的重復，學生基本學會動作后，再給老師反饋結果。這些教學內容完成后，就是學生自由活動了，學生也沒有太多自由活動的想法。這種模式無法讓學生展示自我，授課效果一般。[2]

2.學生上課不積極

由于體育授課采用的模式和方法簡枯燥，讓學生對體育課缺乏興趣。小學時期正是學生身體發育時期，學生天生的活潑好動展現無遺，他們應該會很期待體育課的活動，也希望可以通過體育課學習到很多體育知識和體育技能。然而，目前體育課被學生當作是自由嬉戲玩耍的時間，對體育運動比較愛好的學生，會選擇自己喜歡的活動進行，不能完全跟著教師安排活動，對體育運動不感興趣的學生，自由活動時坐著聊天會更多一些，失去了嚴格意義上學習的概念。長久下去，很多學生將體育課看做是消遣娛樂的方式，對于課堂活動都敷衍了事，對體育學習逐漸喪失興趣，無法得到身體素質的提高，更無法實現德智體美勞全面發展。

3.教學評價不完整

由于小學體育框架不完整，很多內容是不健全的，導致小學體育教學方法的評價體系存在很多問題，不能將現有教學方法效果如何進行反饋和評價，也無法給教學方法的改進提出有效的建議。由于體育教學模式的改革較小，很多教師的思想觀念還處于落后的狀態，缺乏對小學體育教育的關注，仍采用很老套的教學方法和評價方法，也沒有有效的理論指導，無法實現理論和現實結合，僅有的測試也就是簡單的課堂小測驗，甚至期末成績也是根據測驗結果給的。

二、小學體育教學方法創新分析

開展體育教育，不僅能增強學生體質，還能讓青少年健康成長，實現青少年的德智體美勞全面發展。小學體育教育需要采取有效的方法，創新體育課程安排，讓青少年加入到體育鍛煉中，給國家培養健康的下一代。

1.加強對小學體育教育重視

目前小學體育教育僅僅在一定程度上解放了學生的心靈，距離達到提高學生素質身體，讓學生德智體美勞全面發展的目標還很遠。這就需要從學校教育者們出發，根據小學體育教學的現狀，通過一些改變，采取一些方法，從根本上解決體育課雞肋的問題。可以采取寓教于樂的方式，讓學生們成為課堂教學的主體，讓學生加入到創新中來，激發學生學習熱情，提高學生對體育的熱愛，全面培養學生綜合素養。

2.轉變小學體育教學模式

想要轉變小學體育教學的模式，就需要徹底摒棄原來那一套老舊的教學方法，從教學手段上開始改革和創新。體育老師是小學體育教學中的重要角色，首先需要讓教師具有先進的教學方法，對體育老師進行系統培訓，提高對體育老師的要求，提高體育老師的綜合素養。同時，教師摒棄原來單一枯燥的填鴨式教學方法，調整課堂教學內容和方式，將更多時間用于實踐上，保證課堂教學的有效性。

3.注重課前準備和計劃

在普通教學過程中，一般老師會提前一段時間安排出來這節課的教學內容以及課上的安排，以方便自己在課堂上靈活運用時間，掌握課程的進度。但是在小學體育教育教學中基本不存在這一環節，這一缺陷使得老師們對上課時間不能夠靈活掌握，對自己的課程安排不能有順序的進行。學校可以采用相同的方法，對小學體育教學老師也要求提高。讓老師們提前對課程有一個大體的安排，提前對本學期或者本年度有一個大致的掌握。在這樣的情況下，即使課程中發生了一些意外，依舊可以正常的進行教學工作。[3]

參考文獻

[1]魏云英.基于創新角度的小學體育教學方法探究.科技資訊.2017，16.

[2]李建霖.基于創新角度的小學體育教學方法探究.考試周刊.2016，3.

[3]史生民.基于創新角度的小學體育教學方法探究.中華少年.2017，10.