基于思想政治學科核心素養的思考

齊洪波

摘 要：這幾年，隨著我國經濟的高速發展，人們生活水平不斷提高，教育問題越來越成為人們關注的焦點，伴隨著新課改的開始，新一輪的教育革命即將開始，而這一輪的教育主題就是“基于學科核心素養”的課程標準建設，而什么是學科核心素養，如何才能將學科核心素養與教育融合在一起，本篇文章將結合思想政治學科核心素養的實際內容，詳細介紹如何可以將思想政治學科核心素養與教育緊密結合在一起，從而為后續有效的進行新課改提供一定理論基礎。

關鍵詞：思想政治；學科；核心素養；思考

一、學科核心素養的概述

什么是學科的核心素養，指的就是，在個體面對非常復雜的事物的時候，可以利用綜合特定的學習方式來進行思維創新模式以及技術技能的探究，以新世界觀、人生觀和價值觀來提出問題、分析問題以及解決問題，具體從定義中，大體分出三個方面，內容如下：

（一）素養的概述

首先，素養是一種品質，它不是一出生就有的，它是后天培養的，這種品質，不僅需要教化養成，而且還需要一定的人生閱歷和經驗的積淀，不論我們從事什么工作，充當什么角色，受過什么教育，都需要在生活工作上養成自身的素養，表現自身的素養，而素養更是評價一個人的重要指標。[1]

（二）核心素養的概述

上文我說過，核心素養即是個體在遇到比較復雜的問題所表現出來的綜合品質，核心素養涵蓋很多，比如處事能力，情感態度，人性思維等等，想要形成核心素養或者說提升核心素養，要求我們的東西非常的多，比如，需要學識上面有一定的能力，思維方式，創新能力要達到一定的高度，另外，一定的社會閱歷，經驗積累都是非常重要的，因此，想要提升核心素養，它的影響因素比較多。[2]

（三）學科素養的概述

學科素養一般特指在學習方面，知識方面所養成的能力，從我個人角度來看，學科素養不同于學科知識，但是兩者還是有一定的關系，具體來說，學科知識是一點一滴的積累，是學科素養的基礎，而學科素養的形成，是學科知識的積淀，積累越多，積淀越多，要求的學科素養也就越多，因此重視學科的學習對于學科素養的提高非常有幫助。[3]

二、提升思想政治課的學科核心素養的方法

首先要在課程學科的基礎上，總結出思想政治素養的核心內容，從而結合學科教育，提升思想政治課的學科核心素養，要多角度提升學科核心素養，第一，從核心價值觀來看，提升思想政治課的學科核心素養，一定要基于思想教育本身，第二，從基本功能方面看，促進學生認識社會，多參與社會活動，培養自身的思想政治覺悟，第三，要專門進行思想政治學科核心素養進行培訓，不能與其他科目同日而語，一定要有針對性，要因材施教，完成思想政治課程的德育教育。[4]

其次，要對學生發展核心素養的課程制定相關計劃，強調學生發展核心素養的基本方針，根據學生發展核心素養的條件，從而對每位學生的思想政治學科核心素養教育制定計劃，一定要立足學科本質，明確思想政治課程的學科內容，此外，要著眼核心內容的整合，遵循“從具體到抽象，再從抽象到具體”的路徑，這樣可以從思想政治學科內容中提煉出思想政治核心素養，再依據思想政治核心素養來確定學科內容，兩者相輔相成，最終完成思想政治學科核心素養的計劃教育。

然后，學科核心素養的提煉要立足于學科本質和育人的價值，要全面考慮思想政治課程的內容，根據核心素養的培養整合課程內容，例如加強培養“綜合思維”、“科學精神”、“人文精神”等，要將不同的學科內容進行整合，要對學科核心素養的內容進行提煉，最后將學科核心素養貫穿于整個學校德育教育實施的始終，完成對思想政治學科核心素養的教學內容升級。

最后，要適當的對思想政治教學老師進行思想上的創新，新一輪的課程改革已經開始，一些教師還是對學生的思想政治課程進行老一套的教育，這樣的教學方式根本不行，也是行不通的，中國現在已經進入了新的時代，新的世紀，任何事物、技術都在日新月異，因此，如果思想政治學科還是以往的守舊，必然會讓學生也深受其害，思想上落后，行動上遲緩，因此，要對思想政治教學老師進行學科核心素養內容的相關培訓，讓教師自己先武裝頭腦，然后才能發揮他們最大的力量，讓他們的新思想、新思維傳輸到學生腦中，提升他們的思想政治學科核心素養的能力，適應新的社會變化，成為未來各行各業有用的人才，為我國的發展建設貢獻力量。[5]

三、結論

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，思想政治學科核心素養的培養和教育是一條漫長的道路，絕對不能操之過急，要從教師方面入手，提升教師的思想政治能力，然后進行思想政治學科的相關改革，最后再將改革之后的內容全面灌輸到新時代的學生腦中，讓更多的學生知道思想政治學科核心素養，讓他們學習到最為先進的思想理念，讓他們最大程度的提升自身的學科核心素養能力，進一步為日后的我國發展提供助力，為中國的騰飛盡綿薄之力。

參考文獻：

[1]朱明光.關于思想政治學科核心素養的思考[J].思想政治課教學，2016 （1）：47.

[2]蔣運權.基于學科核心素養的高中思想政治教學幾點思考[J].新課程（下）， 2017（11）：120.

[3]賴旭.關于高中思想政治學科核心素養的思考[J].大觀，2017（4）.

[4]季成偉.思想政治學科核心素養的思考與踐行——以“國家認同”素養為例[J].中小學德育，2017（6）：1619.

[5]連曉芹.具有世界視野和中國風格的新課程 ——淺談基于“學科核心素養”的“四階修為”思想政治課程設計[J].課堂內外·教師版，2017（8）.