中班語言活動(dòng)

石素梅

一、設(shè)計(jì)意圖

《指南》中提出，在幼兒園語言教育中，我們要“為幼兒提供豐富、適宜的兒童讀物，和他們一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力。”《下雨天，去郊游》這本繪本以其獨(dú)特的視角和表現(xiàn)形式呈現(xiàn)了一個(gè)在下雨天郊游的過程中里看到的美麗風(fēng)景，能給予小讀者很好的圖書審美意境和閱讀的審美體驗(yàn)，比較適合中班孩子進(jìn)行閱讀和講述，我節(jié)選了其中的十個(gè)畫面，希望通過本次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中體驗(yàn)這本書帶來的樂趣。

二、活動(dòng)名稱：語言

三、 活動(dòng)內(nèi)容：繪本“下雨天，去郊游”

四、 活動(dòng)目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，能夠復(fù)述繪本中的語言。

2.感受七彩世界帶來的美好心情。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

大故事書一本 、小書20本、圖片10張 、投影儀

六、活動(dòng)過程

（一）師幼一起跟著《郊游》音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)內(nèi)容

“你郊游的時(shí)候都去過什么地方？”

“去郊游的時(shí)候，你們是什么樣的心情？”

（二）引導(dǎo)幼兒在觀察繪本畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述

1. 播放 PPT圖片一、二讓幼兒觀察圖中小朋友的表情變化

教師：“今天也有一群小朋友要去郊游，但是他們遇到了一件煩心的事情，我們一起來看看發(fā)生了什么事？”

“他們的心情會(huì)是什么樣的？”

“你是從哪里看出來的？”

“下雨了，大巴車還是帶著小朋友去郊游了。”

2.教師按順序播放PPT繪本圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并理解畫面內(nèi)容

“小朋友們要經(jīng)過許多個(gè)地方才能達(dá)到目的地，我們一起來看看第一個(gè)達(dá)到的地方是什么顏色的。”

提問：這是什么顏色？

你們在什么地方看見過紅色的風(fēng)景？

（穿過隧道，是紅色的紅葉山，雨還在下著。）

同樣的方法讓幼兒根據(jù)觀察分別說出橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七個(gè)顏色的風(fēng)景。

3.出示第十張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中景物的變化，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友表情的變化，并用語言表達(dá)出來

“到了葡萄山之后，發(fā)生了一件神奇的事情，我們一起來看看。”

“你看到了什么？”

“雨停了，天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹，他們的心情是怎樣的？”

小結(jié)：小朋友們?nèi)テ咸焉浇加危_始因?yàn)橄掠暧绊懥诵那椋墒窃诼猛镜倪^程中不僅看到了美麗的七彩風(fēng)景，還收獲了許多葡萄，這真是一次奇妙的旅行，小朋友們開心極了。

（三）教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的句式

1.教師：今天老師給小朋友們帶來的故事叫《下雨天，去郊游》，這本書和我們原來看過的書不太一樣，它是從后面往前翻的。還有在故事里有兩句重復(fù)的話，請大家仔細(xì)聽一聽

2.故事里重復(fù)的話是那句，誰來說說

（四）請幼兒找出自己最喜歡的繪本畫面，復(fù)述其中的語句

1.個(gè)別幼兒講

提問：你最喜歡故事里的哪一幅畫面？請把它找出來？用故事里的話講給我們聽。

2.集體一起講述

小結(jié)：雖下雨會(huì)影響郊游的心情，但因?yàn)槲覀兊氖澜缡瞧卟实模晕覀兊男那橐矔?huì)變得像彩虹一樣美麗。

（五） 觀看小書，引導(dǎo)幼兒講述繪本

請小朋友各自輕聲講一遍。

“書里面有一道美麗的彩虹，它是怎么變出來的？請你一邊講故事一邊去發(fā)現(xiàn)。”

（六）結(jié)束

小朋友剛才閱讀了《下雨天，去郊游》，你們都很喜歡它，讓我們把這本書帶給其他小朋友，讓他們也分享一下吧。

七、繪本內(nèi)容

下雨天 去郊游

今天，是盼望已久的郊游，要坐大巴去葡萄山摘葡萄。不過從早上開始就一直在下雨。

車子穿過城市向山里開去，看見隧道了。

穿過隧道，是紅色的紅葉山，雨還在下。

穿過隧道，是橙色的楓葉山，雨還在下。

穿過隧道， 是黃色的田野，雨還在下。

穿過隧道， 是綠色的牧場，雨還在下。

穿過隧道， 是青色的桔梗花田，雨還在下。

穿過隧道， 是藍(lán)色的大海，雨還在下。

穿過隧道， 是紫色的葡萄山，雨就要停了。

往葡萄山上爬的時(shí)候，雨已經(jīng)完全停了，回頭一看，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。