虛擬仿真操作技術在數控實踐教學中的應用

摘要：針對高精度和復雜曲面的零件加工，目前都使用數控機床來加工。為了減少零件的報廢率，可以先通過計算機仿真模擬加工，進行程序校驗。UG軟件編程和斯沃數控仿真軟件可以實現，如零件圖的建模、自動編程、仿真加工、實際操作加工等全過程。通過靈活適用虛擬操作，針對多種多樣的數控程序都能著眼于全面加以檢驗。技術人員一旦察覺到偏差性的反饋信息，那么對此就要著眼于糾正。具體在涉及到現階段的虛擬仿真操作時，如果能全面引進虛擬仿真操作，那么有助于防控碰撞故障與干涉現象，在此前提下顯著優化了數控加工應有的實效性與精準度。

關鍵詞：虛擬仿真操作； 數控實踐教學

進入新時期后，數控技術正在全面適用于當前現有的實踐教學，在此前提下誕生了多樣化的數控操作方式。在目前的現狀下，數控實踐教學在客觀上不能欠缺虛擬仿真作為其中必需的手段，進而從源頭入手轉變了原有的數控教學模式。學生可以通過手機下載仿真軟件APP，隨時隨地都可以操作數控系統，模擬零件的加工過程。與傳統模式相比，建立于虛擬仿真手段之上的新型教學模式更加有助于緩和當前階段的設備昂貴以及資金短缺疑難，進而顯著強化了同學們針對數控操作以及數控學科原理的全方位認識，上述舉措有助于培育理性化的認識并且增強了同學們擁有的實踐與操作水準。因此，針對數控仿真軟件有必要將其靈活適用于現階段的數控教學，通過運用此項舉措來節省資金與其他成本，提升綜合性的數控教學實效。

一、虛擬仿真軟件應用于實踐教學優缺點

與傳統機床相比，數控機床具備相對更高的機床購買價格，而與之相應的機床類型也呈現繁多的趨向。因此在當前的數控教學中，針對實踐教學如果單純依賴于數控機床，那么通常來講都會耗費相對較高資金與其他成本。與之相比，針對實踐教學如果能夠憑借虛擬仿真軟件予以全方位的展開，那么有助于節省總體上的成本耗費，此項舉措也有助于提升當前現有的實踐教學成效性。這是由于，處于虛擬氛圍中的新型實踐教學體現為更優的整體教學效果，對于機床遭受損毀以及產品粗糙等不良狀況都能著眼于全面加以避免。

二、虛擬仿真軟件在數控教學中的實踐使用

在數控實踐教學中，虛擬機床仿真軟件是以計算機為載 體模擬加工全過程的。仿真軟件操作流程如下：首先進行毛坯定義，然后進行工件裝夾和壓板安裝，再次進行基準對刀和安裝刀具，最后進行機床手動操作、程序校驗。數控仿真軟件碰撞檢測，在檢測過程中，如果出現錯誤，就會產生報警提示，降低操作失誤率。于當前高校增設多種數控教學課程，實際參與到數控機床實習當中的學生越來越多，且數控機床價格開始上升，精密性要求越來越高。因此將數控仿真軟件應用到實踐教學當中，進行數控機床編程優化，加強實踐操作培訓，能有 效地解決相關矛盾與問題。這樣不但能夠防止操作失誤，損壞機床設備，而且操作者還能在仿真機床的操作中獲取真實感受，處理了數控機床設備不足的問題，賦予學生更多的實踐操作機會。

三、數控虛擬仿真操作軟件存在的問題及解決辦法

數控仿真軟件針對數控理論學科的傳統教學流程著眼于靈活加以優化轉型，針對師生當前現有的課堂狀態也能顯著實現全方位的改進。然而不應忽視，數控軟件在根本上仍然屬于模擬性的加工軟件，學生如果要獲得親手實現機床操作的切身體會，那么仍需致力于親身投入該學科的實踐，進而給出了逼真性與直觀性的感受與體會。具體在涉及到當前的數控教學時，教師針對當前的教學模式還需予以全方位的轉型，通過運用此項舉措來增強學生現階段能夠達到的編程技能以及其他操作技能。具體在實踐中，學校針對自身在特定時間段內的日常教學進度都要致力于靈活加以調控，其中涉及到金工實習以及仿真軟件操控等，通過運用上述舉措來顯著強化數控操作能夠達到的綜合實效性。除此以外，對于數控仿真涉及到的各項操作工藝也要加以適當改進，尤其是其中的切削加工與其他操作步驟。在此前提下，學生就能在根源上擺脫單純依賴于仿真軟件的不良傾向，從而緊密銜接了仿真訓練學習以及日常性的機床操作。

四、結語

在高校數控實踐教學中，應用數控仿真軟件，已經成為常見的教學方法。要想 切實地優化數控機床教學效果，教師應當從軟件應用方法與教學內容等方面入手，針對數控軟件本身具備的實效性能夠著眼于全面加以改進與優化。與此同時，數控仿真軟件在客觀上也能運用模擬方式得出當前現有的二維圖像以及三維圖形操控流程，在此前提下借助模擬操作的途徑與方式來優化教學實效性。在數控專業現有的課程體系中，數控編程必須建立于分析零件工藝的前提下，進而顯著優化了合格率以及生產率。

參考文獻：

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基金項目：（1）滁州職業技術學院地方技能型高水平大學項目（項目編號2015gx01315；（2）滁州職業技術學院院級科研課題（項目編號：YJY201706）；（3）滁州職業技術學院院級重點科研課題（項目編號：YJZ201703）

作者簡介：杜秀芝（1983），女，安徽蕭縣人，滁州職業技術學院機電系教師。