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創新工作意識 改進工作方法

2018-10-21 00:39:49單嘉博
文存閱刊 2018年24期
關鍵詞:高校輔導員創新

單嘉博

摘要:黨的十九大報告中指出,我國已步入新的歷史方位。新時代,作為開展思想政治教育的骨干力量,高校輔導員如何增強自身工作意識,創新工作方法,提升意識形態工作能力,已經成為亟待解決的課題。本文希望通過對高校輔導員意識形態工作進行分析探索,從而對高校輔導員工作能力提升給出建議,為增強高校立德樹人能力貢獻力量。

關鍵詞:高校輔導員;意識形態工作;創新;能力提升

作為培養社會主義接班人的主陣地,高校承載著學習宣傳馬克思主義,立德樹人,助力學生成長成才的使命。新時代,高校內各種思想交鋒交融,學生思想意識和價值觀念呈現出日益多元化的趨勢。而高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的主要實施者,只有不斷創新工作意識,改進工作方法,提升自身意識形態工作能力,才能維護好社會主義意識形態的權威性與主導性。高校輔導員在做好學生日常事務管理與服務的同時,還必須不斷提升自身的意識形態工作能力,承擔起相應的使命,積極探索科學有效的工作方法。

一、高校輔導員意識形態工作的主要內容

高校輔導員意識形態工作包含以下內容:一是宣傳馬克思主義理論觀點,弘揚社會主義核心價值觀,幫助學生樹立正確的三觀。二是開展理想信念教育,用其凝聚人心,幫助學生樹立四個自信。三是有意識的研判意識形態,管控和引導好學生對社會思潮的辨析,樹立正確的輿論導向和政治導向。四是積極利用好校園文化建設陣地,對涉及意識形態的活動加強審核,防范極端思想和邪惡勢力的滲透。五是及時了解把握學生的思想動態,并針對學生關心的時事熱點問題,創造性的開展引導教育工作。

二、高校輔導員意識形態工作面臨的挑戰

(一)外部挑戰

首先是全球化帶來的挑戰。在經濟全球化的狀態下,部分西方國家推行社會意識形態的沖擊,加之市場經濟發展過程中出現的矛盾與負面效應,都會不同程度影響高校學生對主流意識形態的認知,出現信仰迷茫、價值觀扭曲等問題。其次是新媒體高速發展給高校意識形態工作造成諸多挑戰。如一些消極負面網絡信息借助新興網絡虛擬平臺的復雜多元性,侵蝕高校學生的生活方式,影響其正確三觀的確立,引發其對主流意識形態的認同感降低。最后是高校學生主體意識增強帶來的挑戰,學生對意識形態教育的創新度的要求越來越高,過往單一的教學方式很難保持吸引力,從而降低了教學的實效性和針對性,這就要求高校輔導員不斷創新工作意識,改進工作方法。

(二)內部挑戰

首先是開展意識形態教育的外部環境發展不完善,遠遠沒有達到形成教育合力的程度。高校意識形態教育是一項系統工程,需要高校教師共同協作配合完成,而不應當只是思政老師和輔導員的教學任務,與其他學科或部門的老師無關。其次是當下高校學生的個性特征日益明顯,自主意識日益加強,高校輔導員如果還是固守舊有的、單一的思政教育手段,對學生把握不到位,很容易造成教育吸引力的缺失。

三、高校輔導員工作能力提升路徑探析

(一)高校輔導員要增強意識形態工作認同感和責任感,加強理論學習研究

高校輔導員開展意識形態工作前,一定要認清“為什么”以及“為了誰”兩個問題,這是前提和基礎。只有牢固樹立對工作的認同感,才能主動地做好培養德才兼備的高素質人才的工作,進而在工作中收獲自豪感和責任感。此外,高校輔導員還需不斷加強理論學習研究,只有在政治理論上逐漸成熟,才能在各類激蕩的社會思潮中堅定方向,準確研判社會熱點及難點問題,拿到大學生意識形態的引導權。

(二)高校輔導員要學會協作,當好思政教師的助手,形成教育合力

如果說高校政治理論課是高校意識形態工作的“第一課堂”,那高校輔導員就要積極地發揮學生工作的作用,開辟意識形態工作的“第二課堂”,做好思政教師的助手。如在學生黨建工作中,利用黨課培訓,與入黨對象談心談話等環節,針對學生不同的思想狀態開展有針對性的社會主義價值觀教育;在學生活動中,通過創新形式,增強號召力,從而加強組織的凝聚力,也可以更加廣泛地了解學生的思想動態;在日常與學生的交流中,主動了解學生對“第一課堂”的感受,為提高其教學實效性提供參考意見。

(三)高校輔導員要創新工作意識,改進工作方法,逐步增強意識形態工作能力

高校輔導員開展工作,首先要樹立平等觀念,要時刻牢記以高校學生為工作主體。以朋友的身份走入他們的生活,才能更加準確把握他們的思想動態,從而增強自身工作的吸引力和感染性。其次,高校輔導員必須及時把控社會熱點,準確研判社會形勢,同時還需充分了解學生心理與需求,用他們樂于接受的教育方式和平臺,創造性的開展工作,如此才能更具吸引力的開展思政工作。 最后,高校輔導員要高度重視新媒體的力量,積極利用網絡溝通方式,熟練掌握學生喜愛的傳媒工具,占領網絡主陣地。

習近平總書記在黨的十九大報告中指出,意識形態領域斗爭依然復雜,意識形態決定文化前進方向和發展道路, 高校輔導員需認識到當前高校意識形態工作的嚴峻性,堅持立德樹人,抓好思想引領,勇敢自信地為學生點亮理想的燈,照亮前行的路。

參考文獻:

[1]裴豐庭,孟艷.論自媒體時代高校輔導員意識形態工作能力培養[ J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2018,15(03):126-128+131.

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