媒體融合背景下新聞采訪教學的創新與探索

王斌

摘要：在新媒體時代，人們每天面對大量的信息沖擊，而新聞采訪工作便是從中選擇有價值的信息，進行編排和報道，這對新聞工作人員的專業素質提升了更高的要求。在媒體融合的背景下，新聞采訪教學要從時代需求出發，發散思維，培養新聞工作人員的創新精神，能夠從不同角度剖析新聞事件，為讀者帶來全面、綜合的新聞報道，提升報道質量。本文主要從媒體融合背景下新聞傳播的特點以及媒體融合背景下新聞采訪教學的創新策略，進行了詳細的闡述。

關鍵詞：媒體融合；新聞采訪教學；創新與探索

隨著網絡技術的迅速發展，衍生出了新媒體，新媒體相對于傳統媒體來說，具有傳播速度塊、受眾群體多等都是，讓新聞在一定程度上突破了時間和空間的制約。誰都可以成為新聞的發現者和傳播者，為這需要新聞工作人員具備高素質，能夠對新聞事件做出相對于普通民眾的報道。新聞制作，是依據前期的采訪收集工作，在新聞素材收集的基礎上進行傳播的。因此，提升新聞工作人員的采訪技巧，保證新聞內容的真實性和完整性。對于新聞采訪教學來說，需要新劇新媒體背景下新聞傳播的特點，進行新聞采訪的創新與探索，從而為大眾提供高質量的新聞報道。

一、媒體融合背景下新聞傳播的特點

（一）快速性

隨著網絡技術滲入到人們生活的方方面面，新聞的傳播媒介不在簡單的依賴電視，手機、電腦等設備已經進入新聞傳播領域，人們可以通過這些終端了解實時的新聞。在新媒體背景下，人們獲取新聞的方式增多，并且不再受到時間、空間上的制約。所以說，人們的獲取新聞的速度相對于傳統媒體更快。與此同時，由于受眾自身分享，在某一種程度上進一步拓展了新聞的傳播范圍，相對于新聞的二次傳播。因此，在新媒體時代背景下，新聞的傳播速度更快，每一個人都是新聞二次傳播的載體。

（二）互動性

在新媒體背景下，受眾和新聞媒體之間的互動性增強，可以通過留言、評論等方式與其互動。傳統媒體僅僅是進行新聞的播放和信息的傳遞。而互動性增強的新媒體時代，受眾的需求以及要求都將通過這種傳動傳達給新聞媒體工作者。所以說，在新媒體時代下的新聞，應該從受眾的需求出發，保證新聞的真實性、客觀性，通過手中的點擊率了解新聞的受歡迎程度，以此了解用戶滿意度情況。因此，在新媒體背景下的新聞工作者需要和受眾進行良好的互動，創新新聞的采訪模式以及素材收集方式。

二、媒體融合背景下新聞采訪教學的創新策略

（一）創新培養模式，培養創新型人才

在新媒體時代背景下，新聞傳播速度以及互動性，都對新聞工作者提出了更高的要求。相對于傳統媒體的主動性，受眾被動的接受新聞內容，新媒體將主動權慢慢轉回到受眾手中。所以說，在新媒體時代背景下，我們要創新培養方式，培養創新型、綜合型人才，體現新聞采訪的特點。首先改變培養方式，從單純的理論性的課程轉型理論性和實踐性相結合的方式，增加實踐教學學時，建立完善的實踐教學體系。從實踐中去了解、應用新聞采訪的技巧。其次，開設信息類型的課程，培養學生的操作能力和綜合素養。根據時代的需求不斷調整課程內容，培養學生的信息篩選能力，在新聞采訪中能夠快速正確的抓到要點。

（二）創新教學內容，滿足時代需求

教學內容是從培養學生的能力出發，是為了更好的滿足教學目標的。新媒體時代對新聞工作者提出了更高的要求。因此，新媒體時代背景下，新聞采訪教學內容也應該做出相應的調整，一邊更好的適應時代的需求。現如今的時代，是一個信息爆炸的時代，在新聞傳播中，不再局限于單一的傳播方式。往往同樣一則新聞需要在不同的媒介中發布，這就要在新聞采訪中應該更具綜合性，提升學生的采訪能力。新聞專業本身就是一個實踐性很強的專業，所以應該把學生的綜合能力的培養放在首位，讓學生從大量的實踐中出發，提升學生的創新能力、實踐能力。畢竟，實踐出真知，實踐課程能夠讓學生更好的了解時代對新聞的要求，對采訪內容的要求。

（二）創新教學方法，提升學生的綜合素質

對于高校新聞專業的教學來說，更為重要的是培養學生的能力。畢竟，在今后的工作中，需要學生自己去探究問題、解決問題，在變化的時代中，不斷提升自己的專業素質，更好的適應時代的需求。在傳統的新聞采訪課程中，教師能夠透過理論，為學生傳遞豐富的理論知識，但是到了實際中，學生往往不得要領，無法高效的開展工作。所以說，教師應該創新教學方法，提升學生的綜合素質。比方說采用討論式的方法，從作業中去講解新聞采訪的要點，通過實際的案例分析，讓學生獲得更為直觀的認識。同時，要充分利用好第二課堂，開展社團活動，讓學生從校園中的新聞出發，去了解真實的新聞采訪的方式。在不斷的實踐中，積累采訪經驗。當然了，在社團中教師應該充分發揮自身的引導作用，從實際采用中開始創作作品，提升自己的實踐經驗。

三、總結

在新時代背景下，需要教師不斷提升教學方式，從多樣化的教學方式中去發現和培養學生的綜合素質，從而提升學生的采訪技巧，為新聞采訪提供更多高質量的人才。在新聞采訪中，發散思維，為受眾提供高質量的新聞。當然了，新聞采訪技巧的提升還是需要學生自身在實踐中不斷總結的。

參考文獻：

[1]苗偉，王兆屹.媒體融合背景下新聞采訪教學的創新與探索[J].新聞知識，2013 （08）.

[2]李強.試論媒體融合視角下的新聞采訪與寫作[J].東南傳播，2018 （06）.

[3]楊娜.融媒體時代記者采訪與寫作方式的改變與創新[J].科技傳播，2018 （10）.