“轉換模式”與高中語文閱讀教學融合芻議

張瑞

閱讀是語文的核心，學好閱讀是學好高中語文的突破口。但是，高中語文閱讀中，文章內容深奧，考查點較多，所以，必須要應用全新的方法授課。對此，文章就“轉換模式”下高中語文閱讀教學展開了探究，從而為同行業同僚們，在實際教學中提供些許幫助。

轉換模式 高中語文 閱讀教學 融合分析

【中圖分類號】G633.3【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0114-01

在混合學習中包含“轉換模式”這一分支，該模式中，學生主要根據老師安排或者既定任務去學習，不斷轉換自己的思想。歸納總結其優越性，所以非常適合在高中語文閱讀教學中應用。

1.轉換教學模式的應用價值

首先，有助于發展教師專業技能。高中語文閱讀教學和“轉換模式”的融合，要求教師必須具備較高的素質。其一，對于“轉換模式”每個要素的聯系老師必須要熟悉掌握，把教學環節設置好。其次，老師能夠更好的了解學生，在模式內可以有效的指導學生學習和發展，以學生個性化入手，展開有針對性指引。所以，在此基礎上，能夠找出班級學生的發展共性，認識每個學生發展中的個性特征。在此過程中，老師的專業能力以及專業知識水平也能夠得到提升和強化，可以更好的選擇和整合教學資源，對學生學習中遇到的問題也可以第一時間幫助解決。

其次，幫助學生培養和鍛煉能力。高中語文閱讀教學與轉換模式的結合，學生可以說是其中最大的受益者。其一，在此種模式下完成閱讀學習，學生被視為主體，從學生具體學習情況著手，不論是在在線學習，還是實體課堂，學生都可以按照自身情況高質量學習。其二，網絡是這種教學模式出現的前提條件，換言之，同學生平時的閱讀習慣是完全相適應的，屬于系統性閱讀、碎片化閱讀，通過互聯網，學生能夠認識更多的學習信息及資源。通過實踐機會，在閱讀文章時把審美、遷移、表達和鑒賞等技巧有效的應用進去。基于這種模式，學生能夠高效的掌握閱讀學習技巧和方法，為他們后續更好的學習和解題打下基礎。

2.具體的融合方法及意義探究

（1）緊跟現代化教育理念，實現完美融合

我們應該基于微課程理論、混合理論、分層教學理論等實現高中語文教學和“轉換模式”的結合。因為，我們要時刻保證有革命性與時代性的東西存在于教育教學工作中，不斷創新理論及實踐內容。在舊事物中孕育出了新事物，新事物成長中的土壤都是有舊事物所提供的。所以，在高中語文和“轉換模式”結合中，我們也需要保證二者是互相統一、互相聯系的，在合作和聯系中，我們要敢于革新，確保新的事物，新的教育理念能夠跟上新課改以后的教育教學規定。

（2）將學生作為主體，展開轉換教學

在混合學習下發展起來了“轉換模式”，其中，學生學習是其關注的核心點，而教師主導教學是高中語文閱讀教學的主要特征，將高中語文閱讀教學同“轉換模式”結合，需要用“轉換模式”引導高中語文閱讀教學的開展，把科學的教學內容和課程資源篩選出來完成教學。例如，在學習《記念劉和珍君》這篇文章時，老師就采用了轉換模式授課，給予了學生在線學習的機會，學生們能夠自行收集很多有關這篇文章的資料和內容，豐富了對文章的認識，加深了對文章的理解。我們把學生的學習為切入點和歸屬點完成高中語文閱讀“轉換教學”把合適的教學條件與資源組織起來展開授課。在線學習是高中語文與“轉換模式”結合教學的有利支撐點，可是在這種學習模式下，教師主要發揮著監督管控以及計劃制定的作用，從客觀角度出發，這對教師活動起到了限制性作用，把學生在活動中的主體地位展現了出來。而且，對培養學生語文核心素養將是一個全新的嘗試，在此過程中，可以讓學生勇敢的表達與思索問題，把終身學習的習慣培養起來。

（3）充分利用現有的資源展開授課，提升合作的可能性

信息時代下，極大的改變了教育工作中所需的“硬件”資源，尤其是智能化設備的增多，將有利的物質條件為教育事業的發展提供了出來。其中，針對教育所設置的APP軟件也在不斷增多，比如，學生線上學習APP，教師線上教學APP等。通過這種軟件的開發與應用，為“轉換模式”與高中數學結合鋪平了道路。首先，老師利用線上平臺把所需要的語文閱讀資源上傳，例如文檔、音頻、微課和視頻等，都可以相資源共享平臺內及時的上傳，從而將自主學習資源為學生提供出來，比如，學習高中語文閱讀的常用方法、注意事項以及基本的答題技巧等。其次，利用此種方式，對于學生學習情況老師可以第一時間掌握和了解，并且按照統計的數據內容，完成量化處理和探究，進而把一份學生學習情況報告制定出來，為教師教育評價和量測奠定基礎。

3.結語

總而言之，新課改下對各個學科的教學都提出了新的要求及規定，語文是一門基礎性學科，在各個階段教學中都展現出了巨大的作用和價值。高中語文學習中，閱讀理解的學習是難點和重點。很多學生因為輕視這部分知識內容，沒有掌握一套先進、高效的學習方法，導致實踐中問題百出，影響了整體語文成績的提升。基于此，我們從教學實踐中開始不斷總結和研究一些新的教學方式方法。其中，轉化模式與高中語文閱讀教學就是一個全新的嘗試，為提升高中語文閱讀教學打開了一扇門。

參考文獻

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