在教學中培養高中美術特長生的色彩感受能力

白天宇

高中美術特長考生，學習繪畫時間短、基礎薄弱，同時文化課學習任務重，色彩繪畫接觸的晚，但色彩教學是美術教學的基礎，色彩感受能力是學生色彩繪畫能力、色彩意識和審美能力的基礎，探索色彩教學中對學生色彩感受能力的培養將具有現實意義。

美術特長學生 色彩感受能力 畫面效果

【中圖分類號】G613.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0103-01

色彩是高考美術特長考試中占有非常重要的地位，色彩主要是考察學生對色彩的認識、理解和運用能力以及表現色彩的能力，而美術特長的色彩教學中，將“培養學生色彩感受能力”放在首要位置，是基于色彩感受能力對整個課程的基礎作用。

在初學色彩繪畫中學生通常只看到物體的固有色而忽視了光源色，夸大環境色彩對物體色彩的影響，使得物體固有色受到影響，導致色彩作品質量不高，這正是因為學生對色彩關系和色彩變化規律掌握不準的原因。由此，培養學生的色彩感受能力顯得尤為重要。

1.引導學生了解色彩的變化規律

教學中，學生感到頭疼的是面對五顏六色的物體，調不出和諧的色彩。原因多在于缺少用色彩關系及變化規律的原理去理解和分析色彩。

（1）固定的光源下，我們才能把握物體各部分的色彩關系。作為光色現象，冷暖變化是一種客觀存在，同時它與人的視覺生理及心理反映相關。那么，在一定的光源下，物體的色彩在特定的環境中會發生哪些變化呢？我們知道，一個物體在陽光的照射下，受光部會產生暖的感覺，而陰影部就會產生冷的色彩感覺，這種經驗幾乎每個人都有直觀的體會。如強烈的陽光照射在白色墻面上，受光照射的白色墻面會產生暖黃的色彩，背光的墻面陰影處或樹干、枝葉留在白墻上的投影則會產生一種偏淺紫藍灰的冷色彩。如果再細細地觀察這些陰影的色彩，我們又會發現墻的上方陰影偏藍灰色，接近地面的陰影則給人以藍中帶些黃的色彩感覺。這是環境色對投影進行反射的結果。上部分陰影偏藍，是因為天光（藍天）的色彩的反射而形成的；下半部的陰影在藍色調中逐漸產生偏黃的色彩，是因為地面的色彩對它的反射而形成的。

（2）固有色彩與環境色的相互影響而產生的變化及相互關系.。如果我們把它與空間中的光源、環境中的物體的色彩聯系起來進行仔細觀察，我們就會發現，由于物體本身的起伏、高低及前后、遠近的因素，導致色彩發生很多細微的變化。為了便于分析，我們把物體亮部、中間調、暗部、投影、反光等幾大區域的色彩變化逐一加以說明，使考生們能在繁復的色彩中把握其基本傾向的成因。概括地說，物體的受光部是暖色，與之相對的背光部就是冷色。亮部色彩是光源色+固有色的混和，亮光色基本是光源色+微量固有色。中間調子層次則以固有色成分最強，有少量的光源色和環境色成分，交接線是物體色彩+該物體色彩的補色。暗部色彩主要是物體固有色+環境色。反光色主要是環境色+少量暗部色彩，投影色是物體的補色+受投影物體色彩+環境色。反光色的強弱與該物體的表面質感相聯系，光渭物體反光色彩強，粗糙物體反光色彩弱。

2.明確色彩考試要求 提高色彩訓練方法

（1）訓練捕捉光和色的關系。“光之不存，色之焉附”，沒有光就沒有豐富的色彩效果。同時，自然光也是變化最多的光，一天中，早中晚色彩都有明顯的特點。即使同一時間段，光色變化也是瞬息萬變。利用外光學生能很好訓練捕捉光色變化的能力。同時訓練在不同光線下尋求變化明度、純度、冷暖能力。

（2）色彩調配訓練要少而精。現在繁多的水粉品牌顏色越做越多，很多顏色都可以買來。但學生根本就不知道這個顏色是怎么來的，就是用幾種簡單的顏色來調配豐富色彩，對于一個訓練有素的考生來說，調配顏色無疑是基本的技能之一，通過十節課左右的訓練，熟悉調色的基本規律，能用八九種顏色表現豐富的色彩關系。

（3）訓練表現畫面空間的能力。空間表現是色彩寫生中的一大難題，除了運用素描關系表現空間以外，大家更要充分利用色彩關系表現空間。對比強（鮮灰對比、冷暖對比等）有往前的感覺。反之，有往后退的感覺。教學中，除了和學生講清道理外，更要鼓勵大膽嘗試，做到“網能撒得開，又能收得攏”。

（4）訓練逆光的表現能力。逆光畫好的效果很生動，很多學生都躍躍欲試，但是逆光作畫，暗部多，顏色不易判斷，學生易將暗部畫的黑氣，沒有色彩的純度和冷暖的變化。訓練背光的顏色時應該有一定的色彩傾向并將它放到整體中來比較。

3.豐富色彩表現技法 提高色彩審美素養

（1）水粉靜物寫生的技法有著相對的靈活性和多樣性。它既可以借鑒油畫的塑造手段，又可依據水彩畫的表現技法，還可以將兩種方法兼容并用，這就形成了水粉畫在表現色彩時所具有的優勢。

（2）灰色的調配也是學生比較困惑的原因。如何調出有色彩傾向的灰色？在學習色相環的基礎上，將調色盒中的紫色、群青、普藍、鈷藍、大紅、深紅、深綠、墨綠、調成冷暖不同的深灰色；將湖藍、草綠、生赭、橘紅、橘黃、粉綠等調成淺灰顏色；檸檬黃、中黃、淡綠等較亮的顏色調出冷暖微妙的亮灰色。而每一種顏色又可以摻和較重的顏色如褐色或較淺的顏色如檸檬黃轉化為黑白灰關系中黑色、灰色、白色。隨著對畫面認識的提高，樹愈長得高，根就應扎得愈深。

4.把握最終畫面效果 奪取色彩高考勝利

色調的追求貫穿作畫的始終。畫面任何物體的色彩都必須在色調下“生存”。因此，要不斷的訓練學生有一個全局的意識，不能孤立地、片面的觀察。畫面的整體把握更要學會調整，其實作畫的過程中一直都在調整。調整好各個細節之間的各種“關系”，比如明暗、虛實、冷暖、鮮灰以及色相的面積關系。有的學生喜歡對細節的精彩描繪，老師不要橫加指責，因為細節可以訓練學生捕捉微差的敏銳性，同時培養同學們的耐心。

“教必有法，貴在得法”，只有對自己的工作充滿熱情，善于總結教學經驗，不斷地提高自身的專業水平和教學能力，才能成為一個合格的美術教師.