普通高中體育教學發(fā)展性評價與青年體育教師的專業(yè)發(fā)展

汪守海

教師專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃是非常繁瑣且要求極高的一項活動，所以對于普通高中體育教學發(fā)展性評價與青年體育教師的專業(yè)發(fā)展等內(nèi)容的研究具有十分重要的意義。本文從普通高中體育教師發(fā)型性評價的意義和方向以及促進青年教師發(fā)展的有效措施進行分析，希望能夠促進高校體育課程效率的提高。

普通高校 體育教學 發(fā)展性評價 青年體育教師 專業(yè)發(fā)展

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）27-0004-01

所謂普通高中體育發(fā)展性評價，也就是指老師們根據(jù)教育目標的要求，按一定的規(guī)則對教學效果作出描述和確定，這是普通高中在展開體育教學過程中必不可少的一部分，所以在提高青年體育教師專業(yè)水平的過程中可以以發(fā)展性評價的結(jié)果為依據(jù)展開。

1.概述普通高中體育教學發(fā)展性評價的意義

隨著時代的進步和科技的發(fā)展，已經(jīng)有越來越多的人意識到體育教學的重要性。在新課標改革的背景下，對于體育的要求不再只是停留在要求學生們有一個好身體上，還要求學生們通過體育課程的展開獲得良好的體育學科素養(yǎng)，即具有一定的運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，所以在高中體育課程展開的過程中，對于普通高中體育教學的發(fā)展性評價的意義在這樣的社會大背景下已經(jīng)逐漸顯露出來。

對于普通高中體育展開發(fā)展性評價不僅僅是為了幫助老師們更加客觀的評價教學成果，其反映出來的結(jié)果還是為了促進老師對自身的教學能力以及教學水平進行分析和總結(jié)，所以，總的來說，高中體育教學進行發(fā)展性評價的能夠從根本上提高體育老師們的教學效率。

2.青年體育教師專業(yè)發(fā)展的方向

很多學校因為高中階段學習任務重、學習時間緊以及學習壓力大等原因，都會將精力放在文化課的教學上，所以在體育課程展開的過程中，就會出現(xiàn)為了應付上面領導檢查而隨便上的幾節(jié)體育課的現(xiàn)象，所以在體育課程展開的過程中還需要老師們不斷的努力來完善自己的教學能力和教學水平。

普通高中的體育老師們在展開體育教學的過程，需要不斷的充實和完善自己，體育老師們可以參考普通高中體育教學發(fā)展性評價的結(jié)果來制定自己的專業(yè)發(fā)展方向。首先，作為一名合格的體育老師，一定要具有愛崗敬業(yè)、積極進取的品質(zhì)，除此之外老師們還需要努力提高自身體育課堂教學效率，從多方面激發(fā)學生們對于體育學習的興趣，最后，老師們還有必要通過多種平臺開展相互之間的交流和探討，并通過觀摩和交流來對自己的教學方法以及課程安排進行合理的調(diào)整。

3.促進青年體育教師專業(yè)發(fā)展的的有效措施

（1）加強青年教師體育的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師專業(yè)的素養(yǎng)的核心，更是教師專業(yè)化的重要標志，所以普通高中的體育教師只有在不斷加強自身職業(yè)道德并將青年體育教師的職業(yè)道德應用在日常教學的過程中，才能夠樹立更加堅定的職業(yè)信念和愛崗精神，也才能夠具備更扎實的運動技能和技術，更好的提升青年體育教師的威信，以自身為榜樣幫助學生們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，從根本上提高自己的教學效率。

（2）革新研訓模式，提升教師素養(yǎng)。在促進青年體育教師專業(yè)發(fā)展的過程中，可以通過專題活動的展開或者是職業(yè)技術培訓等形式來幫助體育老師們解決職業(yè)上的困惑，通過專業(yè)的指導和幫助，幫助老師們解決工作過程中的困惑，制定和樹立適合自己的發(fā)展目標，從根本上來提高青年體育教師的教育能力。除此之外，在展開教師培訓的過程中，要注意資源的合理分配，確保每一位老師都能夠得到專業(yè)的培訓。

（3）堅持磨課歷練，促進教師快速成長。為了實現(xiàn)促進青年體育老師專業(yè)發(fā)展、促進教師快速成長的目的，其中最有效的方式就是讓老師們堅持磨課歷練。衡量一節(jié)體育課的質(zhì)量如何，最直接的反映就是學生們在這節(jié)課中學到了什么，所以為了讓學生們更有收獲，最有效的方法就是體育老師們根據(jù)高中體育發(fā)展性教學評價的結(jié)果，再加上備課、聽課以及評課過程中自己總結(jié)的經(jīng)驗來幫助自己完成磨練，對自己的教學方式和教學內(nèi)容進行深究和細考，從而更好的促進青年體育教師的快速成長。

（4）加強教學研究，提升執(zhí)行力。對于青年體育老師們來說，除了要具備發(fā)展性教學評價中所要求的那些體育技術和體育知識外，還需要具備一定的體育教學經(jīng)驗，體育教學經(jīng)驗是激發(fā)學生們對于體育學習熱情以及提高體育教學效率的重要依據(jù)，而為了提高自己的體育教學經(jīng)驗，不僅要求學校能夠每學期專門組織名師導教活動來幫助青年教師們更好地學習，還需要教育局或有關部門展開“送課下校”等有意義的教學經(jīng)驗分享活動。

（5）建立體育學科網(wǎng)絡工作室，強調(diào)合作共贏。隨著時代的發(fā)展和科技的進步，多媒體教學手段已經(jīng)潛移默化的融入到我們的日常生活中，為了更好的打造專業(yè)的青年教師團隊，可以通過體育學科網(wǎng)絡工作室的創(chuàng)建，來實現(xiàn)青年教師們之間的相互交流，在合作共贏、相互幫助之間實現(xiàn)共同進步。

在以發(fā)展性教學評價結(jié)果為依據(jù)來促進體育教師專業(yè)發(fā)展的過程中，首先需要加強青年教師們的職業(yè)道德，還需要通過不斷的實踐和學習來提升青年體育教師們的執(zhí)行力和職業(yè)技能，除此之外，通過網(wǎng)絡構(gòu)建的交流平臺也是實現(xiàn)青年教師們合作共贏和共同進步的有效措施。

參考文獻

[1]陳麗萍.重視發(fā)展性教學評價 促進體育教師專業(yè)發(fā)展[J].中學課程輔導（教師通訊），2014（01）：02-02.

[2]宋興華、劉超.普通高校體育教師發(fā)展性評價的模式設計與過程控制[A].赤峰學院學報（自然科學版），2012（04）：01-01.

[3]胡曼玲.體育教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的特點及其策略[J].運動，2011（04）：02-02.