試析老年鋼琴速成彈奏普及要素

劉琳 邢亞男

摘要：在現代公共文化服務的大環境下，吉林省文化館為滿足人民群眾日益增長的文化需求，開設了老年鋼琴班，讓那些年輕時沒有完成夢想的老年人走出家門，在短時間內有效學習鋼琴。本文試析老年人有效學習鋼琴的具體方法和捷徑。

關鍵詞：速成捷徑 速成方法 速成保證

彈鋼琴已成為當今老年人非常喜愛的一項業余活動。針對這些老年朋友的需求，吉林省文化館開辦了老年鋼琴班，根據不同年齡段、不同文化層次、不同鋼琴水平的老年學員進行有效教學，從而達到速成彈奏和普及的目的。

一、提高綜合音樂素養知識是老年鋼琴速成的捷徑

（一）理論知識對于老年人學鋼琴起促進作用

要有針對性地為每一位老年學員量身授課，如果老年學員不具備理論知識，學東西就不那么快，也不扎實。可以讓學員先學會念譜子，把譜子上的基礎樂理知識學會，例如什么是高音符號、什么是4/4拍、什么調等等。再學唱譜子，不但把曲子的旋律唱出來，還要把樂曲的表情符號、樂句呼吸也都表達清楚。然后再上琴彈譜子，默背指法、音符、樂句、旋律、音樂表情，把原譜上標有p、f、dim、crese等的音樂術語和記號都背出來。學員們剛開始覺得很苦、很累、很不容易，做多了以后腦子就會清晰起來，因為他們把曲子結構、多少小節、低音線條、節奏……一切都清清楚楚地印在腦子里，這種“能力”對于一個老年彈琴者來說是非常重要的，只有具備了這樣的能力，才能更好地提高視譜、背譜能力，并具備快速大量掌握曲目的能力。

（二）音樂欣賞作品的積累，對老年鋼琴學習者會有很大幫助

每一位作曲家的創作和他所處的歷史時期都有著自然的聯系，是那個時代的產物，同時又創造了那個時代的風格。比如德沃夏克，他的作品真正表現了捷克民族的靈魂。在一次給老年人集體授課時，筆者講德沃夏克的《自新大陸》這首鋼琴曲，講到他的創作背景和作者本人一些新鮮的小趣聞時，好多老年學員都聽得聚精會神。他們說以前都是專心于技術，覺得這首曲子不僅要彈出聲，還要彈出情感和靈魂來。所以，我們掌握了作曲家作品的風格特點及時代背景，才能準確彈奏他們的作品。

二、科學訓練手指練習是速成的一種方法

關于手指技術的訓練，從老年人的教法看來，一般是堅持放一枚錢幣在手背上練琴，而錢幣必須停留在手背上直到彈完。這種方法不僅制造干澀不變的聲音，還可能導致肌肉的過度使用甚至受傷，筆者不提倡此種方法。尋找對大的關節做循環運動來代替手指活動，這種彈法卻產生一種軟綿綿的聲音，缺乏音的清晰度和準確性。其實如何訓練手指技巧和練習曲比練了些什么重要。漫不經心地彈奏，機械式地、或用難聽的聲音彈奏造成的傷害多于益處。音階、琶音以及其他練習應該用不同的速度、不同的風格和不同的觸鍵練習，必須努力達到平均、兩手一起和渾圓的音域。手指技巧練習比練習曲占有優勢，因為它們集中在一個特定的問題上，提供兩手同樣的模式，并用嚴格的方法和重復的彈奏，它們比練習曲來得短，不需要范時間學習。這種方法的缺點是十分枯燥乏味，且缺乏一個酷似音樂內容的外觀。

三、充分提高練琴效率是速成的保證

（一）教師示范演奏

可在學員視譜之前，邊示范邊講解，可以先給學員提供音響效果，使其了解作品的全貌。也可以讓學員視譜之后講解，這樣可以訓練學員的快速思維能力——在用手彈奏之前，先看兩行譜并準確判斷音的位置。調動手臂正確的感覺去分配重量，用指尖將音樂舒暢地奏出。還可在學員視譜之前、之后都做，這樣可使學員雙重受益，效果更佳。

（二）重點難句單向教學

遇到老年學員覺得難練習的樂句，要單拿出來練習，如節奏不準確、錯音、技術的不熟練、指法錯誤等。教師應該耐心對待，用鼓勵的評語準確地指出問題，運用切實可行的解決辦法，用生動的例子將抽象的概念轉化成看得見、想得到、抓得住、摸得著的音樂語言，從而引起老年學員的學習欲望。

（三）照譜中速彈奏

中速彈奏是完成作品的重要手段。所謂中速，實際上就是練成功后的“慢鏡頭”——沒有僵硬（奏法），沒有拘謹（心理），沒有不舒服（感覺），沒有不暢快（表現）。想象和感覺在慢速、中速練習中。這是提高練琴效率的成功秘訣。慢速、中速練習時，教師明確指出并要求學員必須在瞬間完成音準、指法、節奏、重量分配、音色、各種記號、踏板、感覺等。思維要像非常熟悉路徑的向導一樣，準確無誤地跑在手指上。要做到練習思維提前到位，徹底避免錯誤，待練熟后再全神貫注地投入到作品所表現的意境中去。

各種方法就像通往成功的橋梁一樣，帶領老年學員闖過一個個難關，進而使老年學員在學習鋼琴的有限時間里提高練琴的效率，切實有效地獲得質的飛躍。

參考文獻：

[1][美]喬治·考切維斯.鋼琴演奏的藝術[M].朱迪，譯.北京：人民音樂出版社，2015.

（作者簡介：劉琳，女，滿族，研究生， 吉林省文化館副研究館員，研究方向：鋼琴演奏與鋼琴教育；邢亞男，女，漢族，研究生，吉林省文化館館員，研究方向：音樂理論）（責任編輯 徐文）