論童聲合唱團(tuán)氣息訓(xùn)練的重要性

李為

摘要：在童聲合唱團(tuán)實(shí)踐訓(xùn)練中，學(xué)生發(fā)聲方法多種多樣，學(xué)生能否正確的內(nèi)口打開，聲音是否松弛、統(tǒng)一，歌唱是否字正腔圓，學(xué)生的演唱是否能真正進(jìn)入歌曲的意境等等問題一直困擾著大家。而在訓(xùn)練過程中有些教師甚至把獨(dú)唱發(fā)聲方法生搬硬套到合唱訓(xùn)練中，這是不可取的，在近十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中我認(rèn)為，在合唱練中加強(qiáng)學(xué)生氣息訓(xùn)練是非常重要的，本文就童聲合唱呼吸訓(xùn)練方面淺談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：童聲合唱 氣息訓(xùn)練 重要性

一、加強(qiáng)氣息訓(xùn)練是一切歌唱的良好開端

歌唱是由氣、聲、字、腔、情幾個(gè)部分組成的，前四者是手段，而后者是目的。而正確的呼吸（氣息）支持，是一切歌唱開始的起源，是所有良好歌唱的基礎(chǔ)，是必不可少的奠基石。

合唱訓(xùn)練中的幾個(gè)對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系包括;

呼吸與發(fā)聲的對(duì)立統(tǒng)一（即氣與聲的對(duì)抗）;

發(fā)聲與吐字的對(duì)立統(tǒng)一（即聲與字的結(jié)合）;

氣、聲、字與行腔的對(duì)立統(tǒng)一（其中包括聲與情的對(duì)立統(tǒng)一）。

我認(rèn)為在合唱訓(xùn)練中只有保證訓(xùn)練好了氣息的前提下才才是一切歌唱的良好開端。

二、氣息訓(xùn)練實(shí)用方法

（1）單純的呼吸訓(xùn)練

呼吸訓(xùn)練，除藝術(shù)要求外，主要是要解決三個(gè)問題：

1.吸氣量;

2.控制機(jī)能;

3.氣與聲結(jié)合的正確比例關(guān)系;

關(guān)于吸氣量的問題，不能得出“氣吸得愈多愈好”的概念，而應(yīng)該是在自然呼吸狀態(tài)下的加深和加大，要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識(shí)的，是人的本能。對(duì)孩子來說，不需要對(duì)他們灌輸什么是“胸式呼吸”，什么是“腹式呼吸”，什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念，而應(yīng)是用生動(dòng)而形象的比喻去讓他們體會(huì)。進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要求合唱團(tuán)員保持在生活中的自然吸氣狀態(tài)（如仰臥時(shí)的呼吸狀態(tài)、輕聲說話時(shí)的呼吸狀態(tài)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢噪p手叉腰，先做自然地吸，自然地吐。開始只要求吸與吐時(shí)值相等進(jìn)而再做到吸氣時(shí)比自然吸氣時(shí)的吸氣量要多一些，而吐氣的時(shí)值盡量延長，吐氣越慢越好。要求做到“勻、慢、穩(wěn)”，而且要形成平直的線條，注意恒速持續(xù)，好像在吹蠟燭的火苗，而又不讓火苗有左右晃動(dòng)般的感覺。

（2）訓(xùn)練要領(lǐng)

1.吸氣時(shí)切忌抬肩。此時(shí)要求孩子雙手叉腰，體會(huì)腰部的膨脹感，以及緩?fù)聲r(shí)的收腹感覺。

2.緩?fù)聲r(shí)逐漸增加停頓次數(shù)，但每次停頓不要超過6秒，否則會(huì)引起肌肉及精神的緊張，從而增加心臟的負(fù)擔(dān)，那樣效果將會(huì)適得其反。首要的是要讓大家找到正確的感覺。例如：緩吸時(shí)要求他們像聞花或像用吸管吸汽水的感覺;急吸時(shí)像受驚或吞?hào)|西的感覺。指揮判斷合唱團(tuán)員的吸氣是否正確，最主要的標(biāo)志是看他們的肩部是否上抬，只要上抬那就是錯(cuò)誤的。吐氣要慢而長長，就像醫(yī)生推注射器一樣，腹部的感覺也猶如抬重的東西時(shí)那樣的感覺。呼吸狀態(tài)的統(tǒng)一是發(fā)聲狀態(tài)統(tǒng)一的基礎(chǔ)。訓(xùn)訓(xùn)練孩子時(shí)，要在協(xié)調(diào)、平衡運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，逐步做強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)。

3.要求孩子注意不吸不吐（停頓）時(shí)的腹部保持控制狀態(tài)的感覺，并自行對(duì)吐氣長度進(jìn)行計(jì)數(shù)，這是很有價(jià)值的。

4.每種練習(xí)最后均要將余氣迅速吐出，腹部要有擠壓動(dòng)作，好像從漏氣的皮球中擠出所有的氣一樣，這可以使橫隔膜得到鍛煉。

5.每次練習(xí)結(jié)束時(shí)最好要做一些緩解和放松練習(xí)，即自然吸氣，然后加速吐氣，以便使全部呼吸器官松弛。

三、起聲與氣息的關(guān)系

起聲本身就是氣與聲的對(duì)抗，起聲動(dòng)作正確與否直接影響歌唱的表現(xiàn)力。力度的強(qiáng)弱、音響幅度的大小、音色的明暗變化，甚至吐字的正確與否往往都直接受剎那間起聲動(dòng)作的制約。

起聲與氣息的關(guān)系歸納起來，正確的起聲應(yīng)做到：

1. 用吸氣的狀態(tài)發(fā)聲;

2.有氣就有聲;

3.找到氣與聲的正確比例;

力度氣息隨音區(qū)變化音色即訓(xùn)練合唱團(tuán)員具有在氣息的支持點(diǎn)上進(jìn)行力度、音區(qū)、音色與聲帶張力之間比例關(guān)系的調(diào)整能力。氣息的深淺、大小和發(fā)音的高低、強(qiáng)弱與聲帶的狀況要吻合致。不同的音區(qū)，不同的力度，氣息的狀況是不同的。低聲區(qū)：氣息較松弛，如氣息過深則發(fā)不出聲中聲區(qū)：聲帶的閉合敏銳，氣息浪費(fèi)小，所以訓(xùn)練要從中聲區(qū)（即自然音區(qū)）開始。高聲區(qū)：聲帶縮短，邊緣變薄，耗氣量大教師在掌握這些練習(xí)要領(lǐng)的同時(shí)，一定要注意培養(yǎng)合唱團(tuán)員對(duì)音樂的反應(yīng)能力及感覺，使大家積極主動(dòng)地參與訓(xùn)練，不能把發(fā)聲練習(xí)當(dāng)成“例行公事”，要有目的性，并且要注意盡可能地運(yùn)用到歌曲的排練中去。所以我常向合唱團(tuán)提出：“發(fā)音有點(diǎn)，線隨點(diǎn)延”的要求就是這個(gè)道理。因此，這是正確歌唱的首要一環(huán)。從藝術(shù)角度來看，歌唱本身是線條的運(yùn)動(dòng)，并不是孤立，地演唱一系列母音，所以就存在聲與字的結(jié)合問題。字的母音狀態(tài)也帶來聲音的色彩變化，不同的母音在發(fā)音部位及共鳴位置上又都要以起聲作基礎(chǔ)。因此，就需要使聲與字之間形成良好而協(xié)調(diào)的配合。

四、良好的氣息基礎(chǔ)、正確的起音才能更好的為歌唱服務(wù)

在歌唱中無論是氣、聲、字都不能離開對(duì)作品內(nèi)容與感情的表達(dá)。有生命力的歌唱，都是在橫向線條旋律的運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行的。這就是氣、聲、字與行腔之間的有機(jī)結(jié)合。有的學(xué)生可能在練聲中切都很好，但在演唱作品時(shí)卻很不穩(wěn)定。這除了有其素質(zhì)與修養(yǎng)的原因外，在技術(shù)上也許是沒有解決好前三者與行腔的結(jié)合問題。在行腔中無論發(fā)音狀態(tài)、母音的過渡、語言的表達(dá)，都是千變?nèi)f化的，在合唱中要達(dá)到整體協(xié)調(diào)一致，有時(shí)比獨(dú)唱還要難。在訓(xùn)練過程中這幾個(gè)方面絕不能孤立地進(jìn)行，不能形成某個(gè)階段只解決某個(gè)問題，而最多是某個(gè)階段有意識(shí)地著重解決某個(gè)問題，使歌唱者在不知不覺中去感受，去解決。有時(shí)甚至是在對(duì)作品的藝術(shù)感受過程中來解決某些技能問題。不可能有這樣的現(xiàn)象“某人發(fā)聲很好，吐字、行腔很好，只是氣息不好。”因?yàn)?，歌唱總是由這幾方面結(jié)合而成的一個(gè)整體。

中國有句古話“磨刀不誤砍柴工”，這里的“磨刀”實(shí)際上是寓指合唱團(tuán)員一定要有扎實(shí)的氣息基礎(chǔ)，而扎實(shí)的氣息是需要指導(dǎo)教師在耐心的前提下，長時(shí)間的訓(xùn)練才能達(dá)到的。氣、聲、字的完美結(jié)合是一個(gè)長期的過程，一定要循序漸進(jìn)。對(duì)合唱團(tuán)來說，只有通過不斷地訓(xùn)練，才能使合唱團(tuán)每個(gè)人的感覺和客觀效果逐漸地達(dá)到相對(duì)統(tǒng)一，當(dāng)演出時(shí)團(tuán)員們就可以隨著指揮的手勢(shì)形成條件反射，從而達(dá)到相對(duì)完美地表現(xiàn)作品的目的。

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