淺論預防校園欺凌和校園暴力的對策

曾仁偉

摘要：近年來，未成年人之間的欺凌和暴力事件時有發生，難以杜絕，已經成為社會上廣泛關注的焦點話題，校園欺凌和校園暴力的危害巨大，應該及時有效的預防，決不能讓孩子生活在恐懼之中。對于校園欺凌和校園暴力產生的根源，表現在孩子，根子在社會，關鍵在教育。對些，應該及時轉變教育觀念，學校、家長、社會這三方面都應該做好相關工作，全面實施，為預防校園欺凌和校園暴力事件的發生，構建和諧、平安校園不斷努力。本文主要針對預防校園欺凌和校園暴力的對策進行了論述，以供參考。

關鍵詞：校園欺凌 校園暴力 預防 對策

最近兩年，國內一些中小學校園欺凌事件時有發生。從現有法律上講，《治安管理處罰條例》足夠可以處理這項事件，嚴重的還有刑法。但是目前更重要的是，形成社會道德壓力的氛圍，社會、學校等主體在整治方面都有很大的空間，應成為治理欺凌行為的重要力量。對校園欺凌如果得不到及時有效的制止，就會上升為校園暴力，這些都會對青少年身心造成巨大的傷害，甚至有可能產生生命危險，因此有效預防校園欺凌和校園暴力，這是當前迫在眉睫的重要任務。

一、轉變教育觀念，學校要建立預防與處理應急預案

要想從根本上預防和治理校園欺凌和校園暴力事件，最關鍵的就是轉變觀念，要構建相應的環境、條件和理念，加強人文精神普及，就會使這樣的事件消失。我們不能等到那些輕微的欺凌行為發展成為較大事件后才去關注，要形成預防的觀念，不能事后關注，營造對校園欺凌和校園暴力“零容忍”的環境氛圍。學校是學生學習生活的最主要場所，所以為了及時處置侵害師生安全的惡性事件，維護學校正常教學管理秩序，就必須要建立完善的相關預防與處理應急預案，成立領導小組，要為學生提供求助舉報溝通渠道。一旦校園欺凌或者校園暴力事件發生，在場教職員工應該盡力予以制止，并上報領導，事件惡化無法控制的，應該報警。對于特殊的人質劫持等極惡性事件，應該盡量規勸和周旋，并且保護好在場或附近的學生，必要時通過校園廣播進行疏散。在發生人員傷亡事故時，應該及時將傷員送到醫務室或者醫院，并同時家長。

二、開展有針對性的教育活動，注重感化和挽救

對于未成年人來說，懲戒不是目的，而是一種強制性的教育手段。試圖通過懲戒來從根本上解決校園暴力問題的思路是行不通的，也是不利于未成年人的成長和保護的。教育為主，懲戒為輔，通過懲戒、感化、挽救進行強化教育，才是一條正確的道路。為此，全社會都要擔當起教育、挽救走上違法犯罪道路（包括校園暴力）的未成年人的責任。學校作為教書育人的重要場所，首先應該主動承擔起這一重要責任，應該開展相關的教育活動，通過宣講或者組織討論等方式，強化學生的思想認識，引導他們積極參與發言，形成自己正確的判斷。校園欺凌、暴力事件之所以會產生，主要就是就是一些學生因為各種矛盾或者不滿情緒，與他們產生利益沖突，發生報復性的辱罵、毆打等現象，對此學校要集中組織學生開展專題教育活動，加強思想品德、心理健康、安全方面的教育，可以邀請司法、公安部門相關人員來校指導，從校園欺凌的基本概念、校園欺凌事件成因、如何避免對校園欺凌行為說“不”等方面開講，列舉大量鮮活的案例，分析校園欺凌行為產生的根源，闡述嚴重危害性，并針對校園欺凌和校園暴力行為提出了可操作性強的預防措施，增強學生的法治觀念和自我保護藝術。另外，還應該開設心理咨詢室，提供對學生的心理健康咨詢和疏導服務。

三、加強家庭教育，家長要履行監護和教育責任

家長是最有力也最有效的“保護傘”和“防火墻”。調查研究表明，包括校園暴力在內的未成年人的違法犯罪行為，很多是由于家庭教育缺失或家庭教育不當范而導致的。不少施暴的未成年人本身就是家庭暴力的受害者，他們很難得到親情的關愛，甚至飽受家長的拳腳之苦，于是在社會上就如法炮制，用拳頭來對付比他弱小的人，借此發泄滿腔怨氣，享受隨心所欲、稱王稱霸的快感。因此，當務之急不僅僅在于教育孩子，更在于教育家長，敦促家長依法履行監護和教育的責任，大力提高家長素質，讓家長給孩子更多的關愛，抽時間多陪伴孩子，了解孩子的心理狀況，不斷提高家庭教育水平。

四、加強社會宣傳管理，凈化文化市場

社會也是預防校園暴力和未成年人犯罪的大環境。要加強《未成年人保護法》等相關法律體系的建設，結合當前孩子早熟的現狀，可以適當降低未成年人違法犯罪應負刑事責任的年齡下限。文化市場監管部門應切實加大對宣揚色情、暴力的文藝作品和網吧、網絡游戲的監管力度，盡力凈化文化市場，還孩子一片潔凈的藍天。少年宮、青少年活動中心等校外活動場所，應當把預防校園暴力和未成年人犯罪的教育作為一項重要工作內容，開展多種形式的宣傳教育活動，再就是城鄉社區也應當積極參與到這樣的法制宣傳活動中來，共同營造良好的社會氛圍。

五、結語

總之，未成年人是家庭的未來、祖國的花朵、民族的希望。為下一代創造一個和諧、安寧的環境，是我們的應盡義務和神圣職責。要想減少校園欺凌個校園暴力事件的發生，需要整個社會的關注和努力，我們需要尊重學校中那些“邊緣人”的生存空間;讓每一個孩子都能感到尊重、獲得關愛，這樣他們才能學會尊重、理解和關愛！

參考文獻

[1]康曲紅.中小學校園欺凌和校園暴力成因和對策[J].教育科學：全文版，2015（08）：56.

[2]謝錫美.校園暴力預防與治理一一校園欺凌行為的法律防控探析[J].現代教學，2016（04）：90.

[3]尹力.我國校園欺凌治理的制度缺失與完善[J].清華大學教育研究，2017（02）：82-84.

[4]楊嶺，畢賢順.中小學校園欺凌的社會防治策略[J].中國教育學刊，2016（07）：21.