淺談我的初中物理教學(xué)理念

韓文超

一、理解什么是教學(xué)

教學(xué)是由教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊共同活動。它是學(xué)生在教師有目的、有計劃、有組織的指導(dǎo)下，自覺地學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能，發(fā)展智力、增強體質(zhì)，逐漸形成一定的思想品德以及審美觀點和能力，促使身心全面發(fā)展的一種教育活動。

二、了解初中物理學(xué)的特點

一是實驗是初中物理學(xué)的基礎(chǔ)，物理學(xué)是一門以實驗為主的科學(xué)，物理現(xiàn)象的各種規(guī)律，幾乎都是通過實驗發(fā)現(xiàn)的。實驗對理解和掌握物理知識起著關(guān)鍵性的作用。初中階段是學(xué)習(xí)物理的開始，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生實驗方面的動手能力、實驗探索能力、科學(xué)探究精神。

二是初中物理課程注重知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)知識的應(yīng)用能力。很多的物理問題設(shè)計簡單的生活現(xiàn)象要求學(xué)生進行分析，尤其中考物理，不僅有卷面上的實驗題部分的考察，而且還特別增加了學(xué)生實際操作實驗部分的考試。

三是較強的邏輯思維能力和較扎實的數(shù)學(xué)功底是學(xué)好初中物理必不可少的。很多物理規(guī)律，必須借助公式表達出來，才能用以解決實際問題。具體問題中很多會涉及復(fù)雜的情境和繁瑣的計算。

四是初中物理較為注重概念的學(xué)習(xí)理解，中學(xué)物理課要教給學(xué)生很多物理概念和物理規(guī)律，并且有的知識概念性強，有的知識比較抽象。

五是初中物理注重基礎(chǔ)、要求靈活運用，物理問題很多與生活緊密聯(lián)系，而且習(xí)題具有多變性、較難把握。

三、教學(xué)方法的有效性

古人曰：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)。”是說做任何事情都有一定的方法，教學(xué)要遵循一定的教學(xué)方法，教學(xué)方法對教學(xué)工作的開展具有重要的意義。

1、一是當確定了教學(xué)目的和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有相應(yīng)的富有成效的教學(xué)方法。否則，實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)便成了空話。對于教學(xué)中的“有效”，主要指通過一段時間的教學(xué)后學(xué)生所獲得的具體的進步或發(fā)展的大小，教學(xué)是否“有效”，不在于教師是否完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)是否認真，而在于學(xué)生在教學(xué)中是否學(xué)到了什么或?qū)W生學(xué)得如何。對于初中物理教師來說，物理知識理性比較強，不能只要求學(xué)生記住知識點，更重要是在理解掌握知識的基礎(chǔ)上學(xué)會運用。教師可以在學(xué)生演示實驗和分組實驗相交錯的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)性地采用觀察法、討論法、層層疊進法、循序漸進地讓學(xué)生在充分的時間內(nèi)全面理解掌握所要學(xué)習(xí)的知識，并通過實習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法合理安排練習(xí)，提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。

二是研究和改進教學(xué)方法。在當今開展的教育教學(xué)中，教師絕不能用一種教學(xué)方法，來應(yīng)對千變?nèi)f化的，具有各種個性特長的學(xué)生，而是應(yīng)在教育教學(xué)中去尋找更多更好的教學(xué)方法，以滿足全體學(xué)生不同的需求。“教”是為了“學(xué)”，學(xué)生怎么學(xué)，教師就怎么教；教師怎么教，就引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)。且不能仍采用以“教”為主、“嘴巴加粉筆”“滿堂灌”的教學(xué)手段，種種跡象表明中學(xué)物理已迫切地需要進行轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容要擺脫原有的框架。

三是跟進時代步伐，采用先進教學(xué)手段。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、教科書等由于其承載信息的種類和能力都十分有限，遠遠滿足不了現(xiàn)代教學(xué)的需要。多媒體計算機有取眾之長的優(yōu)勢，可以將多媒體信息集成于一體，而且有極靈活的交互功能，代表了教學(xué)媒體發(fā)展的方向，為課堂教學(xué)的全面優(yōu)化起到了極大的促進作用。

四是適當使用微課，主要是考慮到滿足學(xué)生和老師自主學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)課堂過程中，學(xué)生的注意力集中最佳時間是在10分鐘內(nèi)。因此，為迎合學(xué)生的這一學(xué)習(xí)特點，我省在全省乃至全國首創(chuàng)了“微課”模式，老師上傳的“公開課”再不是長達40分鐘的完整一節(jié)課，而是只有5至8分鐘的精華內(nèi)容，且在播放過程中可隨時暫停。據(jù)悉，在“微課程”講授完畢之后，還伴隨提供習(xí)題、測試等供學(xué)習(xí)者加固知識點。

四、學(xué)習(xí)方法的有效性

教師在追尋有效的教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，同樣更要關(guān)注學(xué)生相應(yīng)的有效學(xué)習(xí)規(guī)律。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是教育質(zhì)量的核心，除了學(xué)業(yè)水平、也包括情感、態(tài)度與價值觀，還包括學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)的情感、學(xué)習(xí)的興趣以及后續(xù)發(fā)展的各種動力和潛能（3）。因此，教師要幫助學(xué)生尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)規(guī)律。具體有效學(xué)習(xí)方法有以下幾點：

1.多觀察生活是學(xué)好物理的基礎(chǔ)

物理知識來源于生活，服務(wù)于生活。要想高效地學(xué)好物理，就必須重視觀察、學(xué)會觀察。比如，對于初中的力學(xué)來說，力雖然看不見很抽象，但力產(chǎn)生的效果卻容易觀察，許多事物就在我們眼前，多多觀察思考，對掌握好基礎(chǔ)有事半功倍的作用：汽車上、自行車上、生活用品中有非常多的力學(xué)知識，多發(fā)現(xiàn)問題多思考。

2.課前預(yù)習(xí)，課后才不吃力

進入初中以后，剛開始的聲學(xué)會比較簡單，但之后的板塊難度會越來越大，尤其是到了固態(tài)變化這一章，因為知識點比較抽象，純屬概念的知識，需要學(xué)生去記憶和背誦。到了學(xué)電學(xué)的時候就會有更多的孩子被難住，較之前的知識點，這個板塊更加抽象，很多孩子已經(jīng)不知所云，所以更需要課前預(yù)習(xí)，這樣至少不會讓學(xué)生感覺太吃力。如果沒有預(yù)習(xí)的話，學(xué)生會感覺非常痛苦，甚至考試不及格。

3.注重動手能力的培養(yǎng)

動手能力的培養(yǎng)主要在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、分析和解決問題、創(chuàng)新思維等能力。動手能力除了針對實驗外，還有畫圖能力，比如電學(xué)，學(xué)生必須具備的一種能力就是畫圖，畫圖后，會使問題更具體和直觀。具有較強的動手能力對初中學(xué)生來說是非常重要的。

4.具備良好的物理思維，學(xué)會運用物理語言簡單、明了、準確地把各種物理現(xiàn)象及其規(guī)律表達出來，學(xué)會向物理練習(xí)題學(xué)習(xí)，注意識記它們在描述物理問題時使用的物理詞匯，描述物理情境、實驗過程的語句。

總而言之，作為一名初中物理教師，要有一顆奉獻之心，愛教育，愛科學(xué)，愛探究，愛學(xué)生，對教學(xué)做出深刻的診斷和反思，不斷提高自己的教學(xué)效果。也正如陶行知說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”