高職計算機教學方法探討

陳旭

摘要：計算機的要求對于高職學生們來說是很重要的，它不僅僅只是像我們一樣學習很多的理論知識，還要學習很多的操作知識。平時的考核也是多以操作題為主，目的在鍛煉學生們的實際操作能力和動手能力。計算機基礎教育一定要重視操作的教育，培養綜合型人才。

關鍵詞：高職計算機；操作能力；動手能力；綜合型人才

計算機的教學變得越來越成熟，教學的經驗也是越來越豐富。可是計算機教學還是存在著很多的問題需要教師進行改善，比如學生學習的積極性還不夠，學生缺乏動手能力和操作能力，計算機教學形式比較單一等等。因此，教師要根據學生的現狀來進行一系列的措施，首先調動起學生的學習興趣，其次就是增加操作的訓練，最后就是豐富計算機的教學形式

一、分析計算機教學的現狀，根據教學的現狀改變自己的教學方式

（一）學校要進行教學現狀的統計，合理安排課程

有些學校每一年在安排課程的時候，對于理論課和操作課的安排比例都是和往年的一樣，沒有什么比較大的改變。學校對于現在社會計算機的重要程度沒有一個準確的認識，因此在課程上的安排就有很大的不合理。現在計算機的發展已經變得飛速，計算機在生活中也變得十分的普及，現在社會上所需要的綜合性人才對于計算機的考驗也是十分重要的，因此，學校不能僅僅只重視計算機理論知識的教學，還要重視計算機實際操作的教學，在安排課程上，實際操作的比例應當要高一些，讓學生們更好的學習計算機，熟能生巧，為后面打造綜合型人才打下基礎。

學校在開學前可以統一進行一個簡單的小考試，根據學生們考試得到的分數進行統計分班，不同層次的學生們可以進行不同進度的教學模式。有一些學生們的底子比較薄弱，如果將學生們都放在一個班級進行教學，那么那些薄弱的學生們就會跟不上教師們的教學進度，那么他們本身就因為知識薄弱有些不喜歡計算機，這樣下去他們對于計算機的熱愛會越來越少，最后便會消失不見，這樣十分打擊學生們學習的興趣，對學生們以后的學習道路會有很大阻礙。

學校還可以進行一些簡單的問卷調查，看一下學生們自己對于計算機教學安排的計劃是什么，學校可以統計出最受學生們喜愛的教學模式是什么，可以根據學生們的意愿合理的進行課程安排，這樣學生們對于學習的安排也是很滿意的，學生們也就有了學習的興趣。或者學校可以安排幾個不同進度的計算機課程，學生們可以根據自己現在的計算機水平進行自主的選擇課程，也可以根據自己的愛好進行選課。這樣對于學生們來說，計算機的學習就會變得很簡單，很方便。

（二）學校對于計算機教學的重視程度不夠

計算機的教學沒有變得很有效果的另一個很大的原因就是學校對于計算機教學沒有很高的一個重視。有的學校甚至沒有計算機的操作課，只有計算機的理論課，而且對于學校來說，對計算機的定義是副課，這樣學生們在心里對于計算機的安排便是覺得只要能過了理論知識就行；只要是過了及格線就好。而且有些學校對于計算機的安排只有一個學期的課程，對于學生們來說，一個學期學習一個有很多復雜知識的學科連入門都做不到，何況是學完計算機這門課程呢？

因此，學校一定要加強計算機教學的重視程度，轉變學生們對于計算機學科的態度，可以舉行一個小型的講座，讓學生們知道計算機的重要程度，讓學生們從心底將計算機當成是他們的專業課。學校還要增加計算機學科的教學，安排一學年的課程，讓學生們可以從更深的角度去進行計算機的學習，可以更加近距離地學習到計算機的運用和知識。學校還可以規定學生們去考計算機等級考試，這樣學生們就會更加的重視計算機學科，學校可以起到一個背后推動的作用，推動著學生們可以進行計算機的學習，讓學生們更自主的學習

二、不斷地加強學生們對于計算機的熱愛和學習的興趣

高職院校作為應用型專業人才的培養院校，在計算機教學上應該投入更加多的資源，選擇并且安排教學能力較好的教師去教導學生們，一個好的教師他的上課的氛圍是很濃郁的，教師的口才也是很幽默風趣的，不是將課堂變成僅僅是傳輸知識的地方，而是將課堂變成學生們的學習樂園。這樣，在課堂上學生們學習的氛圍也會越來越好，學習的興趣也就會越來越高。一個好的教師不僅僅可以根據學生們的計算機水平來進行計算機課程的安排，還可以為學生們解答各種不同的計算機方面的問題，因為教師們自己也有著很高的計算機技能，這樣學生們也會更加的信服這個教師，對這個教師的課堂也會充滿了期待，對學習計算機也會有著很高的熱愛之情。教師們在教學活動進行中，可以給學生們講一些有趣的計算機小故事，也可以教學生們一些有趣的計算機小技能，讓學生們從不同的角度去了解計算機，而不是認為計算機僅僅只是一個枯燥無味的課目，它也是一個很高大上很有趣的課目。

三、不拘泥于理論知識，不斷地增強學生們的實踐操作能力

教師們在進行教學的時候，不僅僅只進行紙上談兵的講解，還要帶著學生們進行實際上的電腦操作，帶學生們在電腦機房中進行實際的操作。教師們可以先在電腦上進行一個簡單的示范，讓學生們看著電腦進行學習，之后再進行自己的操作。學校還要加強對實際操作的考核，嚴謹學校的考試制度，不能因為計算機不是專業課就放松對于它的管理制度。考核是最可以體現一個學生學習狀態的，教師可以根據學生們的考核情況對自己的教學方法進行改進和創新，也可以進行教學進度的改良活動。因此學校一定要加強考試時候的管理，讓學生們取得一個真實的成績。學校還要加強考核的時候操作題的比重，讓學生們更加重視計算機的操作題，讓學生們對于理論知識可以更好的掌握并且可以熟練的進行運用。理論知識固然重要，可是一個學生僅僅只會紙上談兵也是不行的，因此教師們可以在課堂最后讓學生們寫一個簡單的操作步驟，以此來檢查學生們的掌握情況，從而簡單的增強學生們的實踐操作能力。

計算機在如今的生活中已經十分的普遍了，不論是什么學科或者是工作對于人才都會有簡單的計算機技能要求，計算機不僅僅只是計算機專業的特長，也是普通人的技能所在。高職院校作為一個應用型人才培養的地方，一定要重視計算機的教學，從而培養出一個全面性的人才，一個應用型的人才。這對學生以后的路途都是有著很大幫助的。本文只是簡單的提出了一些自己的看法，希望對各位教師計算機的教學有所幫助。