農(nóng)村初中素質(zhì)教育探索

一、背景

在習(xí)近平總書記的治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略中，“四個自信”的提出，具有特殊重要的意義。其中的文化自信更是給我們這些教育工作者帶來了前所未有的機遇與希望。

在國家和省市縣政府的大力倡導(dǎo)和支持下，我們農(nóng)村學(xué)校的文化生活也變得豐富起來，開始貫徹落實素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，力求促進每一個農(nóng)村孩子德智體美勞的全面發(fā)展。

二、做法

沁源縣第二中學(xué)位于沁源縣郭道鎮(zhèn)，是一個典型的農(nóng)村學(xué)校，為充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，豐富校園課余文化生活，沁源二中從2017年9月開始，每天下午利用一個小時的大課間活動（16：10—17：10）組織開展“筑夢青春 展示風(fēng)采”陽光社團活動。開設(shè)的社團有：朗誦社、話劇社、英語社、書法社、繪畫社、舞蹈社、健美操社、合唱團。

首先，開展社團活動要解決師資力量的問題。作為一所農(nóng)村學(xué)校，藝術(shù)專業(yè)教師嚴(yán)重缺乏。過去基層學(xué)校教師結(jié)構(gòu)傾向老齡化，近年來隨著國家特崗教師招聘考試的實施，每年都有大量年輕教師補充到鄉(xiāng)村學(xué)校里來，因此新鮮的血液多了起來，學(xué)校也就有了生機和活力，新來的年輕人都希望盡自己的綿薄之力為鄉(xiāng)村孩子做點什么，可是嚴(yán)峻的問題是大家都不是專業(yè)的教師，如何解決這個問題，在校長的帶領(lǐng)下，我們沒有條件創(chuàng)造條件也要上。不是專業(yè)的就從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)專業(yè)，利用業(yè)余時間，邊學(xué)邊教，教學(xué)相長，教師與學(xué)生共同促進成長。如舞蹈社團王熙穎老師是歷史學(xué)專業(yè)，因從小學(xué)過舞蹈，有一定的基本功，所以硬扛起了舞蹈這個社團；朗誦社團李帆老師、董麗媛老師都是漢語言文學(xué)專業(yè)，由于所帶學(xué)科為語文，自身又有朗誦的愛好，所以一起搞起了朗誦社團，希望給喜歡語言表達的同學(xué)搭建一個成長的平臺；話劇社團楊茹老師是語文老師，由于自己有創(chuàng)作天賦和新奇的想法，就想為孩子們搭建一個表演的平臺；繪畫社團樊曉燕老師雖然是美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，但在農(nóng)村學(xué)校，由于文化課老師缺乏，她常年所帶課程為歷史，因此長時間的專業(yè)擱置給她的社團工作也帶來了不小的挑戰(zhàn)，這樣的例子還有很多。在特別偏遠落后的農(nóng)村學(xué)校，一個教師所有學(xué)科都教、包班的例子比比皆是，因此我們要學(xué)會適應(yīng)生活，在現(xiàn)有的條件下舞出我們的精彩。

其次，開展社團活動要解決資金的問題。物質(zhì)條件差是我們必須面對的問題。學(xué)生全部來自農(nóng)村，家庭生活困難，不可能像城市里的孩子一樣投資得起高昂的藝術(shù)活動費用。因此我們學(xué)校所有的社團課程都是免費的，而且所有的藝術(shù)課程必備的物質(zhì)資源都由社團負(fù)責(zé)老師自己從工資里出，如繪畫社團樊曉燕老師自己掏腰包給學(xué)生買畫紙、筆、書；舞蹈社王熙穎老師自己出錢買音響供上課使用；健美操社團孫晶老師自己到縣城花錢為孩子們買表演用的手拉花；合唱社團李燕老師自己花錢買指揮服和獎勵的小禮品等等。

再次，開展社團活動需要解決場地的問題。開展活動需要在一定的地點，這是無法回避的硬性條件，我們只能利用現(xiàn)有的條件盡量創(chuàng)造。如所有的社團活動每周活動一次，時間錯開，爭取保證場地可以輪流使用，即使這樣，場地仍然有限，為了不影響大課間活動期間自習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，舞蹈社團和健美操社團的活動場地定為操場，讓學(xué)生在大山之間盡情舒展自己的四肢，英語社團和話劇社團場地定為三樓活動室，朗誦社團活動場地定為學(xué)校唯一的空教室，合唱社團有專門的音樂教室、繪畫社團和書法社團輪流在藝術(shù)教室開展活動。

還有，開展社團活動需要面對學(xué)生零基礎(chǔ)的問題。農(nóng)村孩子和城市孩子不同的地方是從小完全沒有接觸過藝術(shù)文化，對于他們的培養(yǎng)需要從零開始，從最基礎(chǔ)的基本功開始，入門是最重要的。面對這個問題，我們解決的辦法是社團活動的課程內(nèi)容側(cè)重基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中要有極大的耐心，恒心和愛心，決不能以嘲笑和不耐煩的態(tài)度對待學(xué)生。

三、成效

經(jīng)過一年的努力，學(xué)校社團活動取得了很大的成績，學(xué)生的運動技能、藝體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力得到了極大的發(fā)展，在社會上獲得了一致好評。通過學(xué)校搭建的平臺，學(xué)生積極展示自己，提高了自信，發(fā)展了特長，文化課成績也有了很大的進步。

經(jīng)過長期的培訓(xùn)、準(zhǔn)備與努力，在2018年元旦聯(lián)歡晚會上，社團節(jié)目精彩亮相。學(xué)生社團的出色表現(xiàn)得到了大家的一致認(rèn)可。2018年6月，沁源二中書法社團在雷洲老師的帶領(lǐng)下，參加了第三屆全國“筆墨先鋒”書法大賽，192班李琴音同學(xué)榮獲金獎；192班李淑彤同學(xué)、188班段雅馨同學(xué)榮獲銀獎；190班張曉鑫同學(xué)、190班霍朝霞同學(xué)、191班藥燦陽同學(xué)、190班張曉榮同學(xué)、193班張粉藍同學(xué)榮獲銅獎；若干同學(xué)在比賽中獲得優(yōu)秀獎。他們分別與輔導(dǎo)老師合影留念，每一個學(xué)生都露出了開心的笑容。

每個社團的學(xué)生在舞臺上的表現(xiàn)都驚艷出彩。每個學(xué)生都不同程度地得到了成長與進步。社團活動滿足了學(xué)生對于文化藝術(shù)的需要，有利于促進學(xué)生健康成長，形成校園特色文化。今后我們必將堅持不懈、扎實推進、注重實效，真正讓沁源二中成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的殿堂、全面發(fā)展的樂園。

四、探討

本文主要探討的中心問題是如何在落后貧困的農(nóng)村學(xué)校開展扎實有效的社團文化活動，從而真正讓素質(zhì)教育在農(nóng)村落地生根。當(dāng)然僅憑我們基層學(xué)校和教師的一點努力和探索嘗試是遠遠不夠的，農(nóng)村初中學(xué)生藝術(shù)社團建設(shè)要想真正獲得長足的發(fā)展，還需要靠國家和政府的扶持。只有政府加大對農(nóng)村教育的投資力度，才能真正減少很多我們需要面對的難題，才能真正讓農(nóng)村孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)形成體系，才能真正讓基層的素質(zhì)教育持久有效，走得更遠。

當(dāng)然，在實際的操作實施中，還有很多具體而棘手的問題需要我們一一探索解決，而這些應(yīng)該是同類農(nóng)村學(xué)校開展類似工作需要面對的普遍性問題，值得將來我們進一步深入探討。