新化：梅山武術(shù)讓校園“動”起來

王燕

凌空一翻、雙腳穩(wěn)落、長臂一伸、連續(xù)側(cè)踹腿……在新化縣教育局，記者看到了很多學(xué)生學(xué)習(xí)梅山武術(shù)的視頻和照片。新化是“全國武術(shù)之鄉(xiāng)”，也是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——梅山武術(shù)的發(fā)源地。如何保護和傳承梅山武術(shù)，是新化縣委、縣政府思考的重要課題。中小學(xué)校是弘揚中華武術(shù)傳統(tǒng)文化非常關(guān)鍵的啟蒙地，新化縣將梅山武術(shù)由民間傳承步入校園，讓校園“動”起來。

全面推行校園武術(shù)段位制

今年5月10日，新化縣教育局和新化縣文體廣新局成功主辦了“武術(shù)進(jìn)校園”啟動儀式。啟動儀式后，新化縣校園武術(shù)段位制試點工作也走上了正軌，縣財政、教育、文體部門安排了足額的工作經(jīng)費，專門用于教練員的培訓(xùn)和相關(guān)設(shè)施設(shè)備的添置。至此，新化縣教育局黨組成員袁振坤終于長舒了一口氣。

萬事開頭難。由于以前在民間流傳過“新化習(xí)武造成民風(fēng)彪悍”的說法，所以有不少家長對孩子“揮拳踢腿”頗有微詞。為此，新化縣以教育局和文體廣新局為主要責(zé)任單位，組織全縣的武術(shù)力量，成立武術(shù)進(jìn)校園工作組和教學(xué)志愿者團隊，編創(chuàng)《梅山武術(shù)》段位教材，制定出中小學(xué)生參加武術(shù)段位考核的激勵政策，鼓勵中小學(xué)生積極參加武術(shù)鍛煉，制定出武術(shù)進(jìn)校園的時間表，分階段、按步驟進(jìn)行實施。“教育局不僅積極宣傳中華武術(shù)的重大意義，更在體制機制上做好保障。”袁振坤告訴記者：“今年，我們將完成城區(qū)6所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)4所中小學(xué)的試點工作，力爭在一至二年內(nèi)全縣50%的中小學(xué)完成武術(shù)進(jìn)校園開展工作，在五年內(nèi)完成全縣中小學(xué)的武術(shù)進(jìn)校園工作。”

發(fā)揮優(yōu)勢保障師資

受 “崇文尚武、厚德重義”精神的深遠(yuǎn)影響，新化人學(xué)習(xí)武術(shù)具有良好的群眾基礎(chǔ)。據(jù)新化梅山武術(shù)發(fā)展中心主任、國家武術(shù)段位制推廣委員鐘玉輝介紹，新化民間習(xí)武之風(fēng)盛行，武術(shù)文化底蘊深厚。“中國武術(shù)協(xié)會給新化頒發(fā)了四個段位制考評點。”鑒于此優(yōu)勢，新化縣教育局將民間武術(shù)力量發(fā)動起來，一起普及和推廣“武術(shù)進(jìn)校園”。

新化“武術(shù)進(jìn)校園”走在全省的前沿。袁振坤說：“2014年，我縣有7所學(xué)校成為全省首批武術(shù)進(jìn)校園試點學(xué)校，普及學(xué)員4313名。2015年，我們組織了第一批全縣體育教師的武術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)115名。組織了52名志愿者的培訓(xùn)，以志愿者團隊為教學(xué)隊伍，協(xié)助學(xué)校體育教師每周以一至二節(jié)武術(shù)課的教學(xué)，在課間操上堅持鍛煉。2016年，由梅山武術(shù)發(fā)展中心、東方文武學(xué)校共同承辦，縣教育局與體育局主辦了第二屆體育老師武術(shù)培訓(xùn)班，總培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到110人。這一年，新化武術(shù)進(jìn)校園的普及人數(shù)達(dá)到了5萬人以上。”

“多年前，一名叫陳濤的孩子，在輟學(xué)一年半后來到我們學(xué)校習(xí)武，武術(shù)鍛煉了他吃苦耐勞、持之以恒的品質(zhì)，最終，他考取了廣東大學(xué)。”這個學(xué)生的故事，深深觸動了新化東方·南北文武學(xué)校校長伍勝勇，他覺得“武術(shù)進(jìn)校園”，讓孩子們“動”起來，意義非凡。伍勝勇主動請纓承擔(dān)了教師的培訓(xùn)工作。

新化思源實驗學(xué)校體育教師羅小林是一名參加過武術(shù)培訓(xùn)的教師，他說：“我校的武術(shù)課間操是全體師生一起參與。”羅小林說，起初有教師不愿意和學(xué)生一起學(xué)習(xí)武術(shù)。可當(dāng)教師看到學(xué)生在習(xí)武后氣質(zhì)和膽量都得到了改善，都主動要求參與習(xí)武。

新化學(xué)生習(xí)武的熱情高漲，家長也是全力支持。“武術(shù)和文化學(xué)習(xí)不矛盾，沒習(xí)武前，我女兒寫作業(yè)都會抱怨，練習(xí)武術(shù)后，變得能吃苦，很自律。”新化思源學(xué)校的家長欣慰地說。家長的話也道出了開展校園武術(shù)對學(xué)生的益處。

結(jié)合課改納入教學(xué)

新化教育局整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，學(xué)生“每天鍛煉一小時”是課改的重要內(nèi)容之一，與此同時，還強力打造武術(shù)大課間活動，讓校園真正“動”起來。“內(nèi)練一口氣，外練筋骨皮。”新化瑯塘中心學(xué)校校長戴建明對武術(shù)有著特別的情懷，他十分重視 “武術(shù)進(jìn)校園”。“雖然我們學(xué)校開展武術(shù)進(jìn)校園的時間不長，但是效果非常好，在武術(shù)操表演中學(xué)生精神抖擻、喊聲震天，獲得了社會各界的一致好評。”

據(jù)梅山武道館館長曾特長介紹，目前，他與試點學(xué)校新化瑯塘中心學(xué)校正在普及和推廣“趣味武術(shù)”——“武術(shù)+國學(xué)”：一句《三字經(jīng)》口訣就是一套拳法，這種方式既能讓孩子從小接受國學(xué)熏陶，又能學(xué)習(xí)武術(shù)，真正讓中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)每一個孩子的心里。”

采訪的最后，袁振坤在談及“武術(shù)進(jìn)校園”的工作目標(biāo)時，明確提出了“五個統(tǒng)一”：統(tǒng)一管理、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教練培訓(xùn)、統(tǒng)一段位制考試、統(tǒng)一評價考核體系。“除了讓學(xué)生習(xí)練武術(shù)套路的招式之外，還要把武術(shù)教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化的傳授相結(jié)合，成為新化推進(jìn)‘武術(shù)進(jìn)校園工程的重要特征。”