論初中班主任德育的個案化、專題化與多元化

丁春花

【摘 要】初中老師要注重對學生的德育教育工作，將德育工作納入教育知識體系，使德育貫穿于初中教學的始終，從方方面面提高學生對德育教育的重視度。學校不僅要對學生進行科學知識的武裝，更要以塑造其人格為基礎，因此促使中學德育工作的個案化、專題化與多元化，對學生進行德育教育是初中教師義不容辭的責任。本文從德育的重要性為切入點，并對初中教師如何做好德育工作提出了一些建議和對策，旨在引起社會相關人士和專家學者的重視，為初中教師的德育工作貢獻自己的力量，進而提高初中生整體的道德素養。

【關鍵詞】初中教師；班主任；德育工作

一、德育對中學生的重要意義

《義務教育學校管理標準》針對教師的教育課程與管理辦法提出了對應的要求，將道德教育作為初中教育的重要一環，也是學校對學生綜合素質考察的重要依據。道德教育在學生的成長中具有重要意義，它是一個人成長教育中的必經過程，關系到一個人的內在修養，集中反映一個人的道德品質，并且對學生道德品質的形成以及未來的可塑性具有重要的作用。思想品德的教育，在社會的發展過程中，越來越顯示出對于社會風氣的形成以及人格的健全的意義。因此，必須將德育工作的個案化、專題化與多元化納入中學生的課程體系中，提高中學生的道德品質修養。

二、促使德育工作向個案化、專題化與多元化發展的原則

（一）以身作則的原則

初中教師是學生學習的榜樣，尤其是班主任老師的一舉一動，對學生的行為習慣甚至人格都有巨大的影響，由于個體學生的特殊性，教師要尊重學生的個體差異，結合學生的個人特點因材施教，對不同的個體實行不同的教育方法，這對德育工作的個案化發展具有重要的作用。班主任老師應從要求自己為起點，從點滴的小事做起，在班級教育中，應該把德育工作置于重要位置。在班級管理過程中，與其他任課老師不同，班主任老師與學生的相處時間最長、關系最密切。因此，班主任提高自身的道德修養意義重大。班主任老師的德育工作不僅要體現在書本知識的教學上，更應該穿插在日常生活中，將德育工作貫穿于學生整個學習生活中。畢竟班主任的舉手投足都影響學生的道德修養。

（二）依托信息化原則

在信息化背景下，多媒體教學已經成為教學過程中不可逆轉的趨勢，運用多媒體不僅能使學生吸收到書本上的知識，同時能更給與學生視覺與感覺上的沖擊，使學生在觀看故事影片的過程中學習到先進模范的事跡，在實踐教育中達到更好的德育效果，進一步促使德育工作向多元化發展。在實際教學過程中，多媒體的形式多種多樣，班主任老師可以采取講述先進事跡教育、道德實踐教育等形式對學生進行道德啟發。值得注意的是，由于多媒體教育方式的瞬時性，學生往往只是在觀看影片時感觸深刻，而在課后很容易忘記，因此，班主任老師尤其要注意在教學之后對課程內容進行鞏固，如請同學們交流觀后感，并討論如何將道德實踐應用到實際生活中，以此來加深同學們的印象，達到道德教育的效果。

（三）教學滲透原則

德育工作是一件逐漸灌輸的過程，只有將德育工作滲透到學習和生活的方方面面，學生才能在細微之處將道德教育貫穿到實際生活中，促使德育工作向著專題化的方向發展。一方面，在初中學生的課程體系中，德育本身就是一門非常重要的課程，班主任老師要與思想品德老師做好溝通工作，將每一個學生的品德狀況與任課老師溝通好，尤其對于情況特殊的學生，老師更要對其進行特殊教育，做到每一個學生都不掉隊。另一方面，班主任教師要將德育工作滲透到學生的課外活動中，使德育貫穿于學生的日常生活中，如班主任老師要經常組織一些敬老愛幼活動，多參加一些公益活動，讓學生在實踐的過程中體會到助人的快樂，提高學生的道德品質修養。在學習的過程中，除思想品德這門課本身的教學之外，也應該將德育工作的教育貫穿到其他學科，如歷史、語文的學習中。另外，我國歷史上許多英雄事跡對初中生的德育工作都有一定的教化作用，這對于提高學生的道德素質具有重要的意義。

三、結語

《義務教育學校管理標準》明確提出，要建立現代學校管理制度、加強對學生的道德教育工作。道德教育在學生的成長中具有重要意義，是一個人成長教育中的必經過程，一個人的內在修養，能反映其良好道德品質的重要表現，對于學生道德品質的形成和未來的可塑性具有重要的作用。因此，初中老師要注重對學生的道德教育工作，將德育工作納入教育知識體系，使德育貫穿于初中教學的始終，從方方面面提高學生對德育的重視度。學校不僅要對學生進行科學知識的武裝，更要以塑造其人格為基礎，因此對學生進行道德教育，是初中教師義不容辭的責任。德育工作是一件逐漸灌輸的過程，只有將德育工作滲透到學習和生活的方方面面，學生才能在細微之處將道德教育貫穿到實際生活中。

參考文獻：

[1]張來楨.初中班主任德育教育中如何有效實施激勵策略探討[J].學周刊，2017（27）：174～175.

[2]陳建華.走進學生心靈，打開學生心扉——淺談初中班主任德育工作藝術[J].學周刊，2014（25）：200.

[3]金艷茜.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].讀與寫（教育教學刊），2013，10（09）：177.