淺談巧用電教媒體促幼兒健康素養形成的策略

張維忠

摘要：電教媒體表現出來的形象是生動和具體的，具有強烈的吸引力和感染力，非常適合應用于幼兒園的各項教學活動。這不僅可以最大限度地挖掘幼兒的學習潛能，陶冶幼兒的情操，而且還可以拓展幼兒的知識面，幫助他們形成更健康的價值觀。所以，電教媒體具有傳統教學媒體無法比擬的優勢，是每位幼兒喜聞樂見的教學產品，可以最大限度地幫助幼兒養成良好的生活作息和學習習慣。

關鍵詞：電教媒體;幼兒園;健康素養

引言

各行各業的網絡技術都在迅速的發展之中，就比如我們幼兒園這方面就有很多專業的培訓，外出培訓、學校內部請專家來園培訓等等這些培訓的目的都是為了教師這方面的專業性更高，在日常的生活中能給孩子更好的教育發揮它應有的地位和作用。

1電教媒體技術

電教媒體是將荷載文字、聲音、圖像等兩種或兩種以上媒體的信息加以數字化，并進行組合和處理信息的載體。科技大辭典解釋電教媒體是將文字、聲音和圖像等信息同存于一個載體。電教媒體技術資源形式多樣，包括數碼相機/攝像機、錄音設備、網絡資源、平板電腦、交互式白板、數碼筆、音樂播放器、筆記本電腦、智能手機、打印機、智能控制臺、監控設備等。

2電教媒體課件教學中需要注意的問題

2.1課件制作與幼兒的認知特點相匹配

以幼兒心理學、行為學和教與學為理論依據，根據幼兒是認知能力和知識機構進行科學設計，增強課件的實用價值。尤其需要注重不同幼兒認知水平的差異性，以此設計個性化教學課件，體現出因材施教特點。

2.2課件的設計和應用

需要體現出幼兒教學主體位置，同時也要突出教師的主導作用。課件選材應當與教學內容線相一致，避免出現課件制作與教學內容脫節現象的發展的。

2.3幼兒教師信息素養參差不齊

據調查，整個中國還存在許多教齡很大，但學歷中專的幼兒教師，而且有些幼兒教師還未獲得幼兒園教師資格證。這一現狀，可以了解到，教師的學習能力和學歷水平是參差不起的，那在信息素養方面更是參差不齊了。在一些大學中，學前教育專業也很少關注此類專業師范生信息素養的培養的，這必然會導致幼兒教師的信息素養不高的結果，這是非常不利于幼兒教師運用電教媒體技術進行教學的。

3應用電教媒體促幼兒健康素養形成的策略

3.1應用電教媒體，突破教學重難點

對電教媒體加強應用，能夠改變原有教學過程中枯燥乏味的教學模式，其可通過鮮明直觀的形象，使學生能夠對所學內容產生更為深入的理解，特別是文章中難以用語言來形容的場景和畫面，利用電教媒體，能夠進一步增強學生的理解

能力以及問題分析能力。如，在學習景觀類文章時，文章中往往會針對主體的美進行詳細的描述，教師也會針對這種美進行講解，但單純利用文字，學生很難準確把握這種美，而利用電教媒體，教師可將文章中的風光直觀地呈現在學生眼前，使學生能夠走進畫面中，去體會文章所描繪的美，并從中獲得整體感知，了解作者的寫作心情和寫作手法，使其能夠從中學到更多的東西，在提升學生理解能力、寫作能力時，審美能力得到有效培養，這對于相關教學目標的實現具有極的作用。

3.2應用電教媒體開展美學教育，培養幼兒的基本健康技能

培養幼兒基本健康技能，需要幼兒時刻保持好奇心。美學教育離不開幼兒教師精心的教學設計。教師應充分認識到，興趣是最好的老師。在整體教學過程中，幼兒教師要注意選擇幼兒感興趣的教學方式，以吸引幼兒的注意力，最大限度地培養幼兒的自控能力，讓他們積極投入美學教育的課程學習中。美學教育可以通過一系列動手實踐活動，激發幼兒的學習興趣，陶冶幼兒的情操，使幼兒具備基本的健康技能。例如，教師可以利用電教媒體信息技術，為幼兒播放紀錄片，讓幼兒觀看紀錄片中的美食。教師應從中國的傳統節日和風俗習慣入手，向幼兒介紹中國的歷史變遷，培養幼兒的空間想象能力和邏輯思維能力，從而加深他們對中國傳統文化的認知。然后，教師可以開展關于中國傳統習俗的手工課，帶領幼兒用剪紙制作紅燈籠、中國結等簡單的作品，也可以利用PPT的形式向學生展示春節和中秋節等相關作品，讓幼兒根據五顏六色的圖片和形狀，充分發揮自己的想象力，用手中的彩筆在紙上描繪出心目中的中國面貌。這一系列實踐活動可以加深幼兒對中國習俗的了解，提高他們的審美素養和民族自豪感。教師在實踐活動中充分利用電教媒體，不僅能有效提高教學效率，而且能讓幼兒在活動中開發智力，在實踐中激發學習興趣，幫助幼兒養成良好的健康習慣。

3.3應用電教媒體課件，激發幼兒學習興趣

電教媒體課件能夠將教學內容以嶄新的視聽形式表現出來，促使教學活動更為生動，教學課堂的感染力更加濃厚，從而有效激發幼兒的學習熱情。布魯納曾指出，提高學習質量的基礎因素，在于學習者是否對學習項目保持興趣。電教媒體課件所表現出的教學材料，與幼兒的心理特點、認知結構有著高度契合性。課件中生動鮮明的背景、合理的圖片動畫搭配，在加上配音解說、音樂背景等，這些多元化的教學因素通過電教媒體課件組合在一起，能夠充分激發幼兒的學習興趣，提高教學效率。通過電教媒體課件創設教學情境，能夠使幼兒在不知不覺中融入情境內，在吸引其注意力的同時，促使幼兒主動參與到教學中來。例如在學習《靜夜思》這首古詩時，筆者制作了相關教學課件，隨著課件展示，幼兒的讀、誦、感、意、悟能力均有所提高，不但能夠主動回答教師提出的問題，而且還能根據自己對畫面的理解描述這首詩的內涵。電教媒體課件在充分激發幼兒學習興趣的同時，也明顯提高的教學質量。

結束語

網絡技術能夠存在至今肯定是有一定原因所在的，一定是通過了一系列不斷的推敲實踐才得以保留下來，在這實踐過程中也會遇到挫折和問題但是從歷史的長河來看網絡技術在現今的發展中已經起到了不可替代的作用，在人們的生活工作以及教育中有不可替代的地位和作用。

參考文獻：

[1] 沈冰倩.多姿多彩錦上添花——電教媒體在幼兒美術教學中的應用探究[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（11）：228.

[2] 周曉文.電教媒體教學對幼兒學習效率的積極影響[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（11）：237.

[3] 陸明忠.淺談電教媒體在小學數學教學中的作用[J].課程教育研究，2019（18）：231-232.

（作者單位：山西省長治市武鄉縣教育科局電教館）