高校圖書館提高電子資源利用效率的策略研究

摘 要：電子資源是高校圖書館館藏的重要組成部分，但存在利用效率不高的問題，需要通過有效途徑加以解決。

關鍵詞：高校；圖書館；電子資源

隨著互聯網技術的不斷發展，電子資源已經成為高校圖書館的重要館藏知識庫，在輔助師生的科學研究、課程學習方面起到越來越重要的作用。但由于種種原因，高校圖書館電子資源的利用效率并不高，不僅造成了資源浪費，而且對學校的教學質量和人才培養難以發揮應有的作用。因此，必須對這一問題進行深入分析，并提出有效的解決方法。

一、高校圖書館電子資源利用效率不高

隨著互聯網的快速普及，電子資源已經成為圖書館重要的知識儲備庫，大量的中、外文數據庫為師生的學術研究、知識學習提供了很大的方便。與傳統的紙質資源不同，電子資源由于具有無形性，難以引起閱覽者的注意，因而容易被忽視。同時，電子資源的利用需要一定的檢索技巧，因而對于有些讀者來說存在一些障礙，這都容易造成圖書館電子資源的利用效率較低。

筆者針對本校學生開展了圖書館電子資源利用效率的調查。其中一個問題是“學校圖書館擁有下列哪些電子資源”，35.8%的學生選擇了“不知道”，其他受訪者多選擇不全或者出現錯誤選項，顯示學生對圖書館電子資源了解不多。甚至對于國內使用相當頻繁的CNKI數據庫，也有超過30%的同學沒有做出正確選擇。在另外一個問題：“你每周利用圖書館電子資源的頻率”，超過50%的學生選擇了“一次以下”。

由此可以看出，大學生對高校圖書館電子資源了解較少，利用效率更是不高。這種狀況一方面造成了極大的浪費，學校付費購買的寶貴資源出現閑置，另一方面也影響了師生的科研和學習，不利于人才培養質量的提高。

二、高校圖書館電子資源利用效率低的原因

造成高校圖書館電子資源利用效率偏低的原因是多方面的，歸納起來有以下幾個原因。

（一）電子資源本身存在無序狀態

高校圖書館電子資源的種類往往較多，但這些資源的中心主題是什么，適合哪些學科和哪些層次的人員使用，對此很多高校沒有明確的介紹，造成讀者對電子資源了解較少。同時，電子資源的排放缺乏歸類整理，不同類型、適合不同學科的電子資源雜揉在一起，讀者難以分辨哪些資源是有用的，哪些資源對自己是沒有用處的。同時，各種電子資源所使用的閱讀器、檢索方法存在很大差異，讀者使用起來也存在很大不便。

（二）用戶本身的使用意識不強

當代大學生雖然離不開互聯網，但對互聯網的運用處于一種淺層次狀態。在檢索文獻時，最經常使用的是百度、搜狗等搜索引擎。這雖然使用比較方便，但檢索到的多是非專業化的信息。但由于課程考核把關不嚴，學生利用這樣的信息去應付課程作業也很少會出現問題。在這種狀態下，學生缺乏利用專業數據庫的意識，至少沒有認識到這樣做的必要性。這也造成圖書館電子資源利用效率低下。

（三）圖書館對用戶的培訓工作不到位

圖書館重視電子資源的購買，但對培訓工作不夠重視。一方面體現在花費在培訓上的時間較少，培訓的時間間隔很長。因為場地原因，很多用戶不能參加培訓，因而在后續的使用中就存在很多障礙；另一方面是培訓的方式不科學，針對不同學科、不同專業的用戶采用同樣的培訓方法，培訓同樣的內容，培訓效果不佳。實際上，不同學科和專業的用戶經常使用的電子資源存在很大差異，這種“混合式”培訓缺乏足夠的針對性和有效性。

三、提高高校圖書館電子資源利用效率的對策建議

針對高校圖書館電子資源利用不足的現狀及其原因，應該對癥下藥，采取有效措施，切實提高電子資源的利用效率。

（一）加強電子資源采購和排放的科學性

不同學科和專業的用戶，其經常使用的電子資源存在很大差異。高校圖書館在購買電子資源時也應該廣泛咨詢相關師生的需求，從而做到有的放矢，真正滿足用戶需要。電子資源采購之后，還存在一個科學排列的問題。圖書館要根據本校學科和專業設置，把電子資源進行分類有序排列，以方便師生檢索。比如從大類上可以分成基礎學科、文科和理工科三大類，在各個類別中再按照學科、專業進行進一步的細分。如此，用戶可以按圖索驥，很方便地找到自己需要的資源。另外，要對各個電子資源數據庫做詳細的介紹，以方便用戶了解。

（二）教師要提高對學生的學習和科研要求

由于教師對學生課程作業、科研的要求不高，導致很多學生可以輕松地通過搜索引擎應付學業。這就要求教師必須提高對學生課程作業、科研工作的要求，必要情況下要對學生提交的作業進行查重。當然，這無疑增加了教師的負擔，因此學校也必須出臺相應的支持和鼓勵政策。同時，學校、二級學院也要加強監督檢查，督促教師提高對學生的要求。

（三）圖書館要加強電子資源的使用培訓

圖書館要高度重視電子資源的使用培訓。一方面要提高培訓的頻率，讓更多的師生能有機會參加培訓。另一方面要改進培訓方式和培訓內容，針對用戶的不同學科、專業特點進行針對性的培訓，切實提高培訓效果。

參考文獻：

[1]董文鴛，吳娟仙.高校圖書館電子資源利用現狀調查研究——以嘉興學院圖書館為例.圖書館建設，2008（9）：30-33.

[2]高春玲，盧小君.用戶閱讀圖書館電子資源意愿的影響因素分析——以遼寧師范大學師生移動閱讀行為為例.圖書館論壇，2014（2）：34-41.

作者簡介：孫秀麗（1977-），女，漢族，山東泰安人，本科，浙江萬里學院圖書館助理館員，研究方向：圖書館管理。