在家園共育中可實施的一些方法

馬艷

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒園教師和家長要樹立正確的教育觀念，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，建立對幼兒發展的合理期望。從《指南》的要旨中我們可以知道《指南》是指向幼兒園教育和家庭教育的，其使用對象是幼兒教師與家長。所以，在幼兒園里所實施的家園共育中，作為老師，可以從以下幾個方面入手。

一、了解家園共育的目標

1.努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2.結合家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式。

3.增強對教師家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。

二、家園共育的具體措施

（一）更新觀念，營造家園合力的教育環境

我們教師必須用《指南》的理念引領我們的工作，更新教育觀念。

第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。

第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。

第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學會體諒。只要我們態度誠懇，方法得當，就一定能贏得廣大家長的擁護、支持。相信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

（二）注重家園合作的實效性

家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現在家長雖然每天進入幼兒園，進入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機地結合起來，可以充分利用家長園地、家委會、家長開放日、家園掌通、班級微信群等途徑，切實提高家長工作的實效性。

（三）做好個別家長工作

由于遺傳、環境和教育不同，孩子發展狀況各不相同，家長的素質、教養水平也大相徑庭， 因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據家長不同的性格、不同的素質，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續做好家訪工作，做好家訪記錄。 （四）發揮家委會的橋梁作用

要充分發揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協調家園關系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質量。

（五）開辟家園合作的有效途徑

1.家長開放日活動

家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養態度、教養方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎上的發展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產生消極的后果。

2.家長助教

探索家長助教是我們利用家長資源，實現家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質等進行全面調查。根據家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。

3.家長園地

鼓勵教師根據班級、家長以及教學的需要設計新穎的家長園地，形式多樣，突出新意，增加互動內容，辦出特色和品位。其中“互動內容”主要是根據班級幼兒實際情況提出各種家庭教育熱點問題，再有針對性地吸引家長積極參與討論，并將好的文章張貼在聯系欄中，實現家長教育家長的目的。

4.多種形式交流，電子信箱、家園掌通

鼓勵教師和家長共同設立個人電子郵件信箱，微信群，通過網頁，讓更多的人了解幼兒園，同時家長通過在網上查閱關于幼兒園的信息或在網上與幼兒園進行交流。其次，用好家園掌通，及時發布信息，真正實現家園互動。

5.多種方法，促進家園的信任

比如，每班幼兒入園后建立寶寶檔案，內容包括幼兒的乳名，特點，愛好等，在學期中將幼兒的作品或成長足跡記錄整理下來，定期返還給家長查看。這種方式可以準確把握每位幼兒的特點，針對性的教育，讓家長更放心。再如，每天將家長的叮囑和要求記錄下來，及時做到，家長會更加信任教師。

在工作中，教師努力與家長溝通、合作，使家園有效互動，教師和家長共同促進幼兒的和諧、健康發展。