探索幼兒體能游戲 關(guān)注幼兒健康成長

王淑曼

【摘 要】幼兒期是人生長發(fā)育的良好時期，也是培養(yǎng)兒童健康身體的最佳時期。但現(xiàn)如今，大部分幼兒被捆綁到電子產(chǎn)品和電子游戲中，不愿意走出門去進行戶外體能游戲，在這種情況下，幼兒的身體素質(zhì)無法得到鍛煉，與人交流、團結(jié)協(xié)作的意識也無法建立，不僅幼兒是身體素質(zhì)無法得到提升，而且也利于幼兒心理健康的發(fā)展，不能為幼兒將來的發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。基于這種情況，幼兒園教師要設計吸引幼兒的體能游戲，不斷豐富體能游戲內(nèi)容，促進幼兒健康成長。本文在結(jié)合理論知識和筆者教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從營造輕松氛圍、開展親子游戲和科學正確評價三個方面入手，深入探索幼兒園的幼兒體能游戲。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 幼兒 體能游戲

在當前的幼兒園教育中，大部分教師只注重幼兒智力的開發(fā)，往往忽視了幼兒體能方面的鍛煉。在幼兒體能鍛煉方面存在著許多的弊病，訓練方式單一、枯燥，缺乏安全性，諸如此類。俗語說，良好的身體是學習的基礎(chǔ)。幼兒園教師這樣的做法無法為幼兒的學習開展提供一個良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)，致使幼兒無法全面的健康成長。因此，幼兒園教師應該結(jié)合園內(nèi)基礎(chǔ)設施和幼兒實際情況不斷創(chuàng)新體能訓練方式，將體能訓練和游戲結(jié)合起來，從而讓幼兒愛上體能游戲，為幼兒健康成長奠定基礎(chǔ)。

一、營造輕松氛圍

幼兒園是幼兒學習玩耍的場所，孩子在學習玩耍的過程中會受到幼兒園環(huán)境的影響，所以教師在布置游戲場所的時候要征求孩子們的喜好特點，根據(jù)孩子們的喜好布置幼兒園周邊環(huán)境，同時還可以在體能游戲的設計中融入孩子們喜歡的主題，為體能游戲的開展營造一個輕松愉悅的氛圍。教師除了要營造一個輕松的硬件環(huán)境外，也要為孩子們快樂成長營造一個和諧溫馨的軟環(huán)境。教師在與孩子們相處過程中，以微笑面對每一位孩子，充分給予孩子關(guān)懷、尊重，鼓勵幼兒積極探索、勇往直前，以教師個人人格魅力感染孩子，讓孩子在一個和諧的環(huán)境中成長。

例如，在布置教師桌椅板凳和畫報的時候就可以加入孩子們喜歡的動漫元素。筆者在布置室內(nèi)和室外環(huán)境的時候，都事先與孩子們進行了充分的商議，在尊重幼兒意見的同時兼顧安全因素，將孩子們喜歡的《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等動畫片中的人物做出人形展板，作為身高測量。室外則設置了幼兒梅花樁，并放置海綿墊，為幼兒體能游戲的開展提供基礎(chǔ)。這樣一來，孩子們喜歡的動漫人物陪伴他們一起成長，能夠充分激發(fā)孩子們開展體能游戲的興趣，促使孩子們走出教室，走向室外，從而提升身體素質(zhì)，促進全面健康成長。

二、開展親子游戲

在體能訓練中，適當?shù)亻_展親子游戲會獲得事半功倍的效果。幼兒時期的孩子對家長依賴較強，幼兒園的教師可以充分運用孩子這一特點，在開展體能游戲的過程中，加入親子游戲的設計，讓家長參與到孩子的體能訓練中，這樣不僅能給家長和孩子一個難忘的回憶，同時孩子進行體能游戲的積極性能夠最大限度地調(diào)動出來，讓孩子們在家長和幼兒園的雙向互動中健康成長。

例如，具體到體能游戲中，教師可以定期開展親子運動會、家庭對抗賽等運動形式來開展親子活動，讓孩子們在家孩子那個的陪伴中增強體能，同時家長也能夠看到孩子體能的變化，從而能夠進一步同幼兒園一起為孩子的健康成長制定更為合適的方案。筆者就舉辦了親子運動會，通過滑板接力賽、兩人三足、夾球跑等項目，孩子與家長之間的聯(lián)系加深了，幼兒們的體能也得到了鍛煉，從而促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。

三、科學正確評價

一個適當正確的評價會使幼兒正確地認識自己，從而不斷提升自己。相反，一個錯誤的不恰當?shù)脑u價不僅會挫傷幼兒的積極性，而且也會壓抑幼兒的發(fā)展，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。可見，一個適時科學的評價的重要性。因此，在幼兒園教學中，教師要在體能游戲中對幼兒進行適當?shù)墓膭钚栽u價，結(jié)合恰當?shù)呐u評價，讓孩子們充分認識到自己的優(yōu)點和缺點。教師要在活動中以發(fā)展的眼光看待孩子，不偏向、不歧視，以平等的眼光看待孩子們，要做到既能看到孩子的閃光點，又要針對孩子的不足指出改正方法，鼓勵孩子進行下一次活動。

例如，在體能游戲中遵守規(guī)則這一問題中，教師就可以運用科學的評價。筆者在帶領(lǐng)孩子們進行“人生旅途”這一體能游戲的過程中，遇到了有的孩子不遵守規(guī)則的情況。這種情況下，我沒有立即對犯規(guī)的孩子進行嚴厲的批評，而是以一種溫和的態(tài)度對孩子的錯誤做法進行指正，并教導孩子規(guī)則的重要性。同時，在游戲中，我還對勇往直前的孩子進行了適時的鼓勵，以此來激發(fā)其他孩子們積極運動。一個恰當科學的評價會使幼兒正確認識自己，從而在幼小的心靈中埋下價值觀的種子。

總而言之，在幼兒園體能訓練中，幼兒園教師不僅應該以游戲的形式開展，而且還要為體能游戲的開展營造一個輕松的氛圍，結(jié)合親子游戲和科學積極的評價，這樣才能激發(fā)幼兒對于體能游戲的興趣，增強幼兒的身體素質(zhì)，促使幼兒身心健康全面發(fā)展。

參考文獻

[1]馬婕.快樂運動 健康成長——幼兒園體能鍛煉實施方法與指導[J].教育教學論壇，2011

[2]李海軍，裴悅同.淺析情境游戲在幼兒體能訓練中的應用研究[J].科學大眾（科學教育），2017