特色幼兒園創建與特色課程開發與實施的研究

張曉玉

摘 要：隨著我國社會與經濟的發展，人們對教育重視度的逐漸提升，再加上科教興國是我國的基本國策，使得我國的教育體系出現了很大的變革，在新幼兒教育改革的背景下，我國多數幼兒園開始追求本園特色，實施特色教學，希望通過特色教育來謀求新發展，且此現象依然成為了未來幼兒園發展的主流趨勢。但實際上，這一大環境下的變革使得眾多幼兒園開始盲目追求特色課程，使得通過特色教育謀求新發展的理念成為了一種開園噱頭，其不但忽略的幼兒的身心發展，而且從整體的角度看，偏離了教育的核心理念。基于此，本文深入研究了特色幼兒園創建與特色課程開發，并提出了相應的策略，為我國幼兒教育事業的良好的發展提供參考依據。

關鍵詞：幼兒園；特色課程；開發實施

幼兒園課程作為實現幼兒教育表的直接表現形式，不僅是其價值實現的方案，更是開園理念的載體，它能夠幫助幼兒學習到文化知識，推動幼兒身心的綜合發展。伴隨著幼兒教育改革的深化，幼兒園課程不僅僅需要高素質的師資力量來進行，而是開始根據幼兒園的實際情況與本土資源實施一些具有本園特色的教育。目前，幼兒特色教育已經成為了學前教育的發展方向。

一、特色幼兒園的開園策略

（一）綜合各種因素定位幼兒園特色

幼兒園的特色不是認為構建出來的，也不可能是一蹴而就的，因此相關人員應該從多個角度出發，定位幼兒園特色，在發展中形成真正的幼兒園特色。首先，可以對幼兒園多年來發展的閃光點作為著手目標，使其成為被社會各界認可的特色。其次，是以幼兒園特色形態的選擇與定位及角度出發，如：幼兒園的辦園理念、教育理念、指導思想、價值取向等內容，來確定幼兒園特色。

（二）通過科研教育推動特色幼兒園的建設

在特色幼兒園的建設過程中，相關人員應該積極開展科研教育，嚴格探究教育自身的規律，從事實出發，按規律做事。只有科研教育得到了強化，才能是幼兒園的實際情況得以真正的明確，才能做到及時的反思與提升，進而探索出特色幼兒園建設的新道路。在這一過程中，需要從事幼兒教育行業的人員，強化自身的科研意識，清楚的了解到科研對于特色幼兒園建設的重要性，謀求人人都可以為特色幼兒園的創建獻計獻策。另外，還應該完善科研網絡，將特色幼兒園的建設作為幼兒園工作的核心內容，并使相關政府部門了解到特色幼兒園，重視特色幼兒園的建設，為特色幼兒園提供支持。

二、特色幼兒園特色課程開發與實施策略

（一）強化與教研專家的協作

筆者對某地區部分特色幼兒園進行調查后發現，其普遍存在著幼兒教師沒有充分利用資源開發特色課程的現象，甚至還有部分教師對特色課程的認知存在著不足，而且沒有相關的幼兒教育專家對教師進行指導，這使得教師充分利用本地資源開發特色課程成為了不可能實現的事情。對此，幼兒園除了需要加強對教師綜合素養的定期培訓以外，還應該強化幼兒園與教研專家之間的溝通，要求幼兒教研專家到實地來考察，根據幼兒園的實際情況與教師共同探討特色課程開發與實施的相關事宜，對于開發過程中遇到的阻礙積極進行解決，對于教師出現的錯誤，予以及時的糾正知道，可以有效提高幼兒教育質量。另外，幼兒教研專家可以將各地區、各幼兒院的特色開成開發進行分析，并將分析結果作為幼兒園特色課程開發指南來推廣。

（二）建立家園合作機制，增強家園溝通

幼兒特色課程的開發是一個協調合作的過程，需要幼兒的家屬、教師對各自的任務進行分工、協作。當前，課程開發的主要參與人員多為教師與相關專家，幼兒家屬參度較低，沒有體現幼兒家屬在課程開發中的價值。對此，教師應主動與幼兒家屬建立聯系，提高溝通質量，促進幼兒家屬參與到特色課程的開發之中，進一步提升幼兒教育質量。

（三）培訓教師綜合素養，提高教師利用資源開發特色課程的能力

1.對幼兒教師進行專門培訓，提高其綜合素養。教師作為幼兒教育的重要組成部分，也是幼兒園特色課程開展的重要角色，是利用資源開發特色課程的主體。多年來，我國對于幼兒教師的考核主要是以五項技能為標準，但隨著社會的發展與進步，對幼兒教師的任職資格要求也逐漸有了一定的提升，不再像以往相同，只要求幼兒教師具備五項基本的專業技能，而是還需要具備扎實的理論基本功。對此，幼兒園應該定期組織教師接受專門的培訓，提高其綜合素養。

2.提高幼兒教師利用資源開發特色課程的能力。當教師具備了較高的理論知識素養，就可以進行教師實踐能力的培養。首先，應提高幼兒教師對于身邊資源的發現能力，這不僅需要教師具備扎實理論知識素養，還應具備敏銳的觀察能力，將身邊的資源充分利用于特色課程的開發之中。

（四）引進先進特色課程建設

法國著名教育家、思想家讓-雅克·盧梭曾指出過：“人類的教育是與生命一起開始的。”對于特色幼兒園課程的開發也應該注意到這一點，幼兒最先接受的教育應該是體育，在盧梭看來，體育是一切教育開展的基礎，只有幼兒具備健康的身體才能聽從神經的指導與指揮。因此，在特色幼兒園的建設過程中，應該結合本土資源積極引進其他城市、國家的特色體育課程開發技巧，將體育融入到智育、德育、美育之中，真正意義的推動幼兒的身心發展。例如：廣東省佛山市南海區大瀝黃岐中心幼兒園利用了本土民間音樂開展豐富有趣的地方特色文化體育活動，讓幼兒參與到音樂、歌劇的表演中，并在表演中了解了一個個生動有趣、富有本土特色的感人故事，利于幼兒形成良好的道德品質。

三、結束語

綜上所述，特色幼兒園創建與色特課程的開發實施已經被社會各界所廣泛關注，諸多幼兒園已經認識到了特色課程開展的重要性，可以說幼兒園特色是幼兒園事業發展實力的變相表現。同時，在新幼兒教育改革的背景下，特色課程的特色教育更加符合當今時代幼兒對于教育的需求，可以有效促進幼兒綜合能力的發展。

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