愛與責任，永恒的追求

許琴

“一沙一世界，一花一天堂?！睆囊涣Ｉ持锌梢钥吹秸麄€世界，每一朵花中都包含著一座天堂?！嗝丛娨舛Ｖ堑恼Z言??！一直以來，人們就把青少年比喻作“祖國的花朵”，而老師是“辛勤的園丁”，那么我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用，是否讓每一朵花都盛開著一座充滿陽光與愛的天堂呢？我不由深深地思索著。

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對教師這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發了芽，開了花。今天，它終于結出了果實——我也成了一位老師。當我還懷著期望看著老師時，在他的周圍總圍著一圈光環，春蠶，紅燭，靈魂的工程師。于是，我就帶著這樣的一份崇敬走進了教師的隊伍，當我穿過了它面前的光環，走進了它的內核時，也漸漸地理解了它的內涵。

作為一名教師，師德的體現就是對學生無私的愛，對學生的愛是平凡而又普通的——愛是溝通，愛是鼓勵，愛是敬業。

初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威懾他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差。可是我同時也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時經驗豐富的老教師給我送來“靈丹妙藥”：學會與學生溝通，用心去愛他們。

慢慢地我用從老教師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

在剛開始的教學過程中有一個讓我頭疼的學生，他成績一直不好，也不夠刻苦，因為個子比較小的原因坐在第一排。正因為如此，每次我上課時他的一舉一動我都能很清楚的觀察到。注意力不集中，愛發呆，喜歡做小動作——這是他課堂上比較常見的問題。課堂上的不認真直接導致課下作業完成質量不高，英語聽寫也是一塌糊涂。對于這樣的孩子，我總是以直接找出他的錯誤進行教育為主，一段時間后我發現這樣做效果并不大。后來在一次聽寫時，我站在他的旁邊報單詞，很驚奇的看著他把一個個的單詞都正確的寫下來了，課后，我問他：“昨天老師教的單詞都記住了呀？”他說，“是的?！薄霸趺礃?，難不難？”“還好，用心記只要幾分鐘就能記下?！边@個孩子害羞的說。第二次上課的時候，我說了一下聽寫的情況，并且重點表揚了這個男生，希望其他聽寫有困難的同學也向他學習。說完這些話后，看著眼前這個男生滿臉的高興與羞澀，我的內心也充滿了欣喜。在這次表揚之后，這名男生慢慢的就開始有了改變，我又抓住了幾次機會給予他表揚與鼓勵。后來，這名男生已經能很自覺的學習，自己應該做的事情也不需要老師經常提醒了。

林肯曾說過：“人人都喜歡表揚，人類本質里最殷切的需求是渴望被人肯定?！北頁P就是酷暑里的一縷涼風，吹走心頭的自卑與煩惱；表揚就是干旱時的一場甘霖，滋潤學生干渴的心田；表揚是一種神奇的催化劑，能催生出他們昂揚的斗志！通過這個學生也真切的讓我感覺到表揚與賞識對一個孩子的重要性。

當然作為一名教師僅有溝通和鼓勵是遠遠不夠的，要成為一名合格的教師還要有對教育事業的熱愛和忠誠，有把青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業地工作和對青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、書寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛自身品質的體現。

從教三年來，三尺講臺逐漸褪去了我的青澀和稚嫩，一方黑板記下了我成長的痕跡，學生那一雙雙渴望知識的眼睛點燃了我心中的明燈！在這條路上，有風雨，有坎坷，有甜蜜，也有苦澀。

面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心。教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實！