淺談高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試組織管理工作

摘 要：學(xué)業(yè)水平考試的結(jié)果是評價學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，學(xué)業(yè)水平考試不同于標(biāo)準(zhǔn)教育體系的基本要求，以各省市教育行政部門為主導(dǎo)，利用等第制報告考試最終結(jié)果。從考試的開發(fā)、設(shè)計、組織、管理等過程均由專門的部門負(fù)責(zé)完成，為做好甘肅省普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試的組織管理工作，淺談幾點個人思考，希望為考試組織者提供參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)水平考試；信息技術(shù)；學(xué)生評價

一、主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)開展學(xué)考組織管理工作

我省信息技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱信息技術(shù)學(xué)考）采取無紙化考試形式，考生分批次上機隨機抽取試卷，現(xiàn)場答題，系統(tǒng)自動評卷。信息技術(shù)的學(xué)考工作不同于文化科目，對于一項工作能夠科學(xué)有序高質(zhì)量的完成，需要強有力的統(tǒng)籌引領(lǐng)者。信息技術(shù)學(xué)考工作由主管部門統(tǒng)籌規(guī)劃、各單位間協(xié)同合作、考點學(xué)校高效執(zhí)行等共同完成。個人認(rèn)為利用好上一年度工作經(jīng)驗和各項統(tǒng)計報表，進行數(shù)據(jù)對比、工作任務(wù)量及進度分析，找出存在問題，比如為什么考生少的學(xué)校反而比考生多的考點學(xué)校完成考試工作周期較長，為什么有的考點學(xué)校總是存在大量的重復(fù)學(xué)籍信息等，經(jīng)過會議研判，利用好大數(shù)據(jù)科學(xué)合理的制定當(dāng)年工作實施方案表，而非盲目性獨裁，確定整體安排計劃及實施要求，科學(xué)開展學(xué)考組織管理工作。

二、緊抓報名組織工作，嚴(yán)審考生報名信息

考生報名基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，由考點學(xué)校在單機版系統(tǒng)采集審核后，并通過信息技術(shù)學(xué)考的專用考務(wù)平臺上報，教育行政部門逐級審核，最終形成全省統(tǒng)一的學(xué)考報名數(shù)據(jù)庫。

組織管理部門緊盯報名工作，督促并指導(dǎo)各考點學(xué)校完成信息采集，報名工作者要利用好信息技術(shù)手段，準(zhǔn)確、高效的完成考生報名信息的采集工作。報名工作中，特別要注意一點，現(xiàn)在大環(huán)境下學(xué)生流動性較大，原則上要求學(xué)生在學(xué)籍所在地報名，但學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)休學(xué)學(xué)籍辦理有個過程，比如存在考點學(xué)校剛報完一個學(xué)生，此學(xué)生在報名時期內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)到另外一所學(xué)校，兩個學(xué)校同時對此考生進行報名，存在很多不確定性因素，因此在報名工作結(jié)束時，嚴(yán)審考生報名信息，立即對報名數(shù)據(jù)庫中身份證號重復(fù)、學(xué)籍重復(fù)的學(xué)生進行全省范圍內(nèi)的查重非常重要，確保每個考生只在一個考點學(xué)校報名參加考試。

三、學(xué)校部署考試環(huán)境，服務(wù)考生模擬訓(xùn)練

以政策背景為宗旨，以服務(wù)學(xué)生為中心，強化信息技術(shù)教師隊伍建設(shè)，保障考點學(xué)校學(xué)考環(huán)境部署，服務(wù)考生模擬訓(xùn)練，推動全省信息技術(shù)學(xué)考組織管理工作。根據(jù)學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)機制、考試形式等不同要求，為保障好考試順利開展，信息技術(shù)的考前模擬訓(xùn)練顯得非常關(guān)鍵。考點學(xué)校提前檢測考場設(shè)備運行狀況、學(xué)生熟悉考試環(huán)境、教師熟悉考務(wù)管理等要求，學(xué)校部署考試環(huán)境，按照要求為每個考場考試安裝2臺監(jiān)考機（一臺為正式監(jiān)考機，一臺為備用監(jiān)考機）、若干臺考生機、時鐘加密狗、支持考試環(huán)境的操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件、模考試題等，服務(wù)考生模擬訓(xùn)練，提升考生的信息技術(shù)學(xué)考水平及信息技術(shù)應(yīng)用能力。

四、嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保障考試公平公正

通過召開學(xué)業(yè)水平考試測量與評價培訓(xùn)會，專家引領(lǐng)培訓(xùn)，強化命題教師的專業(yè)素養(yǎng)和命題核心。組織教師按照考試大綱的知識點、難易度、題型進行命題，對每名教師命制試題任務(wù)及難度進行合理分工。命題教師尤其要熟知考試大綱，清楚內(nèi)容主題、知識深度，了解不同區(qū)域的考生水平，考慮到基礎(chǔ)性、科學(xué)性、時代性，命制出高質(zhì)量的試題，審核組對命制后的試題進行組卷和難易度審核，確定最終的正考試卷，嚴(yán)密保管。組織者與命題教師、試題導(dǎo)入者等所有參與人員均簽訂保密協(xié)議，確保命題不被泄露，促進考試公平、公正。

五、強化考務(wù)管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

學(xué)業(yè)水平考試是關(guān)系教育公平公正的一項國家教育考試，各級考試管理部門是考試管理的主體，督促考點學(xué)校合理制定考試方案，認(rèn)真組織考試實施，進駐考點巡視考察，反饋巡視情況，做好考試應(yīng)急預(yù)案。考點學(xué)校是信息技術(shù)科目考試的責(zé)任主體，確定第一責(zé)任人，考前召開考務(wù)會議，安排部署考試組織等各項工作，明確考試各環(huán)節(jié)工作人員的職責(zé)。加強考生誠信教育，嚴(yán)格考試紀(jì)律，考生進入考場時必須簽到登記，嚴(yán)禁攜帶相關(guān)書籍、復(fù)習(xí)資料、電子設(shè)備等進入考場，每場考試監(jiān)考教師不得少于兩名，互相監(jiān)督，對違反考試規(guī)定的，嚴(yán)格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》處理。

六、結(jié)語

我省高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試自施行以來，在主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，各協(xié)同部門以及專家教師的群策群力下，不斷優(yōu)化考試組織管理，提升信息技術(shù)學(xué)考質(zhì)量，為考核普通高中學(xué)生是否達到學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畢業(yè)、升學(xué)、評價高中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)分認(rèn)定等提供重要依據(jù)，為更好的做好信息技術(shù)學(xué)考組織管理工作，還需要我們繼續(xù)努力共同前進。

參考文獻

[1]雷新勇.基于標(biāo)準(zhǔn)的教育改革背景下學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容改革的思考[J].上海教育科研，2008，（8）.

作者簡介

李秀琴（1990.07—），女，中學(xué)二級教師，現(xiàn)工作單位甘肅省電化教育中心，從事數(shù)據(jù)中心相關(guān)工作。