英語地質術語與漢語譯名的內涵統一的應用

摘要：由于地質學科的廣泛性、復雜性，形成地質學大量的來源廣泛的、具有專業特殊性的術語體系。這些專業術語都具有表述科學概念內涵的作用，在地質科研成果傳播和交流中，對刻畫成果交流的正確性和對象特征描述的統一性，具有重要的約束和表達作用。在英語術語使用和翻譯中，注重對術語表達內涵的挖掘，并形成不同語種下的合理表達，二者內涵統一，則對術語的掌握理解、概念發展均具有重要作用。用幾則實例，來闡述英語地質術語與漢語譯名的內涵統一的重要性。

關鍵詞：地質術語；漢語譯名；內涵統一

1前言

地質學是以地球為研究對象的實踐學科，研究范圍寬廣，涉及到悠久的時間和廣闊的空間，具有多因素互相制約的復雜性，由此形成地質學獨特的術語體系，是地質教學中的一大難點。與之相對應的，大量的地質學英語術語不僅來源眾多，而且具有其專業特殊性[1]。地質學習是一種復雜的思維過程，有三種思維形態組成，即直覺思維、邏輯思維和形象思維[2]。

這三種思維方式是相互聯系、相互促進、密不可分的，形成科學的概念離不開三種思維方式的綜合運用。在地質教學專業詞匯教學中，以直覺思維解讀術語的本質內核，弄清本源，用邏輯思維理清詞義的衍生方向，建立形象思維，對牢固掌握地質專業詞匯，深刻理解概念內涵，具有重要的意義。

實踐教學過程證明，對地質術語的來源、內涵理解越深，越有助于理解吸收，也越有利于概念的演化、發展。比如對于“宇宙”一詞，其漢語解釋為“古往今來謂之宙，四方上下謂之宇”，即宙是時間單位，宇是空間單位，這種對概念的深刻理解，就很容易明白為什么地質年代表中“宙”定義為地質年代的最高時間單位，“宇”定義為年代地層的最高空間單位。

在地質術語的教學過程中，英語術語和對應的漢語譯名，如能充分地體現各種語種的概念內核，二者有機統一，則對英語和漢語概念的理解相互促進，提高學習效率，也有助于培養體驗不同語言之美、殊途同歸之妙。下以幾則實例來說明，英語術語和漢語譯名之間的統一、形象化思維關聯。

2英語術語和漢語譯名內涵統一的界定

英語術語和漢語譯名統一是指術語不論以英語表述還是以漢語表述，所指的科學內涵是一致的，表達方式遵循各自語種的語境、語言規則。二者內涵統一，則對術語的掌握理解、概念發展均具有重要作用。在眾多的英語術語和漢語譯名中，缺乏統一性內涵的例子也很常見，造成了閱讀、學習困境。但同時，涌現出的是更多的英語術語和譯名，其內涵統一，對地質成果的交流和傳播發揮著巨大的作用。

3內涵統一的應用

3.1譯名與特征割裂，理解困難

試舉幾例：Large igneous provinces（LIPs），對應的漢語譯名是“大火成巖省”。英語定義為：Large igneous provinces（LIPs）are a continuum of voluminous iron and magnesium rich rock emplacements which include continental flood basalts and associated intrusive rocks，volcanic passive margins，oceanic plateaus，submarine ridges，seamount groups，and ocean basin flood basalts.按照該定義，大火成巖省的含義是指連續的、體積龐大的由鎂鐵質火山巖及伴生的侵入巖所構成的巖漿建造，包括大陸溢流玄武巖、火山被動陸緣、大洋高原、海嶺、海山群和洋盆溢流玄武巖，覆蓋面積在105km2以上[3]。province是指分布范圍，空間體積的概念。但“大火成省”這個翻譯實難理解。因為，在漢語中，“省”字更常見的意思是“地方行政區域”，如省份，省會等，或者作“節約，不費”的意思。尤其作為行政區域單位，已經深入人心。在此漢語語境下，將province翻譯成“省”，缺乏形象思維連接[4]，增加了理解難度，也與英文的原意差別較大。英語province的義項較多，也有行政區域的意思，解釋為an administrative division or unit of a country。但在此處，province翻譯為“區、區域”為好，對應的英語義項是a country，territory，district，or region.

在其他學科領域，對應的province也大多翻譯成“區”，比如文化區域culture province，亦culture area，若譯作“文化省”，則讓人不知所云。在這里，province和area的內涵是一致的。

綜上Large igneous provinces（LIPs）翻譯成“（大）火成巖區”，或意譯為“（大）火成巖體”較好，更符合其所表示的地質現象，適用于漢語語境。

kelly也是比較難理解的一個英文術語，它是一個專有名詞，常用于人名，在普通詞典中一般不收錄。在石油工程鉆井領域，kelly意為“方鉆桿”，得名賓夕法尼亞州凱里堡Kellyburg市[5]，在該市的機械廠制造出了首批方鉆桿。kelly方鉆桿的翻譯采用了意譯，很好地傳達了鉆井工程領域這一關鍵部件，但其理解難點在于英文kelly的理解。kelly作為普通英文單詞意為“黃綠色，鮮綠色”，與方鉆桿毫無一點聯系，往往使學習者一頭霧水。如能介紹kelly的起源，則會對kelly的心領神會、牢記于心。

bushing的譯名是造成眾多術語難以理解的癥結所在，將bushing音譯成“補心”，直接造成了一系列與此有關的術語的理解困難，比如補心海拔，補心高度，方鉆桿補心。因為漢語“補”字，意為“把缺少的東西充實起來或添上”或“滋補”，“補心”這個詞語，實難與專業性較強的鉆井工程詞語相匹配，也造成理解上的困惑，而其實際表達的意思a cylindrical metal lining used to reduce friction圓柱狀的金屬襯套；譯為套管、襯瓦、軸襯均比“補心”意思更為明確。

kelly bushing翻譯為“方鉆桿補心”，語義模糊，晦澀難懂，翻譯為“方鉆桿套管、方鉆桿襯瓦”較為容易理解。

bushing elevation翻譯為“補心海拔”同樣難以理解，根據意譯，翻譯為“（鉆機）轉盤海拔、方鉆桿襯瓦海拔”為佳。

stick-slip黏滑的翻譯也存在缺憾，stick常見的義項是“粘貼，黏住”，因而翻譯成“黏滑”。但其實stick還有阻止，阻延或推遲，釘住的意思，對應到stick-slip（黏滑），stick-slip fault（黏滑斷層）等術語，其內涵是由于抗滑力的阻滯，應力積累到一定程度然后突然釋放的形式，恰如張弓搭箭，勢能積累，釋放弓弦，則箭躍然射出，帶有突發性特征，強調變形或滑動的突然性、猝然性。因而按意譯，翻譯成“突滑，躍滑”較好，和蠕滑creep相對，蠕滑的特征是長期緩慢地變形或滑動。而“蠕滑”的翻譯，則充分體現了特征和名稱的統一，揭示了creep術語的內涵。

3.2譯名與特征統一，形象化思維明顯

在介紹引進地質成果時，也不乏優秀的翻譯。比如pyroxene，其單詞構成pyro-來自希臘語，意為“火，燃燒”，翻譯成“輝石”，恰如其分。felspar，其單詞構成fels-源自德語，石頭，懸崖，spar-具有光滑平面的晶體，felspar意為長柱狀的石頭，譯為“長石”，礦物的特征和名稱吻合一致，十分利于記憶學習。

nephelite得名于礦物的云霧狀的外觀，其單詞構成nephel-來自希臘語，意為“云”，-ite集合名詞后綴，翻譯成“霞石”十分恰當，并對其物理特征也有很好的理解。

pegmatite意為包含有特別大顆粒的火成巖，pegma-來自希臘語，意為聚集在一起，翻譯成“偉晶巖”，既體現了科技文獻嚴謹的語體特征，又明示了巖石特征。

再比如zeolite譯名“沸石”，其單詞構成zeo-來自希臘語意為沸騰，沸石是一種礦石，在灼燒時會產生沸騰現象，因此命名為“沸石”。其特性、組成均在譯名中有所體現。

serpentine蛇紋石，得名于其像蛇一樣的油質光澤，絲絹光澤，其單詞構成serpent-來自拉丁語，意為“蛇”，譯名很好地做到了特征與名稱的統一。ophiolite蛇綠巖，ophio-來自希臘語，意為“蛇”，-lite意為表巖石的后綴，得名于蛇紋石化后形成的斑駁狀外觀。

鄧哈姆提出了碳酸鹽巖的結構分類方案，據顆粒和泥的相對含量，把常見的顆粒-灰泥石灰巖分為四類，即：顆粒巖grainstone、泥質顆粒巖packstone、顆粒質泥巖wackstone、泥巖mudstone。 鄧哈姆發展完善了碳酸鹽巖的結構分類和術語系統，但其術語系統過于生僻，缺乏嚴謹，增加了學習難度。術語wackstone，packstone并未收入普通英語詞典中，其單詞構成與一般英語詞匯也大相徑庭，來源不清，均妨礙對這套術語的理解。wackstone，與碎屑巖類的砂巖外觀相似，因而得名。于其單詞構成來源于德語wacke，意為大石塊，石礫。1803年德國地質學家Abraham Gottlob Werner（1750-1817）將該名稱引入地質學[6]。

術語packstone意為泥質顆粒巖，其單詞構成pack-同樣來源于德語[6]，意為堆積、聚集，用于指代泥質顆粒巖的組成結構。知道了wackstone和packstone的來源，則我們不僅理解了英語術語，也對這兩種類型巖石的特征有了大致的了解。英語術語和漢語譯名做到了內涵統一，形象明晰。因而，在學習中增加背景知識的介紹，增強形象化思維，則更有利于掌握鄧哈姆分類的原理和精髓，對其術語系統也加深了認識。

4結論

由于地質學特殊的專業性，表現出地質英語術語詞匯眾多、專業性強、學科交叉滲透強、但同時又體現出形象思維的特征，有其獨特的意象。在英語術語的翻譯和教學中，注重其內涵概念的表達，并找出漢語語境下的對應概念，二者意象統一，則會大大提升對英語詞匯的掌握。同時，對術語概念本質內核的理解，也會促進相應概念的應用、發展。

筆者無意對現在已通用的地質術語做出更改或批評，畢竟科學術語是發展的，不是一層不變的。術語概念的真正含義是當前主流科學賦予的概念界定，具有一定的穩定性和廣泛接受性。比如“恒星”術語，在古漢語是指相對位置恒定不動的天體，但現代科學對其定義是“能夠自身發光發熱的天體”。如果拘泥于恒星的“恒”，反倒是固步自封、抱殘守缺了。本文旨在強調在地質術語的翻譯和傳播中，注重不同語種概念定義的本質內核，考慮本族語的語境，增加形象思維，建立語言傳達科學的通用性，增強對科學現象本質的理解，對科學本質有了深刻的理解，才能更好地應用它，發展它。

參考文獻：

[1].冀倩，翁望飛. 地質學專業英語詞匯特點及構詞分析. 黃山學院學報，2009. 11（6）.

[2].劉宓慶，翻譯與語言哲學. 1999，北京：中國對外翻譯出版公司.

[3].Coffin，M.F. and O. Eldholm，Large igneous provinces：Crustal structure，dimensions，and external consequences. Reviews of Geophysics，1994. 32（1）.

[4].毛榮貴，范武邱. 形象思維與科技術語翻譯. 中國科技翻譯，2003，4（16）.

[5].Hyne，N.J.，Dictionary of Petroleum Exploration，Drilling & Production. 1991，PennWell Pub. Co. P281.

[6].Ayto，J.，Word Origins. 2005，London：A&C Black.

基金項目：

四川省重點學科建設基金項目（SZD0414）

作者簡介：

姜照勇，男，1977年，講師，主要從事石油地質的科研和教學工作