教學自由與大學教學管理制度創新研究

摘 要：教學自由是近年來在大學教育中所關注的一個重點，大學本身就是一個相對比較自由的地方，目前學生對于教學的要求越來越高，不僅僅要求將基本的知識講明白，同時，也要求在教學前沿、教學模式上進行改革和調整，以求達到最好的效果。但是，由于以往大學管理制度的束縛，導致了教學自由很難實現。所以說，教學自由就與大學教學管理制度的創新有機的聯系了起來，共同推動大學教育的發展。

關鍵詞：教學自由；大學教育；管理制度

引言

大學教育是我國教育教學體系當中非常重要的一個部分，事關學生未來的成長，同時，大學也是知識和學術自由交流的地方，教學的自由度對于學生的發展很關鍵，但是，在以往傳統的教學當中，大學教育的自由度是不夠的，受到了大學教學管理制度的束縛，這對于學生的成長顯然是不利的。但是，隨著新課程教學改革的逐步深入，我國大學在進行教學管制度的創新中，教學自由就是關鍵的一點。筆者根據自己的工作經驗，探討了教學自由與大學教學管理制度的創新，希望能夠對大學教育的發展有所幫助。

1.教學自由是大學教育管理制度創新中的應有之義

教學自由對于大學教育來說是非常重要的，是教育管理制度創新中的應有之義，為什么這么講呢？大學是一個講究學術自由和教學自由的地方，我們教育大學生，是幫助他們擁有自主思考的能力，能夠通過自己所學的知識解決問題，這是非常關鍵的，也就需要教師能夠踐行教學自由的理念，給予學生更多新的教學模式、方法和理念，讓學生全方位的發展，這正是教學管理制度創新中的重要一點。以往，我國的教學體系中主要采用的是傳統教學模式，大學教師只是根據課本進行講解，授課的模式也比較古板，自顧自的講解，講完就下課，這對于學生的學習是非常不利的。而隨著教學自由理念的提出，大學教學管理的創新也在給予老師更大的自由度，讓他們更好的幫助學生學習知識。例如，教學模式有了很大的改變，將課堂內容、地點、方式等進行了擴展。以往，學生學習的課堂主要是在教室中，而目前，很多老師將教學課堂放到了實驗室、工廠當中，將理論知識和實踐能力有機的結合到了一起，體現了很大的教學自由度。學生通過這種模式的學習，不僅能夠對理論知識有很深的了解，并且提高了自己的實踐能力。所以說，在教學管理制度創新上，要將提升教學自由度放在重要的位置。

2.教學管理制度應當保證教師的教學自由度

大學的教育管理制度的最終目的是方便教師的教學，促進學生更好的學習，是一種人性化的管理保障制度，隨著新課程教學改革的推動，各個高校將教學自由的理念充分貫徹進入了教學當中，也對教學管理制度提出了新的要求，要求教學管理制度能夠保證教學的自由度。在大學教育中，每一堂課程都有大綱和教案，在很多高校，就要求教師在講課的時候要完全按照教案的要求來授課，這就大大的影響了教師的教學自由度，很多前沿的知識就沒有給學生補充，同時，有的高校的教學管理制度中嚴格要求了學生可以接觸那些實踐內容，而哪些是堅決不能做的，這固然有一定的道理，但是也束縛了學生的創新意識和能力，也降低了教師的教學自由度。而現在，隨著科技的發展和教學改革的推進，高校的教學管理制度創新迫在眉睫，必須提高教學自由度，將更多的教學模式、教學方法以及教學理念引入其中，包括微課、慕課的教學模式，翻轉課堂、小組學習、PBL教學等，利用這些新的教學方法和理念可以提高教學自由度，讓教師教學更有動力，讓學生學習更有效果，對于學生的發展是非常有效的，這都需要在教學管理制度的創新上下功夫。所以說，要利用教學管理制度的創新來保證教學的教學自由度。

3.教學自由引導教學管理制度創新

著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基說過，“一個有經驗的校長，他所注意和關心的中心問題就是課堂教學。”課堂是學校中最普遍、最基本的細胞，是實施素質教育和新課程改革的主陣地。課堂教學的首要改革就是課時“瘦身”，這是繼教學范式改革后的又一項改革，根據老師的教學自由著眼于課堂教學的實際，遵循了教學規律，也將順應了師生的需求和社會的呼聲。大多數學生表示，40-50分鐘的三連堂或者四連堂吃不消，不管是體力還是腦力，實在聽不進去時就拿出手機或者課外書消磨剩下的時間。心理學研究表明，人的集中注意力一般保持在20分鐘左右，三節連堂的40-50分鐘課堂，學習效率實在不高。所以解決排課資源緊張問題，減少雙休日和晚上排課，給學生提供更多的空余時間自主學習，是我們教學管理的一項重任。所以說，要通過教學自由來引導教學管理制度的創新。

結語

教學自由在高校教學中是非常重要的理念，大學生的思想非常活躍，我們要給予他們更高的自由度。而在這其中，就需要教學管理制度的創新，來保證教學自由度。這樣既激發了學生的學習積極性，也提升了教學質量，更好的為我國培養高素質人才。

參考文獻

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作者簡介：

王金雨，（1986-），籍貫山東省膠南，青島科技大學高密校區，教學秘書，初級，山東省高密市杏壇西街一號青島科技大學高密校區

（作者單位：青島科技大學高密校區）