網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫在防震減災(zāi)宣傳推廣中的應(yīng)用研究

馬玉濤

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)飛發(fā)展，我國社會(huì)建設(shè)有了進(jìn)一步發(fā)展，而地震帶來的人員傷害和經(jīng)濟(jì)損失也就進(jìn)一步加大。對(duì)地震進(jìn)行正確宣傳，有助于大眾正確認(rèn)識(shí)地震，當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害來臨時(shí)采取正確的自救方法，能有效減少人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。文章主要分析了網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的特點(diǎn)，探討了網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫在抗震減災(zāi)宣傳推廣中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫；防震減災(zāi)；推廣

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）220-0159-02

作為一種破壞力極大的自然災(zāi)害，地震是無法完全避免的，但是人們可以采取有效措施進(jìn)行預(yù)防，減少災(zāi)害帶來的損失。地震知識(shí)宣傳要從娃娃做起，同時(shí)也要考慮不同受眾的接受程度，過于專業(yè)的知識(shí)講解會(huì)引起群眾的抵觸情緒，因此把網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫應(yīng)用到防震減災(zāi)知識(shí)宣傳中，能擴(kuò)大宣傳覆蓋面積，增強(qiáng)人們對(duì)地震災(zāi)害的了解，提高地震應(yīng)急避險(xiǎn)能力，同時(shí)增強(qiáng)社會(huì)層面上對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。

1 防震減災(zāi)宣傳工作遇到的問題

當(dāng)前我國防震減災(zāi)的科普活動(dòng)多種多樣，作品更是層出不窮，呈現(xiàn)出全方位發(fā)展的態(tài)勢。但是由于技術(shù)條件、受眾范圍等因素影響依然存在很多問題。

1.1 知識(shí)過于專業(yè)化

防震減災(zāi)宣傳推廣是一種社會(huì)教育，必須采用群眾化和科普化的方式進(jìn)行，但是當(dāng)前我國防震減災(zāi)宣傳內(nèi)容過于專業(yè)，涉及到板塊運(yùn)動(dòng)、地球能量釋放、地震波等知識(shí)點(diǎn)，大多數(shù)科普宣傳比較枯燥和繁瑣，影響了公眾對(duì)地震知識(shí)的接受程度，尤其是對(duì)于少年兒童來說，地震宣傳知識(shí)點(diǎn)過多，晦澀難懂，很難被他們接受。

1.2 傳播渠道單一

防震減災(zāi)宣傳長期以來以電視傳播為主，宣傳手冊(cè)為輔，難以形成直觀形象，而且傳播渠道有限，未充分利用當(dāng)前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和信息傳播渠道，一般是自然災(zāi)害來臨時(shí)再進(jìn)行科普，很難起到防患于未然的作用。

2 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫在防震減災(zāi)宣傳推廣中的具體應(yīng)用

2.1 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫的發(fā)展優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)視頻是現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代的產(chǎn)物，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻具有巨大的發(fā)展空間，目前已經(jīng)融入到人們工作和生活的方方面面，在我國，以騰訊、愛奇藝、優(yōu)酷等多個(gè)視頻網(wǎng)站為主，網(wǎng)絡(luò)視頻不再局限于電視電影，而是涉及到科普、文學(xué)、藝術(shù)和自然等多個(gè)方面，出現(xiàn)用戶量劇增，覆蓋范圍廣泛的現(xiàn)象[ 1 ]。網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫是社會(huì)文化多元發(fā)展的產(chǎn)物，具有畫面感強(qiáng)，可操作性強(qiáng)，簡單明了，易于接受以及聲像兼具的優(yōu)點(diǎn)，能實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨媒體傳播，同時(shí)動(dòng)畫本身自帶趣味性，把它應(yīng)用到科普方面，能增強(qiáng)群眾的接受度，達(dá)到寓教于樂，鮮活生動(dòng)，易于理解的效果。

2.2 三維動(dòng)畫情景再現(xiàn)

三維動(dòng)畫是立體動(dòng)畫，可以展現(xiàn)三維立體空間，相較于傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫更加鮮活、生動(dòng)和真實(shí)，能呈現(xiàn)出一個(gè)景物的正面、反面和側(cè)面，在科普應(yīng)用中比二維動(dòng)畫有著具有優(yōu)勢。利用三維動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)地震災(zāi)害的情景再現(xiàn)，立體地呈現(xiàn)地震的危害情況。

如，汶川大地震的地震波是怎么產(chǎn)生的？

三維動(dòng)畫可以做出地震波動(dòng)畫演示，通過三維立體畫面進(jìn)行建模和渲染，觀眾可以清晰看到地面以下的震源、震中、震源深度和極震區(qū)等。通過波紋演示看到地震波從震源向四外輻射，通過動(dòng)畫的波動(dòng)效果真實(shí)地演繹出地震波發(fā)生時(shí)的破裂和運(yùn)動(dòng)，給觀眾形成直觀的印象[4]。

同時(shí)三維動(dòng)畫可以演繹地震災(zāi)害情況，通過三維立體動(dòng)畫演示房屋倒塌，地面龜裂畫面，直接呈現(xiàn)地震的慘烈程度，增強(qiáng)渲染力。

2.3 利用互動(dòng)式動(dòng)畫科普應(yīng)急逃生知識(shí)

傳統(tǒng)的防震減災(zāi)宣傳主要通過宣傳手冊(cè)講解應(yīng)急逃生知識(shí)，而實(shí)際地震發(fā)生時(shí)人們可能面臨多種情況，宣傳手冊(cè)無法涵蓋每一種情況，一般以簡單知識(shí)點(diǎn)講解為主。而通過動(dòng)畫演示，增強(qiáng)和人們的互動(dòng)性，根據(jù)地震發(fā)生時(shí)的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境，如，城市中心密集商業(yè)圈逃生方法，低矮居民樓逃生方法，教學(xué)樓逃生方法，廣場等空曠場地逃生方法，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急逃生科普，提高地震科普的針對(duì)性和目的性[3]。

2.4 輔助教學(xué)

少年兒童是防震減災(zāi)宣傳活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)象，地震會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人們生活帶來巨大破壞，而少年兒童因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)能力弱，行動(dòng)能力不強(qiáng)，更容易在地震中受傷。因此加強(qiáng)對(duì)少年兒童的地震知識(shí)教學(xué)是防震減災(zāi)宣傳中的重要環(huán)節(jié)。

傳統(tǒng)的地震知識(shí)教學(xué)主要采用模型和掛畫進(jìn)行，模型不能進(jìn)行動(dòng)態(tài)演繹，掛畫只能呈現(xiàn)二維靜態(tài)畫面，都有一定的局限性。而利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫，一方面增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)用性和互動(dòng)性，提升了教材的技術(shù)含量，同時(shí)也能激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)地震知識(shí)教學(xué)的趣味性。

我國首部抗震減災(zāi)知識(shí)動(dòng)畫電影《今天·明天》通過米拉、樂樂熊等動(dòng)畫形象，普及防震減災(zāi)的相關(guān)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，推動(dòng)少年兒童的地震知識(shí)教學(xué)。在播放的過程中，動(dòng)畫形象可以和觀眾互動(dòng)，舉辦游戲，通過寓教于樂的形式，讓學(xué)生了解到地震到來的多種預(yù)兆，地震發(fā)生時(shí)的正確逃生方法。

3 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫宣傳防震減災(zāi)時(shí)的注意事項(xiàng)

3.1 故事性

利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫宣傳抗震減災(zāi)知識(shí)要緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，同時(shí)要有一定的故事情節(jié)，不能是單純地科普知識(shí)，要做到故事和知識(shí)相結(jié)合，通過卡通人物帶動(dòng)故事發(fā)展，利用詼諧幽默的卡通形象沖淡科普的枯燥性[2]。故事的展開必須是圍繞地震知識(shí)進(jìn)行的，在故事的構(gòu)造上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由欤ㄟ^有戲劇沖突的情節(jié)營造出緊張氣氛，故事進(jìn)行過程中盡量減少解說性旁白。

3.2 專業(yè)性

制作抗震減災(zāi)動(dòng)畫片要做到科學(xué)性和專業(yè)性，故事是為專業(yè)知識(shí)服務(wù)的，因此創(chuàng)作過程中除了具備專業(yè)的動(dòng)畫制作技術(shù)外，還要掌握正確的抗震減災(zāi)知識(shí)，針對(duì)不同對(duì)象制作不同內(nèi)容。

如果是針對(duì)普通民眾，他們具有一定的抽象理解能力，而且更關(guān)注的地震逃生，房屋倒塌等問題，制作團(tuán)隊(duì)可以選擇他們感興趣的主題進(jìn)行制作，合理撰寫劇本。

如果針對(duì)的是中小學(xué)生科普，適當(dāng)增加動(dòng)畫的趣味性，增加畫面的色彩，加強(qiáng)音樂制作，把抽象的概念通過夸張、擬人和簡化的方式進(jìn)行處理，方便學(xué)生理解。

4 網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫在宣傳防震減災(zāi)時(shí)的具體應(yīng)用

軌道交通在城市發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，是人們?nèi)粘３鲂兄匾慕煌üぞ撸敲串?dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，地鐵上的人們應(yīng)當(dāng)如何逃生自救？關(guān)于這個(gè)問題，云南省地震局與昆明軌道交通集團(tuán)有限公司協(xié)商合作制作了全國首例專門針對(duì)軌道交通特定環(huán)境下制作的宣傳教育動(dòng)畫短片，該短片主要講述了媽媽和明明在乘坐地鐵的時(shí)候發(fā)生了地震，對(duì)站臺(tái)、候車廳、車廂、疏散共四個(gè)場景進(jìn)行地震逃生的宣傳教育。該項(xiàng)目在前期安排專業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行科學(xué)論證，提出在不同場景下的緊急疏散和逃生規(guī)程。由云南省地震局的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行全程的專業(yè)指導(dǎo)，不僅能滿足公眾對(duì)防震減災(zāi)相關(guān)知識(shí)的需求，更能進(jìn)一步提升普通民眾在地震中自救和逃生的技能。

該短片采用了二維動(dòng)畫的制作技術(shù)，在不同場景下進(jìn)行故事情節(jié)展開，通過生動(dòng)形象的人物形象告訴公眾當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，在地鐵應(yīng)當(dāng)如何正確逃生，畫面簡單生動(dòng)，故事通俗易懂，對(duì)普通民眾有著極強(qiáng)的吸引力。

通過制作地鐵防震避震科普短片，并在特定復(fù)雜公共場所進(jìn)行宣傳推廣，對(duì)于社會(huì)公眾掌握防震避險(xiǎn)技能，科學(xué)認(rèn)知地震災(zāi)害具有重要意義。同時(shí)也是特定條件下防震避震宣傳教育方式的有益嘗試和探索，進(jìn)一步拓寬了防震減災(zāi)科普教育的覆蓋面，提高精準(zhǔn)科普服務(wù)實(shí)效。目前該短片的播放已經(jīng)取得了相當(dāng)好的宣傳效果。

1）截止到2017年12月13日，云南省地震局微信公眾號(hào)、官方微博播放短片，閱讀、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)量達(dá)到5 000余次。

2）在昆明地鐵已開通的1、2、3、6號(hào)線，日均客流量達(dá)到約50萬人次。截止到2018年1月初，昆明地鐵4條線路全面投放短片，每天不定時(shí)滾動(dòng)播放。截止7月8日，已連續(xù)播出六個(gè)月，受眾量覆蓋人群約4 000萬人次，取得了較好的社會(huì)宣傳效果。

3）云南日?qǐng)?bào)、云南網(wǎng)、四川省地震局等單位及媒體的微信公眾號(hào)、微博相繼播出短片，受眾量約20萬人次，引起了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注。

總之，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫具有無窮魅力，通過線條、畫面和音樂的結(jié)合，利用現(xiàn)代動(dòng)畫制作技術(shù)，結(jié)合防震減災(zāi)科普，為自然災(zāi)害科普宣傳打開了新局面，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫進(jìn)行科普可提升科普知識(shí)的傳播速度，擴(kuò)展科普知識(shí)的傳播廣度，完善以科技為前提，法律為依據(jù)，政府引導(dǎo)，全社會(huì)參與的抗震減災(zāi)科普知識(shí)宣傳推廣中，提高民眾的應(yīng)急避險(xiǎn)能力，提升下一代對(duì)地震的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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