小學地方性課程中加入方言文化課的構想

張青雨

摘要：隨著教育的發展，教育部門不斷根據發展形勢，制定了符合當前社會趨勢的政策。學校在積極落實這些政策的同時，也應該根據教育大綱及時調整教學方法和側重點。最新的政策在小學課程中加入方言，這不僅保護了傳統文化，而且增加了課堂趣味性，激發學生學習興趣，有利于激發學生對傳統民俗文化的興趣，增強民族自豪感和認同感，提高學生的愛國主義精神。

關鍵詞：小學課程；方言文化課；傳統文化

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）01-0063-01

1.概述

我國是一個地域遼闊的國家，省份眾多，各地都有自己獨特的文化。方言作為一種地方語言，體現出當地文化的深刻內涵。全國推行的普通話，雖然便于大家溝通、理解、交流，但是它無法取代地方方言獨有的韻味，因此在小學教學中開設地方方言課有著重要的意義。通過學習，學生熟悉并熱愛祖國的傳統民俗文化，增強民族意識，培養愛國主義情操。

方言是傳統文化的重要組成部分，是文化多樣性的重要來源。尊重并保護方言是當代中國人應有的文化素質，我們不僅要學會講普通話包括國際通用語言英語，還應該成為本土方言以及祖國豐富方言文化的的繼承者、保護者。要使學生熟練掌握和使用方言，對方言文化有起碼的認知了解，必然有一個教育的過程。在相當長的一段時期，方言教育主要依靠家庭、社會來完成。但近年來，隨著國家對普通話的深入普及推廣，家庭、社會的方言教育功能有明顯弱化的趨勢。為促進方言的保護和傳承，應該把方言教育納入教學中來，在語言教學中開展方言教育，值得探討研究。

2.方言文化課的意義

方言是地域文化得以沉淀與傳承的重要形式之一。方言是本土文化幾千年變化發展的積淀物，絕大多數方言現象因地域文化而生，在長期的發展過程中，地域文化以或明或暗的方式漸漸地沉淀在方言之中。大量的研究證明，一旦地域文化在方言中沉淀以后，方言與地域文化或是交織在一起，或是融為一體，構成既是語言現象又是文化現象的統一體。以民俗文化為例：民俗是廣大勞動人民所創造的中下層文化現象，是地域文化的一個重要組成部分。

在漫長的歷史進程中，方言與地域文化一同承載著地方文化、歷史、經濟、政治、民俗等的發展與變遷，在服務當地社會文化建設、弘揚地方精神文明、發展地方社會經濟以及維護社會團結穩定等方面發揮著越來越重要的作用。

3.方言教育的重要性

方言里，蘊藏了一方水土的文化模式和思維樣式，反映了一定地域人們的行為方式、精神風貌、風俗習慣，反映了人們認識事物、思考問題的方式。因而，方言教育在讓學生經歷了一種方言的同時，還有更廣泛和深刻的價值和意義，即學生還多獲得了一種文化經歷，獲得了方言里所內蘊的文化模式和思維方式，豐富了認識世界的觀點和視角，從而在看待和分析問題時更容易轉換角度，認識到問題的不同側面。并且，在面對一種事物和現象時，增加了一種詞語和表達方式，而對于同一個詞語和概念，因多了一種語言文化經歷，也會對其產生一絲不同的聯想，從而使視野變得更加開闊，在思考和表達觀點時能變換不同的方式，思維能更加富有靈活性和變換性。總之，由于方言的深層內蘊，與文化和思維之間的緊密聯系，使方言教育不僅增加了學生語言技能層面的經歷，也增加了學生的文化經歷和思維方式，豐富了學生看待世界的觀點和視角。

4.方言在課堂教學中的應用

方言中存在許多有用的語文材料，能直接印證語文知識特別是古漢語知識，若能適當地運用，不但能活躍課堂氣氛，而且還可以通過生動具體的事實材料來增強語文知識的可信性和可感性。

學習方言，繼承優秀的文化遺產。使學生初步了解漢語的基本特點，探索漢語的奧秘，因此，我們有責任對方言進行繼承和學習。增強對漢語的整體認識。在了解方言之后，學生持續一段時間去搜集，收獲頗豐，有俗語、民間故事、歌謠等近百條。使學生互相交流，不禁感嘆，原來家鄉竟也有如此深厚的文化底蘊。

教師在發現了學生書面表達中的方言成分之后，向學生適當闡明方言與普通話、口語與書面語的關系。針對學生所要表達的意思，教師以地道的普通話書面語作出別樣的表述，引導學生進行分析、比較。經過這樣一番理論與實例的分析之后，學生才意識到方言的干擾性，從而在寫作過程中盡量有意識地避免引用方言、避免用方言“打腹稿”。社會是學生語文學習的大課堂，語文課是學生語文學習的小課堂，兩者相互融合又相互修正。學生由說通俗的方言口語到寫出規范的現代文，便是一種小課堂對大課堂所得進行修正和發展，然后再回到大課堂中去應用并接受考驗的循環不斷的過程。

5.結語

方言是文化的活化石。因為方言作為地方文化的一種，是民族文化的有機組成部分，文化越多的包容性越能顯示出其魅力。在必要時寫進課本，通過教學的方式來進行方言的學習和傳播，也未嘗不可。

方言是一種獨特的民族文化，每一個地方都有自己獨特的方言，它傳承千年，有著豐厚的文化底蘊。人們已經開始有意識的保護歷史文化，如保護國粹京劇，保護民族傳統節日等。普及普通話固然重要，但是我們卻不能因此而廢棄方言，拋棄民族的藝術。

最大的意義在于以語言發展為剖面，完善社會科學方面的歷史研究，繼而深化統計學和系統學的構建，為人類科學體系添磚加瓦。

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