新課標背景下小學美術教學對環保教育的促進

黃麗娜

在新課標的推廣下，小學美術教學有了新的教學目標。小學美術教學讓小學生能夠在美術學習中提高其想象力、創造力和審美能力，同時還要增強小學生對大自然的熱愛。對此，將環保意識滲透到小學美術教學中，成為了現今小學美術課程的創新構思，值得教學推廣。本文首先提出小學美術教學滲透環保意識的重要意義，然后提出小學美術教學滲透環保意識的方式方法，僅供教學參考。

小學是培養學生思想認識的初級階段，小學美術教學隸屬于人文性質的教學，是小學生德、智、體、美、勞素質培養中美育教學的主要方法，也是小學生必修的藝術課程。現階段，愛護大自然，保護我們的家園成為了人們大力提倡的熱門話題，在美術教學中向小學生滲透環保意識也是一種潛移默化的素質培養。所以，小學美術教學要在新課標的影響下不斷創新教學方法，滲透環保意識，從而提高小學生的素質水平。

1 小學美術教學滲透環保意識的重要意義

在《全日制義務教育美術課程標準》的正確指引下，小學美術教學有了新的指導思想，針對小學美術教學如何滲透環保教育問題，對小學生的教育而言有著重要的意義，具體分析如下：

1.1 符合了小學環保教育的教學目標

目前，隨著環境污染的加劇，人們對生活質量有了更好的要求，環境保護成為了一項公眾性的話題，促進了其與教育層面的結合。同時，由于環保意識和能力是一個循序漸進的培養過程，所以養成良好的環保行為習慣必須要從小抓起。對此，將環保意識滲透到小學美術教學中，符合了小學環保教育的教學目標。

1.2 有利于加強小學生的素質培養

在小學階段加強環境教育和人才培養對提高國民素質有著重要意義。所以，小學美術教師將環保教育滲透到教材內容，促進了小學生形成正確的審美觀念，培養了小學生發現美、感受美和創造美的能力，在增強美術素養的同時也提高了小學生的環保意識，養成小學生保護環境的行為習慣，從而對加強小學生素質培養有著重要的意義。

2 小學美術教學滲透環保意識的方式方法

本文通過筆者多年的從教經驗，總結如下幾點將小學美術教學滲透環保意識的方式方法，具體分析如下。

2.1 深入挖掘小學美術教材的環保教育因素

提高小學生的環保意識使需要從滴滴滲透、潛移默化中逐步形成的，切忌空洞說教。小學美術教材內容主要以點、線、面、形為基礎，融合欣賞、繪畫、創作、剪紙、雕塑、手工為一體的綜合型教育學科，所以，對于小學美術教材內容中，要認真分析和深入挖掘小學美術課程中的環保因素。

如美術教師可以設計環保教育內容到美術教材中，如在教低年級學生學習畫太陽時，美術教師可以利用不同形態的太陽形象，培養小學生的環保意識。首先在黑板上畫一個微笑的太陽，告訴小學生：“太陽公公在微笑，用他的溫暖呵護著你們每一位祖國的小花朵，愿你們快速成長。”；然后又在太陽上畫一個黑煙，讓太陽變成“黑臉”，跟小學生說：“太陽公公被黑煙熏到了，不高興了，變成了黑臉公公。”；最后畫一個在風沙肆虐的哭泣太陽，通過三種不同形態的太陽，讓小學生感受到大自然的污染和破壞給環境帶來的危害，加強對學生環保意識的熏陶。

2.2 利用多媒體教學技術開展美術課程的環保教育

小學美術教師要改變傳統的黑板教學法，可以利用聲、畫結合的多媒體視頻教學法，調動小學生美術學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。教師可以在適當的美術課程內容中，穿插播放具有環保教育意義的教學資源，如圖片、影響資料等等，更為形象、生動、直觀的將環保意識滲透到每一位小學生的教育活動中。

如在五年級上冊的《跪拜的藏羚羊》一課中，美術教師首先帶領學生通過多媒體影片的觀看，了解藏羚羊及它們的生存現狀；然后，引導學生認識自然界中的藏羚羊，了解藏羚羊的基本結構，觀察、分析藏羚羊都有哪些顯著特點，提高學生對自然生物的熱愛；最后，有選擇性地觀看藏羚羊慘遭殺害的圖片，以此激發學生對藏羚羊命運擔憂的情感，樹立自己在生態環境保護方面的責任感。從而使環保教育與美術欣賞教育充分融合，達到良好的教學效果。

2.3 利用美術活動開展環保教育

小學美術教師要堅持理論與實踐相結合，環保教育并非實在美術課堂上進行滲透，開展一些有關于欣賞、繪畫、手工制作方面的實踐活動，也可以透過實踐升華理論，使小學生積極參與到環保教育中，提高小學生環保教育意識。

例如：教師可以帶領小學生舉辦“變廢為寶”為主題的手工活動，讓小學生利用廢舊的易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、羽毛球、蛋殼等等，開發其發散性思維能力和創造力，可以制作出如“紙盒小抽屜”、“礦泉水瓶的花瓶”、“蛋殼小貼畫”等等，教會學生在生活中，要懂得珍惜大自然、愛護大自然，不要浪費，要意識到每一個廢品都能夠通過自身的創作，變化成為有利用價值的東西；教師還可以組織有關于“保護大自然、愛護大自然”為主題的繪畫活動，通過弘揚環保正面典型，曝光破壞環境行為，讓小學生利用一支小小的畫筆成為環境保護的捍衛者，從而提高小學生的環保素質教育。

為了將環保教育更好的、更為和諧的滲透到小學美術教學中，小學美術教師首先應該深入挖掘美術教材中的環保因素；其次，在美術教學滲透環保教育方面，教師應該大膽實踐、用于創新豐富小學美術教學方法；最后，還要注重堅持理論與實踐相結合，開展多樣化有關環保教育的社會活動，讓小學生通過多看自然、畫自然、造自然等活動，提高小學生熱愛大自然，提高保護環境的意識，從而做好小學生美育教學的素質培養。

（作者單位：金華市東苑小學）