加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)辦學(xué)效益提高

王兆榮

臨濟(jì)九年制學(xué)校地處邛崍邊陲，毗鄰雅安市名山區(qū)，缺編教師18名，教師工作量重，超負(fù)荷工作，但教職員工沒(méi)有任何怨言，始終堅(jiān)持勤奮工作，教育教學(xué)質(zhì)量一直處于全市前列，近十年來(lái)，年年受到上級(jí)部門(mén)的表彰。

1 計(jì)劃引領(lǐng)，制度落實(shí)

思想是精神、是綱領(lǐng)，先進(jìn)的思想是干好一切工作的靈魂。我校非常重視職工們的師德師風(fēng)建設(shè)，不僅把這項(xiàng)工作列入年度考核和績(jī)效考核，還列入每學(xué)期的工作計(jì)劃，要求教師在工作中要以德治教、以德修身、以德育人、依法執(zhí)教、敬業(yè)愛(ài)崗、博學(xué)多能、為人師表。為此，我校制定了相應(yīng)規(guī)章制度，如：《教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》、《備課制度》、《作業(yè)批改制度》、《學(xué)生的輔導(dǎo)制度》、《年級(jí)組長(zhǎng)考核細(xì)則》、《教研考核制度》、《教師結(jié)對(duì)》、《教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)》《獎(jiǎng)勵(lì)制度》等制度，努力營(yíng)造出教師“用心工作、愛(ài)心育人、進(jìn)步提高”的制度氛圍，構(gòu)建科學(xué)的課堂管理體系。根據(jù)各項(xiàng)規(guī)章制度在實(shí)施過(guò)程中的反饋情況，學(xué)校組織班子成員、教代會(huì)成員及時(shí)對(duì)現(xiàn)行的管理制度進(jìn)行修訂完善，剔除不合理?xiàng)l款，充分體現(xiàn)人文性和可操作性，最大限度地調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)工作積極性。

有了計(jì)劃和要求，還需要抓落實(shí)。以規(guī)章制度保障各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，并堅(jiān)持不懈的細(xì)抓常規(guī)，落實(shí)制度，促生成效，讓良好的師德師風(fēng)在各處開(kāi)花、結(jié)果。比如：

（1）堅(jiān)持不懈的細(xì)抓常規(guī)，將教學(xué)“八認(rèn)真”落到實(shí)處。按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則對(duì)各教師在教育教學(xué)工作的各個(gè)階段提出了詳細(xì)的要求，在開(kāi)學(xué)初、每周、每月進(jìn)行檢查落實(shí)，提出各教師教學(xué)常規(guī)工作中優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的教學(xué)方式方法等，促進(jìn)教師逐步形成規(guī)范教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。

（2）教導(dǎo)處堅(jiān)持每日一巡課，按教學(xué)“八認(rèn)真”要求每天巡查各班的上課教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐開(kāi)展情況，并對(duì)巡查到的優(yōu)點(diǎn)和不足及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，加強(qiáng)常態(tài)課的管理。

（3）嚴(yán)格作業(yè)管理制度，作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，作業(yè)的質(zhì)量必然影響課堂的效益。所以學(xué)校非常重視對(duì)作業(yè)情況的管理。學(xué)校的各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科的作業(yè)都分別安排了行政成員每月抽查。抽查作業(yè)布置量是否符合規(guī)定，作業(yè)批改是否及時(shí)，糾正錯(cuò)誤是否到位等，并對(duì)檢查情況詳細(xì)記載，及時(shí)與教師交換意見(jiàn)，從作業(yè)上來(lái)規(guī)范教師的教學(xué)工作，提高課堂效益。

（4）嚴(yán)格月考、期末考試及能力測(cè)試紀(jì)律，以嚴(yán)格的考風(fēng)促教風(fēng)。學(xué)校每月開(kāi)展一次學(xué)月檢測(cè)，教師針對(duì)本月教學(xué)情況認(rèn)真命題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)校統(tǒng)一在每月最后一周進(jìn)行檢測(cè)，合理安排監(jiān)考，嚴(yán)格考試紀(jì)律，檢測(cè)完要求教師認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)開(kāi)展情況。

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)開(kāi)放性檢測(cè)，教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和九年級(jí)體考、信息技術(shù)等測(cè)試；學(xué)校都會(huì)嚴(yán)格按教育局要求認(rèn)真組織，。至于期末考試等主要考試更是一絲不茍，絕對(duì)嚴(yán)格，學(xué)校的宗旨是以嚴(yán)格的考風(fēng)促教風(fēng)，促進(jìn)課堂效益的提高。

（5）堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度

每期每個(gè)教師聽(tīng)評(píng)課至少20節(jié)。校長(zhǎng)、學(xué)校班子成員更要帶頭聽(tīng)課，在聽(tīng)評(píng)課中教師相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)，最得了較好的效果。、

（6）善始善還終，每個(gè)期末，各學(xué)科任課教師都要認(rèn)真寫(xiě)好各工作總結(jié)，教導(dǎo)處對(duì)各教師的總結(jié)認(rèn)真檢查、記錄，對(duì)于需要修改、完善的向教師提出合理的建議。學(xué)校希教師在這回顧總結(jié)中，歸納出經(jīng)驗(yàn)，為以后課堂效益的提高作鋪墊。

（7）組織開(kāi)展各種活動(dòng)評(píng)比，例如錄制一師一優(yōu)課的微視頻、撰寫(xiě)優(yōu)秀教學(xué)案例、教育教學(xué)論文、反思文章等競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)激發(fā)教師的工作積極性，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

（8）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性

每學(xué)期期末考試后，在能夠排出片名次時(shí)，學(xué)校就會(huì)在全校學(xué)生會(huì)、教師會(huì)上對(duì)期末考試中進(jìn)入片前列的優(yōu)秀的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在下期開(kāi)學(xué)初，對(duì)進(jìn)入全市前十名的初中科任教師，進(jìn)入全市前十四名的小學(xué)教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品經(jīng)常雖然是只有不足三百元的一些紀(jì)念品，但對(duì)教師們產(chǎn)生的鼓舞作用是巨大的，對(duì)全校教學(xué)工作的促進(jìn)是有作用的，對(duì)課堂效益的提高是有幫助的。我曾聽(tīng)到一個(gè)教師感慨的說(shuō)：“獎(jiǎng)品管錢(qián)的多少不重要，重要的是教師的辛勤工作、高效工作得到了認(rèn)可！

2 思想引領(lǐng)，純潔靈魂

2.1 周會(huì)學(xué)習(xí)中引領(lǐng)

我們?cè)谥軙?huì)時(shí)候，除了歸納、安排常規(guī)工作，我們會(huì)及時(shí)學(xué)習(xí)各種綱領(lǐng)性的文件，對(duì)當(dāng)下迥異的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題進(jìn)行解釋說(shuō)明，切實(shí)提高統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。如前段時(shí)間十三個(gè)月的工資與年終績(jī)效的問(wèn)題，成了教職員工階段性的談點(diǎn)、熱點(diǎn)，行政班子立即組織全校教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件，教師思想得到了疏導(dǎo)，從而全身心、愉悅地投入到工作中。

2.2 閑談閑說(shuō)中引領(lǐng)

學(xué)校行政和老師在談工作之余，還愛(ài)談?wù)搰?guó)際、國(guó)家大事。在這種談?wù)撝幸粋€(gè)人的視野不知不覺(jué)就開(kāi)闊了，胸襟敞亮了，立足點(diǎn)就高了，看很多問(wèn)題就不會(huì)只關(guān)注自己的利益得失，而會(huì)從全局的角度去分析、思考、理解。如從美國(guó)對(duì)中國(guó)的打壓、圍堵上，既看到了中國(guó)的強(qiáng)大，也看到了中國(guó)的危機(jī)，作為有良知的中國(guó)人不能沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí)，不能沒(méi)有使國(guó)家強(qiáng)大的愿望。作為教師，認(rèn)真教學(xué)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，就是一名稱(chēng)職的人民教師。

我們還談家鄉(xiāng)的變化，在談到邛崍河濱公園的打造時(shí)，教師無(wú)不稱(chēng)贊，幸福感與感恩情油然而生。家是小的國(guó)，國(guó)是大的家，在這種感慨與理解中，大部分教師對(duì)自身的績(jī)效問(wèn)題、工資問(wèn)題也就不再斤斤計(jì)較、耿耿于懷了。

2.3 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中引領(lǐng)

我校建有教師qq群、微信群，教職工愛(ài)在上面轉(zhuǎn)發(fā)信息、發(fā)表感受。如果大家發(fā)的是娛樂(lè)的段子，我也就跟著大家愉悅愉悅、開(kāi)心開(kāi)心；如果是正能量的文章或信息，我會(huì)跟帖或點(diǎn)贊，如前幾天有位英語(yǔ)老師發(fā)了一則贊嘆中華文化精深、奇妙的段子，我便點(diǎn)贊道：搞了這么久的英語(yǔ)，原來(lái)還是流的中國(guó)血、長(zhǎng)的中國(guó)心、存的中國(guó)魂！還有一位老師發(fā)了首《擼起袖子加油干》的qq音樂(lè)，我跟帖道：為了明天，擼起袖子加油干喲！

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)消極思想時(shí)，如果是共通的問(wèn)題，我會(huì)在教師會(huì)上解釋、提醒，或者私下找到發(fā)帖人交流。如前段時(shí)間，有個(gè)教師發(fā)了偏激的言論，我晚上十點(diǎn)過(guò)看到，第二天一上班，就找他溝通、交流，并指出他的不當(dāng)之處，他紅著臉說(shuō)：不好意思，昨天喝酒喝多了。以后一定注意，再不會(huì)有這樣的事發(fā)生了。網(wǎng)絡(luò)架起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師，老師與老師之間又一座互相了解、溝通的橋梁。

3 榜樣引領(lǐng)，感染激勵(lì)

3.1 行政班子的榜樣引領(lǐng)

在敬業(yè)奉獻(xiàn)和服從學(xué)校工作安排方面，凡是要求教職工做到的，行政成員都要率先做到，有些教職工做不到的，行政班子成員也要做到，而且要做到優(yōu)秀。如：在參與住校生管理時(shí)，值夜班和早班是件艱辛的事，很多老師不愿參與。所以行政班子就身先士卒帶起頭，全部參與到住校生的管理中。我們按時(shí)管理學(xué)生就寢，有時(shí)候，深夜了還在查房，或處理學(xué)生問(wèn)題。早上六點(diǎn)半起床組織學(xué)生晨練。

老師們看到行政班子盡心盡力，其他參與值班的老師也就沒(méi)有怨言了。我校有的行政班子成員既干行政工作，還兼任班主任和雙班大科教學(xué)，這極大地鼓舞和調(diào)動(dòng)了其他老師的積極性，使得我校在缺編嚴(yán)重的情況下很多工作都能順利安排、順利完成。

3.2 中老年教師的榜樣引領(lǐng)

我們學(xué)校有一批很有實(shí)干精神、非常敬業(yè)認(rèn)真的中老年教師，有的到了將近退休年齡還主動(dòng)挑起初中長(zhǎng)線(xiàn)科目的教學(xué)，有的不辭辛苦，利用休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。年輕老師與他們一起工作，受到感染，工作認(rèn)真敬業(yè)，剛開(kāi)學(xué)，就怕教學(xué)時(shí)間不夠，主動(dòng)積極工作，課后輔導(dǎo)學(xué)生跑得比誰(shuí)都快。下班了，夜深了，還有老師在輔導(dǎo)學(xué)生！看到老師們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，看到中老年教師們的無(wú)私，看到青年教師的成長(zhǎng)，我感動(dòng)不已，默默告誡自己：在這樣的教師群體中工作，只有努力努力再努力，才有資格帶領(lǐng)大家，才無(wú)愧于大家。

3.3 不同崗位教師的榜樣引領(lǐng)

在工作中，我校能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣的存在。如天天堅(jiān)持巡視衛(wèi)生區(qū)域的老師，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至的老師，與家長(zhǎng)交流溝通講技巧的老師，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的老師，管理班務(wù)能干的老師……學(xué)校會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合給與表?yè)P(yáng)甚至物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。如每個(gè)周會(huì)上，學(xué)校都會(huì)表?yè)P(yáng)本周工作做得好的教師；每學(xué)期初，會(huì)為上期教學(xué)優(yōu)秀的老師和教育工作成績(jī)突出的班主任發(fā)給一點(diǎn)紀(jì)念品以資鼓勵(lì)。我們學(xué)校的評(píng)優(yōu)選先、職稱(chēng)的晉升等都要跟各種優(yōu)秀尤其是教學(xué)工作的優(yōu)秀結(jié)合起來(lái)。我們要讓榜樣的正能量引領(lǐng)學(xué)校的工作，在全校形成愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的師德師風(fēng)。

一個(gè)單位風(fēng)氣正了，就什么事都好辦了。臨濟(jì)學(xué)校的風(fēng)氣就跟臨濟(jì)鄉(xiāng)村的空氣一樣，臨濟(jì)學(xué)校的教育教學(xué)生命力將在如此清新怡人的環(huán)境中蘊(yùn)育、成長(zhǎng)。

（作者單位：邛崍市臨濟(jì)九年制學(xué)校）