熱點事件中培養學生黨員政治認同素養研究

楊健美

輔導員是高校中的基層工作者，承擔著學生黨員的培養工作。本文以政治熱點事件十九大會議為線索，探討輔導員在培養學生黨員政治認同素養的一些操作性較強的教育方法及對策。

大學生黨員在全國黨員的數量比例在逐步提高，據統計，2010年全國發展大學生黨員占全國發展黨員總數的 40.2% ，高校每年發展的大學生黨員人數超過全國發展黨員人數的1/3。作為如此龐大的群體，高校學生黨員是我國黨員隊伍建設及管理的重要對象。當前，我國正處于社會轉型時期，面臨經濟全球化、社會信息化、文化多元化、價值取向多樣化的局面。一些學生黨員出現有政治認知模糊、政治信仰動搖、政治制度認同弱化、政治情感冷漠等諸多問題，這些都需要政治認同培育工作來解決。政治認同，是“指一個人感覺他屬于什么單位、地理區域和團體，在某些重要的主觀意識上，此是他自己的社會認同的一部分，特別這些認同包括那些他感覺要強烈效忠、盡義務和責任的單位和團體”，簡要而言就是一個黨員對自己之所以成為黨員一種身份上的情感確認及價值信任。大學生作為龐大黨員群體中的一部分，其政治認同現狀不僅關系著當前的政治穩定，也影響著社會未來的政治發展，甚至在華民族復興之夢的實現起著至為關鍵的促進和推動作用。

1.新時期輔導員培養學生黨員政治認同素養把控關鍵點：十九大會議

輔導員是高校中開展大學生思想政治教育的骨干力量， 是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。大學生黨建工作是輔導員工作的一項重要內容，輔導員擔任著對新生的入黨啟蒙教育、積極分子的培養教育、預備黨員和正式黨員政治責任感等培育工作。輔導員也同時在不斷進行端正入黨動機、理清政治理論概念、抗擊腐朽思想文化侵蝕、清晰中國共產黨黨史脈絡、提升民族自豪感和國家自信心等政治認同的教育工作。學生黨員政治認同的教育工作幾乎貫穿黨建工作的始終，是黨建工作的靈魂。政治認同教育工作的好壞關系著黨員政治認知的深刻性、政治信仰的堅定性、政治參與的熱情度、學生黨員先進模范作用的發揮。

如何培養學生黨員的政治認同素養？多元化境遇中青年學生對政治的認同不再是未經審視與批判而獲得的盲從與跟從式的認同，而是真實的歷經多元紛爭下的比較和批判后的理性與自覺的認同，具有更深層次的理解與覺醒。黨建工作中常用說教式等簡單粗暴的教育方式已經不能滿足青年學生黨員的需求。輔導員在學生黨員的政治認同的培養工作中需要更加小心翼翼，采取更多元與彈性的方法。輔導員要始終秉持著“以人為本”理念，努力做到政治認同教育貼近學生黨員生活、貼近學生黨員實際，解決他們最關心、最迫切的問題，而非以空虛的理論學習作為支撐。那么，輔導員對政治熱點事件的把控就成為了黨建工作的一個切入點。政治熱點事件是社會熱點事件中的一部分，主要體現在政治領域中“一定時期內，不受地點和內容限制、被媒體持續傳播或報道、引起社會廣泛關注并產生強烈影響的事件。”選取有價值的政治熱點事件開展教育工作，可以在極大程度上調動學生黨員學習熱情及參與度。例如：2017年10月18日至2017年10月24日，黨的十九次全國代表大會在北京召開，會議上，習近平對社會主義建設作出了一系列重大論述，形成了“習近平新時代中國特色社會主義思想”。會后，全國人民掀起了學習十九大精神的熱潮。在高校也相繼開展圍繞學習十九大會議的征文比賽、宣講活動、演講比賽、知識競賽等活動。十九大會議是一件引發全國、全校的一次熱點事件。那么，在高校黨建工作中可以利用此次政治熱點事件開展一個系統性、覆蓋廣、深刻而有效地開展學生黨員政治認同工作。

2.提升大學生黨員政治認同的教育對策

提升學生黨員的政治認同素養，總體來說需要宏觀上和微觀上的支持系統。宏觀上國家需要給予強有力的保障，比如社會生產力的提高、政府績效的顯著、成熟公民社會的形成、民族文化氛圍的營造等。學校需要提升思想政治教育理論課教學質量、改善學生服務工作質量，充分踐行人文關懷，提升學生在校的幸福感，激發其對愛校、愛師的情懷。這些宏觀方面的改善可以激發學生黨員對祖國、對中國共產黨的認同，并產生自信心及自豪感。微觀上，輔導員在具體實踐中可以采取靈活多樣、生動活潑的方法，形成從針對學生黨員個體的因材施教的差異教育到學生黨員所屬班級、社團的集體教育，再到分專題的主題教育。在此，主要以學習十九大會議精神為例，來詳細闡述學生黨員政治認同的培養教育對策。

2.1差異教育，分類引導 輔導員在學生工作中常用的方法談心談話同樣可以用于黨建工作中。在每年黨員培養工作中，談心談話活動都是必不可少的，通過與學生深入談話，了解學生的政治信仰、政治情感等政治認同的具體情況，從而有的放矢的進行教育方案的計劃。在學習十九大會議精神中，通過談心談話，要對學生黨員的學習情況、思想情況進行分類，如對十九大會議召開背景認知模糊的、對會議內容關鍵概念混亂的、對十九大會議中提到的國家取得的成就不了解的，等。通過把學生黨員分類，有針對性地開展教育活動，這樣會事半功倍。

2.2主題教育活動 通過對學生黨員召開茶話會、辯論會、社會實踐、創造性的宣傳活動等一系列的主題教育活動，可以深入對十九大會議精神的掌握，利于學生黨員政治認同的培養。茶話會氛圍輕松活潑，學生黨員可以暢所欲言，相互交換對十九大會議的認識。辯論會針對認識矛盾的地方，展開論證，最終雙方獲取共識及真理，如可以針對十九大提出的社會主要矛盾轉變的論述設置這樣的辯論題：我國社會主要矛盾的轉化意味著可以不用再關注我國生產力的發展，通過正反方的辯論，可以更加清晰的認識十九大報告中對社會主要矛盾轉換論述，厘清概念、明晰內容、調動政治認同感情。針對學習十九大會議精神的社會實踐可以采取靈活多樣的方式，如可以把學生黨員進行分組并分派他們聯絡其他支部，進行觀摩學習其他支部十九大學習活動，也可以讓學生黨員回到自己的家鄉社區組織十九大學習活動等。創造性的宣傳活動比如把十九大宣傳與藝術相結合，邀請有才藝的黨員進入本支部開展歌舞、書法等喜聞樂見的十九大宣傳活動，也可以利用QQ群、微信、微博、易班等新媒體平臺進行線上互動。這些多元化的參與方式，可以全方位吸引學生黨員的參與到十九大會議精神的學習活動中。

2.3黨組織中朋輩精英的挖掘 在談心談話及主題教育活動中，輔導員著眼于組織活動的同時也要注意發掘優秀學生黨員。那些綜合素質好、學習能力強、政治素養高、在學習活動中表現突出的學生黨員同志，可以單獨進行更加深入的教育及培訓，讓他們成為宣傳兵、帶動者，從學生黨員內部真正實現由內而外的學習氛圍。這些優秀的學生黨員除了擔任自己所在黨支部的講解員職責，還可以充當所在支部聯絡員，起到與其他支部學習交流、觀摩實踐的橋梁作用。

學生黨員政治認同教育工作不是一蹴而就的事情，需要持之不懈的努力。政治熱點事件在政治認同培養工作中扮演者舉足輕重的作用，輔導員在黨建工作中一定要充分利用自己的政治工作經驗及學生工作方法，充分利用政治熱點事件對學生黨員政治認同的培養工作。十九大會議本身對十八大以來中國在政治、經濟、文化、國防、生態文明等多方面取得的成就的論述就足以讓黨員同志們感到驕傲及自豪，再加上輔導員在黨建工作中的細致引導及多層次的教育宣傳，學生黨員的會對我國意識形態、社會主義道路、社會主義制度、中國共產黨的領導產生全面的認同，并在政治認同中進行自我確證，達到自我與國家的統一，以更加肯定、更加忠誠、更加堅定的態度投身于社會主義建設中。

（作者單位：西南科技大學）