淺談如何提高學(xué)生體育興趣

翟曉軍

【摘要】：孔子一生強調(diào)“樂學(xué)”，他認為“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！眰ゴ蟮慕逃铱涿兰~斯主張“課堂應(yīng)是一個快樂的地方”。因此，我們在體育教學(xué)中盡量挖掘教材中知識的趣味性，運用游戲的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生樂學(xué)。在整個體育教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生快樂的心理，學(xué)生始終感興趣、輕松、愉快，沒有壓力。這樣學(xué)生們就會越來越熱愛體育，學(xué)習積極性會越來越高。

【關(guān)鍵詞】：興趣 積極性

常規(guī)體育課，感覺會有些單調(diào)?？傆X得一節(jié)課從頭到尾多在進行機械性的體能訓(xùn)練，如何把不同學(xué)段的學(xué)生的吸引力轉(zhuǎn)移到你的課堂上來。使學(xué)生在體育學(xué)習中感受健康與快樂，使體育成為一種習慣，終身受益。以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和參與意識為主;以發(fā)展學(xué)生身體的一般能力為主?！拔覀兘逃⒆颖仨毾攘私夂⒆拥男睦?，若能根據(jù)孩子的心理而實施教育，那教育必有良好的效果?！蓖ǘ喾N形式把握教材，使學(xué)生在身心負荷適度的情況下接受體育的啟蒙、發(fā)展教育，使學(xué)生的認知水平和身心得到健康發(fā)展。現(xiàn)在就來談一下我在教體育課的一些初探。

（一）用游戲和鼓勵推動低段體育教育

一、根據(jù)小學(xué)生好動、好勝的心理特點，利用游戲競賽的形式進行教學(xué)。在體育教學(xué)中，游戲和競賽的運用最能使學(xué)生感興趣，最能激發(fā)學(xué)生上好體育課的積極性，使學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，而教學(xué)任務(wù)也就勝利完成。例如上課集隊，鈴聲一響，我一站好位，就喊：“看誰排得最整齊?！睂W(xué)生們一聽，個個都收腹挺胸，筆直的排好隊伍，并響亮的回答：“我們排得最整齊?！睆亩簿妥ズ昧苏n堂常規(guī)中集隊“靜、齊、快”這一環(huán)節(jié)。

二、“任何時候都不要急于揭發(fā)兒童的不良的應(yīng)受指責的行為，不要急于把兒童的缺點在集體面前當眾宣布。應(yīng)該讓兒童表現(xiàn)出克服缺點的內(nèi)在的精神力量，讓集體首先看到他好的方面。”根據(jù)蘇霍姆林斯基的教育觀點和小朋友表現(xiàn)欲強、好勝的特點，在課堂中多表揚、少批評，樹立好的榜樣。如課堂紀律不好時，教師應(yīng)控制自己的脾氣，不應(yīng)當眾批評學(xué)生，而應(yīng)及時尋找表現(xiàn)好的同學(xué)，說“某某同學(xué)最認真，小朋友應(yīng)該向他學(xué)習”樹立榜樣，使學(xué)生感到“我表現(xiàn)好的話，老師也會表揚我的?！痹谡n堂中，根據(jù)學(xué)生年齡段特點，善于尋找學(xué)生的閃光點，并及時表揚。當學(xué)生做錯時，應(yīng)及時制止，課后再找他談話，這樣就保護了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生在下次上課時不再犯錯誤。

三、低年級的學(xué)生對新鮮事物或新的形式出現(xiàn)都有強烈的好奇心，都想去探索一下弄個明白，根據(jù)這一心理特點，教師應(yīng)充分利用，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習興趣。在課前布置好場地器材，在課上做到教學(xué)內(nèi)容每節(jié)課都有新的東西，學(xué)生有新的認識，組織教法靈活多變。如低年級投擲輕物這一內(nèi)容，可用教具的變化多次進行教學(xué)和復(fù)習鞏固加深。如用用羽毛球投，網(wǎng)球投，用沙包投等等。在場地布置上也可進行變化，可以單面投，對面投，也可以圓形投等。使學(xué)生對體育課的學(xué)習產(chǎn)生積極而又濃厚的興趣，達到學(xué)生十分向往上體育課的效果。

（二）用尊重和能力開展高段體育教育

一、尊重學(xué)生與其成伙伴讓學(xué)生喜歡你

想讓學(xué)生對上體育課感興趣，先讓學(xué)生喜歡你接受你。首先，體育教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，成為學(xué)生活學(xué)習中的知心朋友和伙伴，讓學(xué)生信賴你，愿意把心里的想法告訴你，這樣，你才能走進學(xué)生的心坎里，了解每一個學(xué)生的心聲與特點。你的言談舉止，一舉一動才能與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，你才能以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足不同的學(xué)生的需求。其次，通過體育教師特有的能力與魄力去吸引學(xué)生讓學(xué)生欣賞你，崇拜你，激發(fā)學(xué)習欲望。想擁有體育教師健美的體魄，勇往直前的精神，相信學(xué)生對上體育課不會不感興趣。

二、讓教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生需求

教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生需求，首先要從選材上下功夫，盡量選擇那些：學(xué)生喜歡的、新穎的、有趣味的、對抗競爭強的、有現(xiàn)實意義的、并且有一定難度。經(jīng)過主觀努力能夠掌握的教材。例如：球類、游戲等，都是學(xué)生需求和感興趣的內(nèi)容。其次建立和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在健康與安全第一的宗旨下，自由發(fā)揮，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂在其中。享受成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的興趣。最后，要轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式和學(xué)習的方式，盡量符合學(xué)生的心理、生理特點及接受水平，改變過去單調(diào)的、競技模式下的要求。如：過分的要求學(xué)生掌握完美的技術(shù)動作;全體學(xué)生一個標準;一切以完成教學(xué)任務(wù)和教師傳授為中心;忽略學(xué)生的特點和意愿等。只要學(xué)生掌握一定知識與技能，能安全活動、有利于促進學(xué)生素質(zhì)提高，增進學(xué)生健康即可。使樂于參與到體育活動中，課堂效果事半功倍。

（三）讓學(xué)生成為學(xué)習的主人

學(xué)習最終是學(xué)生內(nèi)心吸收的過程結(jié)果。學(xué)生才是學(xué)習的主人。只有在教師發(fā)揮主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡量使學(xué)生明白體育鍛煉對其終身發(fā)展有極為重要的意義與價值，上好體育課關(guān)鍵在自己，在老師的引導(dǎo)與幫助下，樹立信心，積極主動的去學(xué)習、鍛煉成為學(xué)習的主人。如：投籃每每成功;射門屢屢得手;自己分組組織活動;享受體育課帶來得種種樂趣;日積月累體驗我運動我快樂，我運動我健康的效果等等。

（四）給予學(xué)生展示個性與才華的機會

學(xué)是為了用，學(xué)了就要顯示出來，征得別人的贊賞與認可，在體育課中或其他方面，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多的時間、空間來展示自己的才華，表現(xiàn)自我個性。為了多組織些活動、游戲、比賽、競技，根據(jù)學(xué)生的興趣多組建一些業(yè)余隊等，從中充當設(shè)計者、管理者、組織者、能夠發(fā)表自己的見解，感受隊友之間的友誼，團隊合作的效果，把自己的個性、特長、潛能創(chuàng)造性的挖掘出來，滿足學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望，同時教師給予學(xué)生有利的指導(dǎo)和適當?shù)目隙?，升華學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的體育特長，學(xué)生還會對上這樣的體育課不上癮嗎？

總之，要想把不同年齡段的體育課上得既規(guī)范又生動活潑，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，在組織教法等方面精心備課，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高。根據(jù)體育課程新的標準，我們要在教學(xué)過程中不斷更新教學(xué)手段和方法，把握好教學(xué)過程的完整性，處理好教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性、參與性。所以體育教師要與時俱進，不斷地提高自己的能力，順應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求提高改變教學(xué)形式，教學(xué)水平，加強自身修養(yǎng)，體會教學(xué)樂趣，進而成為學(xué)生的良師益友。

【參考文獻】

【1】《體育健康》

【2】《教育學(xué)》

【2】《淺談小學(xué)低年級體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個性的途徑》