靜待花開

周夢玲

中圖分類號：G627.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0219-01

我是一個班主任，同時是一個7歲孩子的媽媽。發現養孩子和帶班主任之間有很多相通的地方，教育學博士王濤在《規矩和愛》一書中提到：教育的核心就是處理好規矩和愛。這本書的教育理念深深地影響著我，尤其在班干的培養上給了我很多啟迪。在我從事班主任工作的這幾年里，我與我的學生們發生了很多平凡的故事，這些故事無疑滲透著我堅守的教育理念：處理好規矩和愛，靜待花開。

18年9月，迎來了17級**（1）班的第二個學年。學生科工作繁忙，無暇顧及班上的事務，僅僅是開學頭一天跟同學們講了些關于開學的事情，幾乎很少進班。但是，據近兩個星期觀察，班上一切井然有序，班干各負其責：考勤記錄員準點微信給我匯報到勤人數，早晚自習無一缺席，學習小組自覺制定學習目標，帶領組員學習，每天早晚自習書聲朗朗;住宿生5個寢室長輪流值日查寢，總宿舍長晚上10點準時給我報平安;勞動委員、紀律委員各盡其責：任何時候走進教室，整潔如新;課堂上鮮有同學玩手機，交頭接耳現象，班會課上班干自己制定主題開展活動……整個班已然進入自我管理化狀態，這都得益于有一個不斷追求上進的班長和一幫得力的班委成員的共同努力。最近有不知情的老師對我說：你這個班主任當得可真閑??！殊不知這份“清閑”都源于去年接手新班所作出的努力。

17年9月，60個00后組成了17級**（1）班，剛接手這個新班時，我的領導就跟我說：“當班主任，前期非常關鍵，立規矩，一定要身體力行。”我默默地記住了這句話。第一學期，通過民主選舉組建班委會，全班同學共同制定了詳細的班級公約，班A。明確了班干部的工作職責，為了班規的嚴格執行，先后成立了監督小組，評價小組，學習小組，一年來我每周都召開一次班委會，各班干匯報一周的工作，提出問題，探討解決問題的辦法，總結經驗，每周指導學生開展主題班會，注重培養班干部的管理能力，樹立班干的威信，注重良好的班風和學風的營造。并且以身作則，精細管理，取得良好的效果，特別是在班長的培養上，倍感欣慰。

從進班第一天開始，我就要求學生們：嚴格執行學校的作息時間，不準遲到，早退。要求學生做到，自己先做到，每天我都趕在上課前幾分鐘站在教室門口迎接同學們，大概不到兩個星期，班上絕大部分學生已經能夠遵守作息時間，當我嘗試慢慢放手讓班干管理時，考勤記錄員給我微信反饋：天氣轉冷后，發現有個別同學時有遲到現象，影響很不好，班級公約規定，不準帶早點零食進教室，個別班干帶頭違規，衛生委員多次提醒后，效果不大。幾天觀察下來，發現就是開學來各方面表現特別積極的***，這個學生天性活潑，大方，做事主動，有一定的感召力，開學初我臨時任用她為班上的副班長。一天我早早站在教室門口，掃了一眼教室，所有同學都已坐好準備上課，唯獨***的位子空著，過了五六分鐘的樣子，***慌慌張張地小跑著過來，手里還拎著一袋小籠包，邊走邊往嘴里塞。我沒有說什么，她不好意思的看了我一下，走到教室門口，下意識地將手里的那袋包子藏在身后，低著頭，喊了聲報告，快速的竄到了自己的座位上。下課后，我把她喊到辦公室來，遞給她一袋熱騰騰的小籠包，說：“趕緊趁熱吃了吧，你那袋估計都涼了。”她接過早點，有所動容，看了看我桌子上的考勤記錄本，若有所悟地對我說：“老師，我知道遲到不對，但是，天一冷，我就起不了早床，再說，我每次遲到時間也不長……上初中那會兒，我還天天遲到呢……”很顯然，遲到這件事在她看來是件小事，她也并沒有覺得身為班干帶頭違反班規有什么不妥。當時我沒有說很多，因為第二天下午就要舉行全班競選了，同學們一一上臺發表競選演講，***也興致勃勃的競選班長，一副勝券在握的樣子，投票結果出來了，意料之中，***落選了。放學后，一眼看到她滿臉的失落，沒了往日的歡騰勁兒，我挽著她的肩，和她并排走在校園里，一一跟她分析落選的原因，指出她帶頭遲到，帶早點進教室的錯誤，我暗中讓同學提醒，卻也不以為然。我告訴她，尤其身為班干，一定要以身作則，班規上要求大家做到的，自己一定要首先做到。接著我又安慰她：你的選票不算低，說明你的優點確實很突出，在班上有一定支持率，只要你慢慢改掉現在的缺點，從其它職位做起，相信在下次的競選中一定會脫穎而出。她接受了我的建議，擔任了組織委員一職。也許是感受到了我對她真切的關愛，也或許是經過這次競選的失敗，她徹底認識到一個班干要贏得大家的信任，必須嚴格履行班級公約，以身作責。這以后，她真的改變了很多，每次看到她趕在上課鈴前飛奔沖進教室，我就笑著沖她略帶調侃的說：“***，吃過早餐沒有啊？我辦公室有啊！”她總是會心一笑，快速跑進教室。班委會上她勇于自我批評，接受大家的監督，努力改正身上的缺點。每一次一點小改變，我都會及時在班上公開表揚，她也嘗到了進步的滋味，感受到了老師對她成長上的用心和關愛。在學期末，評價小組給她的評價很中肯：***不僅做事積極主動，還改掉了自己缺點，以身作則，并且帶動大家一起遵守班規。第二學期的班干競選上，又是意料之中，她順利高票當選為班長。在班干隊伍的管理上，她更是特別用心，有主意。在一次班會上，我特地以***的事例作為典型，告誡每一個同學，如果要想在班級體中獲得肯定，心中一定要有規矩，尤其是班干，更要以身作則，才能得到大家的擁護。

這些學生大多是中學階段問題比較突出的學生，要讓學生自覺遵守集體的班規并非易事。在剛組建班級體的時候，尤其需要培養一批得力的班干部，班主任需要用心、用愛引導她們，放大學生的優點，允許學生犯錯，幫助學生認識到錯誤，并指導他們改正錯誤，在學生試圖改變缺點的時候，抓住契機及時肯定和表揚，她才會從內心接受老師的批評和建議。學生們當然也會因為體會到老師的用心和關愛，在體驗成功的喜悅中，才能真正做到心中有規矩。

王濤教授說：“真正的規矩是體現愛的規矩，真正的愛是帶有規矩的愛。”每個孩子都是一個含苞待放的花骨朵，用規矩和愛耐心澆灌，靜待花開！