小學班主任德育工作淺談

黃樣珠

摘要：小學是學生接受教育啟蒙的第一個階段，小學班主任是一個班級的領導者和組織者，對學生的人生起著深刻的影響。所以這就小學班主任在承擔起教學任務的同時，還要將德育工作放到重要的位置，做好育人的工作，將德育工作貫穿到每個學生的生活中。德育工作是幫助學生樹立正確的道德觀念、培養學生的良好品質的重要方法。因此，小學班主任要將德育工作做好，幫助學生在取得良好成績的同時再成為一名品質高尚的人。

關鍵字：小學班主任；德育；教育

中圖分類號：G625.1

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0062 -01

小學班主任是一個班級的引領者，也是學生在成長生活中的心靈導師。在小學階段，正是一名學生剛開始樹立人生觀、價值觀、世界觀的關鍵時期，在這個時期，學生班主任就起到了十分重要的作用，教師的三觀與品質時刻影響著學生的學習生活與日常生活，這個時期，學生就是老師的影子，一名會育人的教師尤為重要，本文將以以下幾點，淺論小學班主任如何做好德育工作。

1.以身作則，為學生樹立榜樣

孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是說，作為領導者，如果自身端正，那么便不用下命令，手下也會跟著領導者行動起來；相反，如果領導者自身品質不端正，那么，即便下再多的命令也沒有用。因此，班主任想要學生做到的事情，首先自己就要做到，這樣才能起到很好的帶頭作用，班主任要時刻為學生樹立起好的榜樣來。德育工作，不僅是引導學生的工作，同時也是教師提升自己的工作。

在作為班主任的這幾年，我要求學生在學習過程中要字跡工整，所以，我在寫板書的時候也書寫規范；要求學生講文明、懂禮貌，我首先做到平等對待每一名學生，從不偏袒學生或諷刺學生；要求學生上學不要遲到，我首先做到準時上課、準時下課；教育學生熱愛勞動愛護環境，我首先做到每天與學生一起打掃教室衛生。作為學生的榜樣，我們要時刻做好學生的引路人。

2.動之以情，曉之以理

頑皮是小學生的天性，他們總是不經意間制造各種麻煩。因此，在思想教育的過程中，就要求班主任要講究靈活的方法和恰當的技巧，班主任就要充分的發揮自己的才智，并善于觀察身邊的每一名學生，這樣才不會把思想教育做的生硬，讓學生不會有壓迫的感覺。

記得在我擔任班主任的一年，班級里有一名十分頑皮的男同學，上課不遵守課堂紀律，注意力十分的不集中，而且喜歡東張西望，課堂上坐了幾分鐘就開始搖頭晃腦.并且總去招惹其他的學生；下課時間又喜歡捉弄別人，總是搞惡作劇，并且欺負其他同學；學習態度也很差，不喜歡寫作業，總是抄其他同學的作業。這樣我一度十分苦惱，做過好幾次的思想教育也沒有起到很大的成果。于是，我開始留心這名學生的一舉一動，想要去改變他。終于在一次的自習課上，我發現這名學生在全心全意的寫寫畫畫，我走到他的身旁仔細觀察，發現他在照著書認真的畫畫，并且畫的特別的好。借此機會，我贊揚了他，這名學生立馬有所改觀，一鼓作氣，下課的時候我將他叫到辦公室，再次與他談心，告訴他要好好學習，上課認證聽講，遵守課堂紀律。并且和他有說有笑，從此這名學生就不再頑皮，開始改正態度。這件事讓我印象深刻，從此對待頑皮的學生，我會認真觀察，幫助他們端正學習態度。

常言道“動之以情，曉之以理?！痹诮逃龑W生的過程中，一味的強硬是沒有用的，學生就像彈簧一樣，施加的壓力越大反彈的就越大，一味的強硬只會讓學生起逆反心理，這時，班主任就要給他講道理讓他明白，付出真感情慢慢的感化他。

3.有效實施激勵策略

小學生內心單純，當老師給予一些鼓勵，他們就會熱情高漲、并提高做事積極性，作為小學班主任，我們就要好好把握這一點來逐漸引導學生。激勵策略就是激發鼓勵人的行為，從而使人做出更加努力的行為，也就是有效的激發小學生的興趣，積極調動學生的熱情。這樣，把心理學中的方法有效的運用在德育工作中，不斷鼓勵學生好好學習，漸漸培養學生的學習熱情，從而提高班主任的德育工作效率。

在我擔任班主任的一年中，來了一名從外省轉過來的學生，這名學生父母離異，加上學習跟不上，導致學習成績差，因此讓她形成了自卑、孤僻的性格。在班級生活中，她拒絕與其他同學交流，喜歡自己獨來獨往，讓人無法靠近。我也找過她多次談話，她也只是一直默不作聲。通過一段時間的觀察和了解，我基本掌握了這名學生的狀況，我發現她自卑、不愿與他人交流是因為父母離異導致的，同時也是因為地域差異，學習跟不上而成績差導致的。長此以往，她便開始排斥學習，當然，漸漸的也加劇了她的自卑感。針對這名學生，我不斷的在課堂上鼓勵她，在她成績有所提高的時候在全班面前表揚她，并且在她身邊安排一些學習好的學生幫助她學習，并和她交朋友。漸漸的，這面學生開始與人交往，不再孤僻，學習態度也開始積極起來。

通過這名學生的轉變，我感到在學生的教育中，要傾注自己的愛心與耐心，并且不要吝嗇自己的贊揚，時刻的去發掘他們的有點，不斷的激勵他們，讓他們感到自己的重要性。

4.結語

小學生的道德是從無到有的一個過程，這樣，班主任的引導就尤為重要，班主任做好德育工作，就是逐漸培養學生開始明辨是非的能力，引導學生逐漸走向正確的思想品格的道路。因此，班主任也要以身作則，做好積極地榜樣，給學生樹立一個良好的形象，并且善于觀察每一個學生，時刻去關愛他們、引導他們，并不斷的激勵他們。認真的做好德育工作，將班主任的作用發揮的淋漓盡致，用心的去完成這一項工作，這對于我們未來的棟梁尤為重要。

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