如何活躍小學語文教學課堂氛圍

雷婷婷

中圖分類號：G623.2

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（2018）02 -0027 -01

創造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激發學生學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。一旦學生的興趣激發出來，教學就會取得事半功倍之效。為了使學生愿意學、喜歡學，我在多年的教學實踐中作了以下幾方面的探索：

1.建立新型的民主交流、教學相長的師生關系

營造寬松和諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務。在平時的教學中，師生應是平等的合作者，互相信賴、彼此尊重、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能活潑熱情、輕松愉快、興致盎然地發揮想象力，以最佳狀態進入語文學習，煥發出語文課堂獨有的活力，教育家陶行知先生曾明確指出：“創造力最能發揮的條件就是民主。”只有在民主平等寬松和諧的氛圍中，創造力才能得到開發，學生才能積極主動參與教學，語文的答案是多樣化的，語文的魅力在于此，語文課堂的活力也在于此。同一個問題，由于學生的知識水平、生活經歷、心理素質等等的不同，得出的答案可能是千差萬別、異彩紛呈的，這就是創造力的表現，也正是我們要悉心保護和重點培養的。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生的個性，建立新型的民主交流、教學相長的師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發表意見的機會；重視語文課堂教學氛圍。學生與眾不同的想法，特別是與老師不同的意見；學生在一種無拘無束自由暢想的空間，盡情地自由參與自由表達，往往能產生一種寬松、新奇、愉快的心理體驗。學習興趣高漲，從而誘發潛在的創造能力，迸發出創造的火花，展現語文課堂的無限活力。

2.通過表揚融洽師生關系

從心理學的角度來說，每個人都希望獲得別人的肯定和贊賞。清代學者顏元也說：“數子一過，不如獎子一長。”這都是講贊揚欣賞的激勵效用。老師要關注學生成長的每一點進步，幫助學生發現自己的優點、肯定自己的長處，“好孩子是表揚出來的”。贊賞是廉價的，也是無價的。同學的掌聲，小小的獎品，老師的贊許目光，都是學生走向成功的力量源泉。課堂上老師采用多種表揚方式；或者用贊揚的口吻；或者用關切的動作。每節課老師盡量多表揚學生，不光表揚一個兩個，而是表揚一批一群，甚至全班；不是應付的行為，而是實實在在的。有了表揚，學生在學習中就能常常感受到學習的樂趣、成功的快樂。可以說，表揚出創造力，表揚出進步的學生，表揚出學習興趣，表揚出有特點的學生。通過表揚師生關系得到融洽，活躍了課堂氣氛，激發了創造熱情，對學生的學習質量和能力養成起到了十分明顯的促進作用。在教學過程中，教師既要賞識學生在學習過程及方法上的優良行為，又要賞識學生對知識的掌握及能力的提高，還要賞識學生在情感態度、價值觀等方面的積極表現。

3.堅持課堂學生為主體，老師為主導

新課標提出教師要多傾聽學生的發言，傳統的課堂教學多是老師講學生聽，學生只能當作一個個容器，等著老師往里面灌東西。老師使我們培養的學生變成了統一模式的標準件。現在我認為，學生“講”，教師“聽”，更能發揮學生的想象力。幽默睿智的語言、獨到深刻的見解；也可以真正使教師領悟“教學相長”真諦；更可以鍛煉學生的自信和膽量。課堂成了他們發揮的舞臺，這更激發了他們學習的興趣，煥發出課堂的活力。譬如在《驚弓之鳥》的教學中，讓學生找出表現鳥受傷的詞句，先小組交流，再全班交流。又如《亡羊補牢》，幾乎都是學生在疏通文意在爭辯。新課程要求教師樹立“自主學習和協調學習”的教育觀，由傳授知識向學生終生發展延伸。世界教科文組織指出未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。而這種學生多講、老師多聽的教學模式始終使學生做主角，極大地調動了學生的學習積極性和探究興趣，使學生的學習狀態保持活躍和熱烈，使語文課堂呈現無窮的活力與魅力。

4.提高教師素質，發揮榜樣力量

高素質的教師，即有魅力的教師。如，一手龍飛鳳舞剛柔相濟的書法，一副自然大方的教態，一段聲情并茂的朗誦，一口字正腔圓的普通話，對學生的審美情趣都具有潛移默化的導向作用，從而激發起學習興趣，煥發課堂活力。語文教師要將學生帶入美妙的課堂意境，最重要的還得用語文的真正學識去感染學生，使其收到熏陶。具體而言，教師的授課語言要有繪聲繪色的形象性，詞約意豐的簡明性，表情達意的準確性。教師用這種語言描繪狀物，說明特征，表述人事，剖析事理，品味詩文，定能使學生受到美的熏陶，調動學生學習的積極性。語文教師不僅要熟悉教材，而且對典范的名篇佳作熟讀成誦，而且應形成自己鉆研教材的真功夫，能常教常新，能給學生以藝術熏陶與美的享受，真正成為學生求知與做人的良師益友。教師出色的審美能力與創新能力，有助于激發課堂氣氛，使課堂充滿活力與生機。不僅如此，教師精美的板書設計也能給學生以美的享受、美的熏陶，從而激發起學習語文的興趣，煥發出語文課堂的活力。

總之，教師在教學中要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造寬松平等的課堂氣氛，讓學生積極參與學習活動。以民主平等的態度去關心學生，呵護學生。堅持做到以學生為主，教師為輔，讓語文課堂充滿活力。