初中體育教學中“校園足球”的推進措施研究

蔣齡長

足球作為當前青少年廣為關注和喜愛的運動項目之一，更是初中生校園生活的基礎性活動。結合當前實際情況而言，足球運動的發展水平長期處于落后情況，而出現這種問題的核心原因是足球在我國普及程度相對較低。這要求相關部門和學校必須加大校園足球的推廣力度，尤其是中小學階段更是要全面且系統的進行足球教育，鼓勵更多的學生可以參與足球運動。基于此，本文結合初中體育教學的校園足球問題展開分析，進一步提出初中體育教學的校園足球推進措施，以供參考。

1 初中體育教學的校園足球問題

1.1 宣傳力度較低

結合實際推進情況進行分析，校園足球這一運動的實施和宣傳力度相對較低，除卻足球運動參與者與工作人員，很少會有其他人主動的去了解校園足球。國內相關部門與新聞媒體針對足球運動的推廣，更多的是考慮怎樣吸引受眾眼球，卻沒有深入且詳細的分析與報道校園足球。出現這種現象也和主管部門有著直接性關系，沒有制定科學有效地宣傳方案與手段，整體宣傳程度無法及時得到提升。

1.2 家長支持不足

受到傳統文化影響下，使得多數以上的家長存在著讀書至上的意識，認為職業足球是不務正業，會影響孩子今后學習和成長，所以嚴重厭惡和抵觸孩子接觸足球。而部分支持踢足球的學生家長也只是希望能夠鍛煉孩子意志力、強身健體，針對足球方面的長期發展并沒有存有期望。初中階段屬于學習的重要時期，要求孩子投入到中考學習，家長更是極力反對孩子過多的練習足球。

1.3 推進體系缺乏

校園足球想要穩定且長期的發展離不開完備地保障體系，主要包括科技、人員、資金、設備等因素同地方政府的政策制度。當前校園足球推進體系存在較大漏洞，建設投入資金有限、監管部門關注程度過低、教師評估考核制度不合理等。學生參與足球比賽和日常訓練，需要犧牲掉一部分學習時間并且承擔著受傷風險，這要求校園足球的管理部門必須提高重視力度，及時推行和持續完善推進體系，維護學生個人利益和足球訓練權利。

2 初中體育教學的校園足球推進措施

2.1加大校園足球的宣傳力度

現階段，學生對于足球運動認知有限，受到家庭和教師的印象，認為足球運動對于自身學習生活并沒有積極作用，沒有產生足球學習的興趣。再加上我國足球長時間處于弱勢情況，社會與校方對足球運動有著較大誤解，使得校園足球的建設工作缺乏理想地外部環境。因此，體育教師和相關部門必須加大校園足球的宣傳，借助于足球文化、足球知識、活動比賽以及文化氛圍等手段全面普及足球文化，轉變學生對校園足球的消極心態，為校園足球順利推進提供基礎條件。

2.2 減緩家長對足球的誤解

體育教師和校方教練員應該主動和學生家長進行溝通，講解學生進行校園足球的活動可以獲得相關成績以及相應照顧，幫助學生家長真正意義上理解校園足球內涵和目標。學生積極參與足球活動，通過足球比賽和活動鍛煉身體素質、個人品質與意識，樹立團隊意識以及提高溝通能力。多方面減緩家長對學生學習發展的憂慮，使得學生能夠得到家庭、學校的支持，全身心參與校園足球，有效處理生源的問題。

2.3 完善校園足球的推進體系

首先，科學設置足球教學的課程。按照課程改革的相關要求，進一步完善和調整足球教學內容，把足球運動的常識合理融入教學活動中。在此基礎上根據學生和校園實際情況，普及和推廣足球常識，收集和整理學生的足球學習意愿，創新教學模式，最大程度上滿足學生的學習需求。校園足球教學工作不能夠局限于室外，適當的設置室內理論學習，采取多媒體技術播放球星信息、比賽視頻、精彩瞬間等學習資料，使得學生更加具體和深入的分析足球規則、戰術技巧等知識；其次，創設校園足球的氛圍。開展系統化足球活動，幫助學生熟悉和鞏固足球運動技巧和知識。通過組織多元化教學活動，積極引導學生自行組建足球隊，落實足球日常訓練和對抗比賽。例如：顛球訓練，把學生分為兩人小組，相互頭、膝頂球，有效集中學生注意力，確保身體機能可以瞬時興奮，針對基礎技能學習，可以把小游戲和基礎動作有效結合，曲線運球接力賽等，引導學生積極參與游戲并且在游戲里練習和體會基礎動作的要領，針對戰術配合與跑位的學習，教師設置相應的場景展開實際演練，采取攻守方相互對抗，具體人數根據實際情況設置，全面增強學生防守和進攻的能力，切身感受到足球競技的刺激與樂趣，逐漸形成校園足球的意識以及學習氛圍；最后，健全足球教學體系與訓練方案。持續健全足球教學體系，制定合理科學的訓練計劃，主動和學生進行交流，全面了解學生學習情況，從而發現教學優缺點，為優化教學結構、給予針對性教學訓練提供參考依據。制定相應的考核機制，把足球教學融入到整體教學工作中，對于學習認真、表現優異的學生和教師給予適當獎勵，幫助學生客觀且正確的面對自身缺點，教師為學生提供指導建議，從而有方向、有發展的進行學習提升，實現足球發展的長效性。

總而言之，初中階段的體育教學可以在滿足學生運動需求的同時培養協作能力、團隊意識，從而幫助學生樹立起融入集體、配合集體等與人相處的觀念。體育教師必須及時轉變教學理念，主動學習和掌握現代化授課方式，有效提升學生身體素質，幫助學生學習到更多足球知識與元素，為學生今后學習和成長奠定基礎。

（作者單位：廈門外國語學校）