提高小學道德與法治課堂教學有效性的策略

陳亞芳

在小學的道德與法治教學的過程中，為了能夠提高課堂教學效率，使得學生能夠在有限的課堂時間內學習到更多的知識，教師就要對現有的教學模式進行創新，進而激發學生的學習興趣，為學生日后的發展奠定基礎。本文主要針對提高小學道德與法治課堂教學有效性的具體策略展開討論，首先從提高小學道德與法治課堂教學效率的必要性和意義入手，然后對提高課堂教學效率的具體方式進行介紹。

小學道德與法治是培養學生人生觀、價值觀的重要途徑。在小學階段，學生的學習學習能力最強的階段，在小學階段對學生的價值觀念進行培養相對比較容易。在素質教育的背景下，加強對學生的思想道德品質的培養，幫助學神形成正確的價值觀念，是教師教學的首要任務。在這種教育的背景下，教師就必須要加強對教學模式與教學方法的創新，進而能夠促進課堂教學效率的提升，為學生學習習慣和行為習慣的養成奠定基礎。本文主要對具體的教學策略進行分析，其主要內容如下。

1 提高課堂教學效率的必要性與意義

在傳統的教學模式下，受到應試教育的影響，教師在教學中會采用灌輸式的教學模式，學生的學習過程比較被動，不利于學生學習能力的養成，阻礙了學生的全面發展。而隨著我國教育體系的改革發展，現階段教育教學的主要目的就是對學生學習興趣和綜合素養的培養。在這種教育的背景之下，傳統的教學模式已經不能滿足學生的需求。為了能夠幫助學生在學習的過程中形成正確的人生觀和價值觀，促進學生的健康成長，教師在教學的過程中就必須要加強對教學模式的創新，進而激發學生的學習興趣，調動學生學習積極性，進而促進課堂教學效率的提升，為學生的全面發展奠定基礎。

另外，教師提高課堂教學的效率，增強課堂教學的有效性，還能夠促進學生思維模式的形成，對于學生的全面發展產生著重要的影響。在教學的過程中，教師保持高效率的教學模式，使得學生能夠集中注意力聽講，積極的發散自己的思維對問題進行思考，促進學生思維能力的形成。針對上述內容可以看出，加強對教學模式的創新，促進課堂教學效率的提升，進而實現對學生的更加高效的教育，為學生日后的發展奠定基礎。

2 提高小學道德與法治課堂教學效率的具體策略

2.1 激發學生的學習興趣，提高下學生的課堂參與度

在小學階段，由于學生的年紀較小，所以其在課堂學習中很難集中注意力，這也是導致教師課堂教學任務難以順利完成的關鍵影響因素。在教學的過程中，為了能夠促進課堂教學效率的提升，教師就要注重對學生學習興趣的培養，進而調動學生學習積極性，為學生日后的發展奠定基礎。在教學的過程中，教師可以采用情境教學的模式對學生展開教育。情境教學的模式主要就是教師根據教材的內容為學生創設相應的教學情境，進而為學生營造良好的學習氛圍，讓學生感受到學習的樂趣，進而促進課堂教學效率的提升。

比如在學習《安全護我成長》的學習中，教師就可以將校園安全事故的案例以視頻的形式展示給學生，進而使得學生能夠意識到安全與實際生活的關系。比如學校內頻發的踩踏事件、校園暴力等。通過與實際生活相聯系，進而加強學生的情感體驗，使得學生愿意主動的融入到課堂學習中，促進課堂教學的順利進行，提升課堂教學效率的提升。

2.2 明確教學的目標，促進課堂教學效率的提升

在小學道德與法治教學的過程中，為了能夠促進課堂教學效率的提升，教師在教學的過程中就應該制定明確的教學目標，進而確保課堂教學能夠高效有序的進行。在教學的過程中，僅僅依靠教師的講解，很難從根本上提升教學的效率。所以教師在教學中應該加強與學生之間的互動，進而使得學生能夠參與到課堂學習之中，提升學生的課堂學習效率，增強教學的有效性。比如教師可以讓學生以小組的形式進行學習，教師根據教學的目標提出相應的問題讓那個學生進行思考。在這個過程之中，教師還應該對學生進行及時的指導，以此來增強學生的學習效率。

2.3 對學生進行分層次的教學，增強課堂教學的有效性

在現階段教學的過程中，為了能夠促進課堂教學效率的提升，教師在教學的過程中應該加強對學生的了解，根據學生的實際情況對學生進行有針對性的教學，進而加深學生對知識的記憶，提高課堂教學的有效性。在教學中對學生進行分層次的教學，進而使得教師教學模式能夠滿足學生的需求，促進課堂教學的順利進行。

比如在學習安全的相關知識時，教師在教學的過程中就可以采用分層教學的模式對學生展開教育。在教學中，對于學習能力較強的學生，教師可以相應的增大問題的難度，讓其對知識有更深層次的了解，比如教師可以讓其對校園內安全事故發生的原因進行分析，并讓學生對校園內的安全隱患進行排查。而對于學習能力較弱的學生，教師則應該加強基礎知識的講解。在這種教學的模式下，學生能夠感受到學習的樂趣，進而激發學生的學習熱情，促進課堂教學有效性的提升。

綜上所述，在素質教育的時代下，小學道德與法治是學生學習過程中比較重要的科目之一。在教學的過程中，為了能夠提升課堂教學的有效性，教師應該對教學的理念與教學的方法進行創新，進而為學生營造出良好的學習環境，促進學生學習能力和學習習慣的養成，為學生日后的發展奠定基礎。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區梁徐中心小學）