基于傳統文化的現代高校德育工作路徑研究

李曉玲

中華民族傳統文化源遠流長，不僅蘊含著中華民族的精神品格，還體現著我國人民群眾的價值追求。自強不息、奮發向上、厚德載物的思想，一直是我國各民族的信仰，同時支撐著我們薪火相傳、生生不息。在當下，中華民族傳統文化仍然是我們建設現代化社會的精神力量，同時也為高校德育工作提供了強有力的保障。

1中華民族傳統文化對現代高校德育工作的影響

1.1 提升學生綜合素養

習近平主席曾說過：“中華民族傳統文化是培養德育的好教材”，深入挖掘中華民族傳統文化的崇正義、講仁愛、守誠信、求大同等各個時代的文化價值，是現代德育工作的重要力量源泉。傳統文化中最為核心的理念是人要生而有信，這是我們在社會上立足的關鍵。除此之外，自古以來，中華民族傳統文化以孝聞名天下，使老人在晚年能夠有所依靠。這樣能夠有效的培養學生們的仁愛、立身、行為等精神品格，對提升學生們的綜合素養起到非常關鍵的作用。

1.2 激發學生家國情懷

在我國歷史中，儒家文化雖然不是中華民族傳統文化的全部內容，但其主導地位是不可撼動的。儒家思想以“仁愛”治天下，同時還以“天下為重”。這些都向人們說明了每個人在國家、社會運作中應該承擔的責任，顯示了我國文化中的家國情懷。除此之外，忠恕、誠敬體現了中華民族傳統文化中倫理道德。而在西方國家中，強調自由、人權，但是他們卻是忽視了每個人對社會、國家的義務和責任，因此，將中華民族傳統文化融入現代高校德育工作中，能夠強化大學生的對家庭、國家的責任意識，激發他們的家國情懷。

2 基于中華民族傳統文化的現代高校德育工作的路徑

2.1 中華民族傳統文化在學生社會實踐中應用

在學生社會實踐中融入中華民族傳統文化，主要是加強對學生們社會實踐過程中指導和管理。例如：利用《周易》中的“天行健，君子以自強不息”觀念對大學生社會實踐出現的錯誤和偏差進行糾正，同時引導他們奮發向上。利用“誠信立人”引導學生們做一個具有良好道德素養的人。這樣可以使學生們快速的明確個人與社會之間的復雜關系，引起他們的反思，從而提升其綜合素養。在大學生社會實踐過程中，可以利用中華民族傳統文化培養學生們的團隊合作意識。儒家思想是我國傳統文化的主導，而儒家思想主張君子和而不同，就是以和諧為主，在意見相左時，也不會出現沖突。這對于大學生來說，正是培養他們團隊合作意識的有效途徑。

2.2 中華民族傳統文化在宣傳道德倫理中的應用

現代高校大學生正處于人生的盲區階段，對于道德倫理問題認識不足。高校可以利用多媒體技術、電子信息設備將中華民族傳統文化應用到宣傳道德倫理中例如：高校可以創造具有文化特色的高校網絡文化環境。在高校，教人育人工作是永不停歇的重任，要做到這一點，需要學生和全體教職工整體規劃網絡文化環境，將《論語》、《禮》、《孟子》等各類文化典籍各類文學藝術等融入高校網絡平臺中，使學生們能夠充分感受到傳統文化的氣息。這樣對于宣傳道德倫理有很大的幫助。除此之外，高校可以利用網絡平臺開展中華民族傳統文化活動，如“傳統文化導讀”、“傳統美德教育”等活動。這些活動可以使學生們形成勇于創新、堅持真理、學術爭鳴的新風尚。因此中華民族傳統文化在宣傳道德倫理中的應用，能夠充分滿足大學生對精神文化的多層次需求。

2.3 中華民族傳統文化在高校德育課堂教學中應用

在高校教育教學過程中，歸根結底還是在課堂中對學生們進行教育，因此，在高校德育課堂教學中融入中華民族傳統文化是高校開展德育工作最為有效的途徑。例如：各大高校可以結合自身實際情況開設傳統文化必修或者是選修課，如《皇帝內經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》等，通過改善德育課程的結構，可以使學生對中華民族的醫德認知得以提升，在此期間，學生的道德素養也會隨之提升。另外，在德育教學課堂中，教師可以利用中華民族傳統文化中醫德的傳統價值觀對大學生們進行教育，如在課堂利用“患者如至親，同行勿相輕”來教育學生們人沒有貧富貴賤之分，從醫學的角度為學生們樹立“服務型”理念。在教育過程教師要將此話的出處以及意思詳細的介紹給學生們，使學生們能夠了解其中的含義，從而提升學生們的道德修養。

3 結論

綜上所述，中華民族傳統文化對于高校德育工作的影響非常大。經過上文分析可得，基于中華民族傳統文化的現代高校德育工作的路徑主要有三點，分別是中華民族傳統文化在學生社會實踐中應用、中華民族傳統文化在宣傳道德倫理中的應用、中華民族傳統文化在高校德育課堂教學中應用，這三點都能夠有效促進高校德育工作的開展。因此，在高校德育工作中融入中華民族傳統文化非常重要。

（作者單位：福建中醫藥大學）