信息時代，時代先鋒——淺談信息技術在高中物理課堂中的運用

劉鈞慧

摘要： 在高中物理教學中融入信息技術是體現物理教學的一種全新形式，它可以讓物理教學內容得到更豐富的擴展和優化，從而提升高中物理的教學質量。因此，如何讓信息技術在高中物理課堂中全面發揮自身的價值和優勢，就是此文章需要重點探討和解決的問題。

關鍵詞： 信息技術;高中物理;課堂教學;策略研究

中圖分類號： G633.7??? 文獻標識碼： A??? 文章編號： 1672-9129（2018）09-0210-01

Abstract：? the integration of information technology into high school physics teaching is a new form of reflecting physics teaching， which can make the content of physics teaching more extensive and optimized， thus improving the teaching quality of high school physics.Therefore， how to make information technology give full play to its value and advantages in high school physics classes is the problem that this article needs to focus on and solve.

Key words：? information technology;High school physics;Classroom instruction;Strategy research

1 關于信息技術在高中物理教學中所起到的作用分析

1.1可以對學生的物理興趣進行有效的培養。高中的物理課程相對比較復雜和抽象，高中學生在學習過程中就不太容易理解，而教師單純的講解也很難把相關內容講解的更加透徹，這就會為學生的物理學習帶來更多的壓力和困擾。如果這時教師把信息技術融入到物理的教學過程當中，就可以把那些比較復雜和抽象的知識點通過生動的形象來展現出來，這樣不僅可以讓學生更容易理解相關的內容，還能增強課堂活動的趣味性，讓學生可以對物理知識的學習產生一定的興趣和信心。比如教師在講到《光電效應》這部分教學內容時，就可以通過動畫手段或者是模擬技術把光電感應的全部過程展現給學生觀看，這樣他們就可以更好的理解光子的能量和光的頻率成正比的物理原理。

1.2可以促進學生各方面的發展。在高中物理教學過程中融入信息技術不僅可以幫助教師節省大量寫板書的時間，還能讓枯燥的物理課堂變得活躍起來。學生在學習物理的過程中就可以通過信息技術手段讓自己的學習能力、想象能力以及信息素養得到全面的培養，促進學生各方面能力的發展。

2 關于信息技術在高中物理教學中的具體應用

2.1通過信息技術創建教學情境，讓復雜的物理知識變得形象化和簡單化。物理教師通過信息技術為學生建立一個豐富的教學情境，就可以增加學生的積極性，也能讓物理教學氛圍變得更加活躍。為此，教師首先要做到的就是根據課程內容采用多元化的教學模式展開教學活動，讓學生在面對物理學習時可以不再望而卻步。比如在講到《行星的運動》這部分教學內容時，教師就可以利用多媒體教學為學生播放一段所有行星圍繞著太陽運動的視頻，讓學生可以清楚了解行星的整個運動過程。再比如講到力學當中的滑動摩擦力的相關知識點時，教師也同樣可以給學生播放一段滑動摩擦力的視頻，然后再結合自己的講解讓學生對這部分的教學內容加強理解和掌握。

2.2通過信息技術展示物理實驗。高中物理實驗最大的特點就是實踐操作性很強，可以讓相關教學內容變得更加豐富多彩。實驗演示環節不僅可以讓學生更好的記住相關實驗步驟以及實驗結論，還能讓他們更好的理解每一個實驗現象并全面掌握產生物理實驗結論的整個過程。因此，教師需要在物理實驗課上融入更多的信息技術手段，通過仿真實驗軟件去展現不同的物理實驗內容。

比如在講到牛頓定律時，教師就可以通過仿真實驗軟件向學生展示牛頓是如何把落在頭上的蘋果和萬有引力定律聯系在一起的，在講到限流分壓電路相關的教學內容時，教師也可以通過模擬物理實驗進行模擬的連線練習，讓學生可以對不同的電路特點有一個全面的了解和掌握。通過信息技術和物理實驗的有效結合，就可以打破傳統實驗儀器的局限性，也能全面發揮信息技術的價值優勢，提高學生的實驗技能水平。

2.3通過信息技術對學生的物理自學能力進行有效的培養。以往的物理教學更注重于對物理知識的講解和傳授，而現代化信息技術則是更加注重對學生的實踐技能以及探索、創新精神進行培養。所以隨著新時代教育觀念的轉變，物理教師需要充分利用現代化信息技術，通過人際實時交互特點去構建和創新教學模式，從而培養學生的自學能力。在面對那些比較簡單且容易理解的物理知識時，教師可以讓學生自己去上網查找一些相關資料進行自學，這樣在課堂上教師就可以著重講解那些比較復雜的物理概念和公式，不僅可以節省不必要的教學時間，還能讓學生的理解能力和自主學習能力得到有效的培養和鍛煉。

2.4通過信息技術加強物理教學資源的開發和利用。要想讓高中物理教學質量得到全面的提高，就需要教師不斷補充教學資源才能得到實現。對高中的物理信息資源加強開發和利用，讓信息化教學模式變得更加豐富，就可以讓信息技術在物理教學中的作用得到全面的展現。除此之外，教師也可以通過各種渠道資源對物理內容進行相應的補充和拓展，最終讓物理教學內容變得更加豐富。

3 結束語

綜上所述，要想全面提升高中物理的教學質量，就需要物理教師把信息技術融入到物理教學當中，提高學生的物理學習效果。教師也要根據學生的具體情況并結合教材內容，選擇合理的教學模式并讓教學內容得到進一步的拓展，這樣才能讓信息技術在高中物理課堂中發揮更多的價值和作用。

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