試析高職院校慕課教育中存在的問題及對策

王禹

隨著我國教育事業的發展，最近幾年，慕課教育模式隨之產生，并在教育事業中得到非常廣泛的應用，雖然我國的慕課起步晚，但是其發展卻是迅速的。本文著重對高職院校慕課教育中存在的問題進行分析，并總結出幾點可行的措施，希望能夠取得些許借鑒意義。

當前，在我國大多數高職院校中，普遍存在慕課資源開放率低、質量低、參與度低、教學效果無法保證的現狀。因此，為有效促進慕課教育的發展，我國高職院校中，應有效加強對慕課的研究，并提升校園內部師生對慕課的認識，促進慕課的在高職院校中的發展。

1 高職院校慕課教育中存在的問題

1.1 慕課資源開發效率低

當前，我國絕大多數高職院校都已經引入慕課課程，但是，內部所使用的慕課資源都是其他教育機構的，針對這些資源的利用，是否與校園的實際辦學相契合，校方沒有對其進行研究。除此之外，參與慕課開發的教師，只是將傳統教學的視頻上傳到網上，沒有依據慕課的教學特點，對專門的課程資源進行開發，最終影響慕課的教學效果。

1.2 慕課教學組織困難

慕課本身是屬于一種比較開放的學習平臺，學生的學習全憑自覺。學生在沒有教師的看管之下，能夠自主學習，認真完成學習任務的占據少數。多數學生在打開教學視頻之后，并沒有對教學視頻的內容進行認真觀看，而是去做別的事情，教學視頻上具體的教學內容一無所知。除此之外，我國學生對灌輸式的傳統教學方式存在依賴性，沒有自學能力，即便是將教學視頻認真看完的學生，也很難掌握其中的主要學習內。我國學生對于討論式的教學方式不習慣，尤其是高職院校學生，對于課堂提問心中有抵觸，當慕課教師在開展課堂討論時，有回應的學生很少。總體而言，開展慕課教學，對學生有一定要要求，學生自身不僅要具備自主學習能力，同時還要具備較高的自我管理能力，同時還需要熟練掌握慕課平臺。

1.3 考核方式松散，教學效果難以保證

當前，我國高職院校對慕課學習的學生考核太過松散，學生獲得學分太過簡單，只要將教學視頻播放之后，依據要求提交作業，便可拿到學分。此種方式，無法有效掌握學生對知識的了解與應用，除此之外，對學生知識掌握情況的考核方面，少之又少。

2 高職院校慕課教育對策

2.1 提升信息化水平

當前，我國多數高職院校中，都已經開展多媒體教學，但是內部的信息化水平卻不高，而且還卻好一定的在線教學經驗。對此，高職院校應積極主動參與到我國教育信息化發展工作中，主動接受以慕課為導標的在線教學方式，對傳統的教學方式進行改進，并積極組織教師和學生圍繞慕課進行探討。高職院校內部，需要提升對慕課的認識，同時，深入研究在線教學，并對其中的教學模式和評價模式進行系統性研究，對其中的規律進行摸索，加大對慕課的投入，組建慕課開發團隊，并針對該團隊開展相應的培訓，以促進高職院校慕課的發展。

2.2 提升教師的思想認識

慕課發展的重要力量是教師，在高職院校中，教師需要勇敢迎接慕課中的你難題，以一種開放的心態參與到慕課的開發與教學工作中。（1）教師需要對其規律記性研究，并對慕課課程開發的措施進行掌握，以適應在慕課背景下，相關教學模式和學習方法的變革。（2）教師之間需要深入交流，加強合作，將團隊的力量充分發揮出來，對慕課中的資源進行開發。（3）教師自身需要完成角色轉變，要從知識的傳授者轉變為學生的啟發者，對傳統教學進行相應的改進，同時，加強對教學方法的研究，充分調動學生學習的積極性和主動性。

2.3 培養學生的自主學習能力

慕課主要是通過學生的自主學習，來完成相應的課程教學的。針對當前高職院校內部學生無法自主學習的情況，高職院校應采取一定方法，讓學生自主學習能力得到提升。（1）利用學生的好奇心，將慕課教學資源引入其中，全面開展慕課教學。當前，學生對于傳統灌輸式的教學方式雖已經習慣，但是卻出現厭倦之感，通過開展慕課能夠提升學生的好奇心，從而吸引學生進入到慕課教學模式中來。高職院校需對這一點進行充分利用，對學生進行引導，以便能夠創造出良好的學習氛圍，從中激發學生的學習動力，讓學生從中養成良好的學習習慣，培養學生的自主學習能力。（2）慕課教師需要不斷豐富自己的知識，并與時代相結合，掌握一些現代化的溝通方式，能夠做到在慕課平臺做到侃侃而談。

2.4 完善慕課教學質量評價體系

（1）加強對學生學習效果的考核，將學生對知識的掌握與應用作為考核的主要內容，同時，針對學生的態度、習慣、能力也要進行考核。針對課程的不同，需要建立相應的評價體系，以便能夠提升慕課整體效果。（2）對慕課教學資源評價給予重視，在慕課平臺中，有學習者留言模塊、學習者調查模塊，針對這兩個模塊的內容進行搜集。

綜上所述，慕課的興起，為高職院校打開新的教學方式，同時這對于傳統教學方式是一次沖擊。對此，高職院校應直面慕課帶來的挑戰，加強與其他院校之間的合作，在校內培養開發團隊，同時對慕課的研究需要有所加強，以促進慕課在高職院校中的發展。

（作者單位：海軍士官學校）