新時期下90后大學生學風建設問題

孫蕾 嚴政清 王子瑞

1 前言

90后大學生，是現階段高校受教育的主體，這一群體表現出了鮮明的時代特征，是現代社會關注的重要內容。面對著新時代的教育背景，積極開展教育工作，需要切實有效的學風建設工作。學風建設，是高校教育中的重要內容之一，積極培養出德才兼備的優秀高素質人才，是現代教育中的重要目標。

2 存在的問題

90后大學生處在新時代的發展時期中，具有著鮮明的個性和特點，積極進取，注重全面發展，不斷提升自身綜合素質和能力，是重要的社會主義建設接班人，但是需要注意到當前高校學風建設過程中還存在著一定的問題。

2.1 學習目標不夠明確

很多90后大學生在實際學習的過程中，確立的主要目標就是考上大學，而考入大學之后，就缺乏了明確的學習目標，容易影響到整體的學習效果。學生缺乏了明確學習目標，會直接影響到總體的學習效果。

2.2 忽視道德品質的培養

90后大學生在入學之后，過于注重學習成績，存在著較為明顯的應試傾向，這就導致容易忽視道德品質方面的培養，并且在實踐動手能力方面也存在著一定的不足。在開展實際教學工作的過程中，高校在培養學生勞動觀念和集體觀念方面不夠重視。

3 改進方式和手段

3.1 建立健全學風建設管理體制

處在新時期的發展環境中，全面開展90后大學生學風建設工作，高校需要從學生的實際情況出發，不斷改進和完善學風建設的管理體制和運行機制，制定出科學合理的規章制度。首先，需要強化考勤工作，明確具體的學習紀律。作為一名合格的大學生，需要能夠自覺的遵守學校的各項規章制度和學習紀律，相應的還需要具備良好的學習習慣和生活習慣。高校制定出科學完善的管理制度，還需要確保嚴格執行，落實各項制度，及時處理學生學習和生活過程中的一些問題，引導90后大學生朝著正確的發展道路成長，建立良好的學風。其次，需要建立科學完善的激勵機制。針對90后大學生的日常學習表現情況進行全面客觀的評價，不斷優化和改進獎學金的表彰和評定方式，充分調動學生的學習興趣和積極性。

3.2 以教風促學風

全面開展學風建設工作，高校需要從90后大學生的實際特點出發，建立起良好的教風，以教風促學風。教和學之間呈現相互依存的發展關系，只有當高校具備良好的教風，才能夠全面培養出優良的學風。因而，高校需要充分重視到教學工作的重要性，積極采用多種教學方式和手段，推進教學活動取得良好成果。在這個過程中，需要充分發揮教師的作用和優勢，深入鉆研教材和教學內容，革新教學實踐，優化教學方式和手段，提升整體的教學水平和教學質量。通過創建良好的教風，推進學風建設工作，需要在全校范圍內都形成熱愛學習、尊師重教的良好風氣，充分注重學生的主體地位，從學生的實際學習情況和心理發展特點入手，有效推進教和學之間的良性互動，提升整體教學效果。

3.3 營造學習環境

高校積極開展90后大學生學風建設工作，需要積極營造出良好的學習環境。首先，需要營造出學術氛圍。高校較為重視科研方面的相關工作，積極推進創新性科研項目的發展，營造出濃厚的學術氛圍，促進90后大學生更為重視知識的學習，并引導學生全身心的投入到學習活動中。其次，需要有效嚴肅考風考紀。考試是學校考察學生學習成果的重要方式，想要積極建立起良好的學風，需要全面嚴肅相應的考風考紀，推進誠信教育的順利開展，促進90后大學生更好的具備誠信意識，學校可以加大考風考紀的宣傳工作，針對一些具體措施進行研究和公布，設立起巡考制度，全面有效的提升考風考紀的整體效果。再者，營造出人文關懷的和諧氛圍。90后大學生的個性較為張揚、思想方面開放性和獨立性較強，高校在開展學風建設工作的過程中，需要積極開展人文關懷，更多的從心理層面關心學生的實際發展情況，更好的關愛每一個學生，尤其是家庭貧困、經濟落后、心理障礙以及落后學生方面，教師、輔導員、同學都需要保持著細致的耐心，讓這些學生感受到人情溫暖。

3.4 優化職業生涯規劃

高校是培養高素質人才的重要場所，學生是學風建設過程中的重要參與人員，同時也是教育主體。高校全面推進90后大學生學風建設工作，更是需要將學生放置在教學環境的主體地位，從學生的實際知識掌握情況、學習能力、性格特點以及學習目的等方面開展相應的教育和培養工作，引導學生明確自身的學習目標。高校需要積極通過職業生涯規劃課程，引導學生全面尋找到自身的職業發展目標，針對未來的職業、發展等方面進行全面細致的設計。對此，高校需要增加相應的師資比例，給學生講授職業發展過程中的一些問題和所需要的各方面技能，針對每個學生量身打造出適合個人發展的良好的職業生涯規劃方案。在優化90后大學生職業生涯規劃的過程中，需要充分注重到學生的個性特點，把握學生的興趣、愛好和個人發展優勢，充分調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，引導學生全身心的投入到整體的學習活動中，從而形成良好的生活和學習習慣。

4 結束語

90后大學生是現階段社會發展過程中重要一代，同時也是當前高校教育的重要對象。全面開展90后大學生的學風建設工作，將能夠良好提升大學生的專業基礎知識掌握能力，提升大學生的思想認識和道德品質，促進大學生更好的適應當前社會發展進步的需求。高校在具體開展90后大學生學風建設工作的時候，不僅需要建立健全學風建設管理體制，以教風促學風，同時還要營造學習環境，并優化職業生涯規劃，這樣能夠起到良好的效果。

（作者單位：北京理工大學珠海學院工業自動化學院）