淺析舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策

【摘要】：舞蹈是一門以人體的動(dòng)作、姿態(tài)造型和構(gòu)圖變化為主要表現(xiàn)手段來傳情達(dá)意的綜合性視覺藝術(shù)，其建立在肢體語言和內(nèi)心情感這兩大本體上。肢體語言就是通過外部動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)路線、靜態(tài)的形態(tài)造型以及跳轉(zhuǎn)翻等技術(shù)技巧的一系列運(yùn)用肢體表達(dá)的方式；內(nèi)心情感就是根據(jù)作品由心而發(fā)的認(rèn)知、理解、感受和情緒情感的掌握。只有將二者相輔相成、密不可分時(shí)，才能使觀眾擁有良好的享受感。而現(xiàn)如今，在舞蹈教學(xué)中，許多教師過多的重視舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練及技術(shù)技巧的培養(yǎng)，從而忽視了學(xué)生內(nèi)心情感表達(dá)的表現(xiàn)力的提升。對(duì)此，本文針對(duì)舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力缺失的原因做出分析，并對(duì)其重要性及作用進(jìn)行論述，最后，從培養(yǎng)的具體對(duì)策方面提出自我見解，使舞蹈教學(xué)中學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力有所提升 。

【關(guān)鍵詞】：舞蹈教學(xué) 舞蹈表現(xiàn)力 培養(yǎng)對(duì)策

引言

（一）研究背景、目的及意義

舞蹈是一門集“音樂、詩歌、戲劇、繪畫、雜技、雕塑等”為一體的綜合性的視覺藝術(shù)，其使用人的肢體語匯創(chuàng)造出生動(dòng)的舞蹈形象并傳達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感的藝術(shù)。近年來，無論是在中專中還是高校中，都過多的對(duì)學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性，以及高難度技術(shù)技巧的掌握程度的培養(yǎng)，從而忽視了舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。而在有著特殊表現(xiàn)形式的舞蹈中，任何動(dòng)作始終為情感服務(wù)，而情感又離不開身體作為載體來表達(dá)。因此，在教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練及技術(shù)技巧，應(yīng)該與對(duì)作品的理解，對(duì)舞蹈情緒的感受和抒發(fā)內(nèi)心的情感共同開發(fā)和培養(yǎng)。本文將基于多方面的舞蹈教學(xué)理論，將其整理，以提供理論基礎(chǔ)；再通過對(duì)理論的分析理解，提出一些針對(duì)性的細(xì)致的實(shí)踐見解。

（二）論文相關(guān)研究成果及存在的主要問題

對(duì)于研究舞蹈教育及教育中的舞蹈表現(xiàn)力的著作及論文等文獻(xiàn)指不勝屈，其內(nèi)容大相徑庭，但都具有重要的參考及研究?jī)r(jià)值的。如曹文利的《中專舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)初探》一文中，將影響舞蹈表現(xiàn)力的因素及中專舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)方面進(jìn)行分析和研究。

鑒于以上，我從中參考并攝取了許多具有深刻意義和價(jià)值的部分，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其問題做出自己的思考和總結(jié)。

（三）研究方法

本論文在收集資料過程當(dāng)中主要采用的方法是文獻(xiàn)調(diào)查法及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過搜集大量有關(guān)“舞蹈教育中舞蹈表現(xiàn)力”的相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)分析，并結(jié)合自身經(jīng)歷，提出自己的見解和實(shí)施方法。

一、舞蹈表現(xiàn)力的重要性及其作用

（一）舞蹈表現(xiàn)力在舞蹈中的重要性及其作用

情感亦是舞蹈的源泉，其感染力和藝術(shù)張力都是需要注入最真實(shí)的情感的。盡管在舞蹈作品的表演中，一位優(yōu)秀的舞蹈演員需要有好的舞蹈功底和技術(shù)技巧，但更重要的是其需要對(duì)作品的理解和感情的投入和表達(dá)。在舞蹈表演中，只有將主題思想和情感傳遞展現(xiàn)給觀眾，才能使觀眾接收到訊息，受到舞蹈藝術(shù)的熏陶，從而正確的認(rèn)識(shí)舞蹈。任何藝術(shù)最后的目的都是想要將觀眾代入其中，并與之產(chǎn)生共鳴。

（二）舞蹈表現(xiàn)力在舞蹈教學(xué)中的重要性及其作用

舞蹈作為一門既古老而又充滿青春活力的藝術(shù)，伴隨著人類文明的演進(jìn)，繁衍不息流傳至今。任何一門藝術(shù)都是在表達(dá)人的情感，舞蹈家使用特殊的舞蹈語言符號(hào)—身體姿態(tài)符號(hào)來抒發(fā)情感 。在舞蹈教育中，我們所培養(yǎng)的應(yīng)該是的各類應(yīng)用型人才，而非僅僅是培養(yǎng)出機(jī)械性的演員或是缺失正確方向的舞蹈教育者，從而再培養(yǎng)出同樣的舞蹈從業(yè)者，因此，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力就顯得尤為重要。

二、舞蹈教學(xué)中舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)對(duì)策

（一）讓學(xué)生了解并感悟生活，增強(qiáng)觀察力

“藝術(shù)源于生活，又高于生活”，許多優(yōu)秀的藝術(shù)作品都是創(chuàng)作者在生活中所觀察到感受到的微小細(xì)節(jié)、事物或是自己的點(diǎn)滴經(jīng)歷所給予他們靈感，演員所創(chuàng)造出的舞蹈形象也是在再現(xiàn)與反映生活。因此只有運(yùn)用自己善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛去觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，并對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行理性的整理和分析，用全身心去感受，再轉(zhuǎn)化到舞蹈作品或任務(wù)塑造中，才能創(chuàng)造或表演出打動(dòng)觀眾的作品。

（二）通過“即興”訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感

“即興舞蹈”顧名思義是在音樂的旋律中隨興起舞，舞出的是心情，跳出的是情感。它能夠使學(xué)生在一定的情況下情不自禁的舞動(dòng)，忘我的去投入其中，去享受身心釋放。學(xué)生在枯燥的基本功訓(xùn)練的情況下，更能主動(dòng)的自發(fā)的自由的去舞出內(nèi)心色彩。這樣，對(duì)于內(nèi)心情感的激發(fā)，能夠起到良好的促進(jìn)作用。

（三）讓學(xué)生自己編創(chuàng)小品，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力

“舞蹈的想象力不是憑空產(chǎn)生的，它是來源于人們對(duì)客觀事物入微的、敏銳地觀察”。舞蹈一定是一種具有想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)，舞蹈演員需要對(duì)動(dòng)作、情節(jié)以及作品展開想象，才能塑造出更加貼合作品的人物形象，更有感染力，使觀眾身臨其境，而舞蹈編導(dǎo)需要充滿創(chuàng)造力，創(chuàng)造出更新鮮更優(yōu)秀的舞蹈作品，來打開新的大門。因此，在教學(xué)中，學(xué)生通過觀察與想象，感性的激發(fā)內(nèi)心所想表達(dá)之物，再通過理性進(jìn)行整理分析、制作加工，不斷營造更深層次的藝術(shù)境界。

（四）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)

舞蹈不僅僅是在舞臺(tái)上的表演，更是與歷史文化、傳統(tǒng)文化的反映。并且，增強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，可以更好的培養(yǎng)思維能力，對(duì)人物塑造和作品會(huì)有更理性透徹的分析。

結(jié)語

本文通過對(duì)舞蹈表現(xiàn)力的重要性和作用的闡述，以及實(shí)質(zhì)性的回答其如何培養(yǎng)的對(duì)策。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的藝術(shù)人才是至關(guān)重要的，舞蹈領(lǐng)域的教育不能局限于只注重基本技能的培養(yǎng)，“產(chǎn)出”程式化的舞蹈相關(guān)的從業(yè)者，我們更要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心的積極性、情感等一系列綜合能力。這是舞蹈教育從業(yè)者應(yīng)該反思的問題，從而共同培養(yǎng)出21世紀(jì)社會(huì)所需要的全方面的綜合性人才。

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作者簡(jiǎn)介：張艷琳（1999—）女，本科生 單位：四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院，研究方向：舞蹈表演