芻議如何利用任務提高初中信息技術課的趣味性

溫明英

摘 要：初中信息技術課程，是帶領學生學習計算機知識、發展軟硬件能力的重要科學課程。在初中信息技術課程的教學中，利用任務驅動法，可以有效發展學生的動手能力以及信息技術素養，讓學生通過完成趣味任務，獲得更有效的發展。通過展示任務驅動法在初中信息技術課中的運用，來為大家揭示出一條初中信息技術趣味性教學之路。

關鍵詞：任務驅動；信息技術；趣味性

在利用任務驅動進行初中信息技術教學的過程中，我們根據教學內容為學生設置了相應的趣味任務，讓學生通過任務自主探究信息技術知識，使學生的學習興趣、自主學習能力、動手操作能力以及信息技術素養，都得到有效的發展。以下就根據具體教學中的任務過程進行詳細介紹。

一、利用Word制作明星檔案任務提升信息技術課的趣味性

Office軟件是初中信息技術課軟件學習的基礎，而Word軟件又是Office軟件中基礎的基礎。為了提升Word軟件的教學質量，讓學生們提升對Word軟件的學習興趣，我們在Word軟件的教學中，為學生發布利用Word制作明星檔案的任務，讓學生利用Word軟件，為自己喜愛的明星制作出了Word檔案，有效發展了Word教學的趣味性。

在我們任務的開始過程中，首先要求學生選擇自己喜愛的一名明星，搜集明星的相關圖片、文字資料，讓學生利用Word軟件進行編輯。學生將自己喜愛的明星圖片插入Word文檔中，之后配合圖片復制相關的文字資料，使明星的Word檔案能夠達到圖文并茂的效果。之后學生利用Word的字體和顏色，將文字段落設置為自己喜愛的字體、花花綠綠的顏色，突出其中的某些關鍵詞，以提升Word檔案的閱讀效果。學生還利用Word中插入表格的功能，插入電子表格，將自己喜愛的明星的姓名、性別、年齡、血型、星座等信息填入表格之中，使Word電子檔案能夠較為完整地展現明星的基本信息。最后，學生在制作完明星Word檔案之后，將自己的明星檔案與同學制作的明星電子檔案進行分享和互動，學生基于自己喜愛的明星，交流Word檔案制作的技巧和經驗，有效促進了學生對Word的掌握能力。這次利用Word制作明星檔案的教學任務，使學生根據自己的愛好，鍛煉了Word軟件的運用能力，在發展趣味性的同時，有效提升了教學效率。

二、利用PowerPoint介紹游戲任務提升信息技術課的趣味性

PowerPoint軟件教學中，我們基于PowerPoint的演示功能，讓學生將自己喜歡的游戲制作為幻燈片為大家演示，有效提升了教學的趣味性。

首先，我們讓學生選擇自己喜歡的游戲，在PowerPoint框架下，進行游戲圖片與游戲文字說明的導入。學生根據自己的要求，制作出了不同種類的幻燈片。在學生的制作過程中，他們根據具體的游戲內容，選擇不同的幻燈片結構，以圖片為主、文字為輔的形式制作幻燈片。學生將自己的演示幻燈片制作好之后，我們要求學生依次上臺為大家播放幻燈片，為大家介紹自己喜愛的游戲。學生根據自己的幻燈片內容，為大家從游戲的特點、游戲的模式、游戲的背景等要素開始介紹，與同學分享了自己的愛好。這次利用PowerPoint介紹學習喜愛的游戲任務，使學生在興趣的引導下，鍛煉了PowerPoint的應用技能，通過實際的演示說明，體驗了PowerPoint幻燈片的實際應用過程，有效提升了教學的趣味性。

三、通過對搜索引擎的探究任務提升信息技術課的趣味性

網絡技術應用是初中信息技術課中的一項重要基礎內容，而搜索引擎的應用更是網絡技術應用的基礎內容。我們通過搜索引擎，能夠有效獲取網絡信息，讓我們真正享受到互聯網時代帶來的便利。

我們在搜索引擎的應用教學過程中，為學生設置興趣化的任務環節，為學生發展利用搜索引擎獲取信息的技能。例如我們通過觀察學生喜好，發現很多男學生都對三國人物感興趣。我們就為學生發布了利用搜索引擎搜索自己最喜愛的三國人物資料，之后與同學們進行互動討論的任務。之后學生利用搜索引擎，搜索曹操、諸葛亮、黃忠、關羽等自己喜愛的三國人物，將這些任務的文字資料、圖片資料進行下載，并在Word文檔中整理為自己的收藏。最后我們組織學生根據自己整理的資料，與同學展開互動討論，使學生能夠針對討論的內容，發表自己對三國歷史的見解，見證同學的智慧，有效地提升了教學的趣味性。

總而言之，我們在初中信息技術教學中，通過任務驅動的模式，讓學生盡情遨游在信息技術知識的海洋中。學生通過自主探究，有效提升了學習過程的趣味性，在培養計算機興趣的同時，得到了良好的發展。任務教學作為一種新型的教學模式，應該在初中信息技術課程中占有更為廣闊的空間，使學生通過完成任務獲得樂趣，從而有效提升教學質量。

參考文獻：

[1]徐涌.談新時期的初中信息技術教學：初中信息技術教學研究[J].教育科學（引文版），2017，2（9）：219.

[2]鄧天能.利用初中信息技術課堂教學培養初中生信息素養的分析研究[J].教育，2016，40（6）：54.

編輯 謝尾合