黃玉娟 陳小燕

初中生正處于人生觀、世界觀形成的關鍵時期。能否正確地認識事物，對信息進行辯證、取舍，對他們的成長具有重大的影響。尤其在當今信息共享時代，各類信息充斥在初中生周圍，對他們的生活、學習造成了很大的影響。采用案例教學法不僅可以讓學生鞏固所學知識，還有利于幫助學生對信息進行分析、處理。

一、科學挑選案例，激發學生的學習興趣

科學挑選案例是進行案例教學的重要基礎。案例反映的內容不僅要體現學生掌握的政治知識，還要體現學生的學習、生活現狀，在引起學生對政治學習重視同時，鍛煉學生對政治知識的綜合應用能力。

以“法不可違”的教學為例。這一節課的主要內容是幫助學生對三種違法行為（刑事違法、行政違法和民事違法）進行簡單的區別和認識，幫助學生樹立神圣的法制觀念，懂得法不可違。在教學過程中，教師可以結合當前的具體新聞進行案例分析。這種時事熱點新聞具有很大的影響力，能夠激發學生的探討興趣。同時，這樣的案例也能夠給學生以深刻的警醒。在教學過程中，通過具體的案件分析，不僅可以幫助學生更好地區分、認識三種犯罪形式，還能增強他們對法律的認識。

除此之外，教師在選擇案例的時候，盡量選擇具有正面效果的案例進行分析。以“善用法律保護自己”教學為例。教師可以選擇主人公借助法律保護自己合法權益的案例進行教學分析。這種案例不僅可以幫助學生鞏固知識，教會他們如何正確使用法律武器，還有助于激發他們對國家法律的信賴和熱愛。教師還可以選擇與學生生活緊密聯系的事件，如回家路上遇到不法分子搶劫、在學校錢包被偷、在公交站牌看到小偷行竊等，這些事件與學生的生活緊密聯系，能夠極大激發學生對案例的分析、學習興趣。同時，借助案例分析還有助于教師間接告訴學生如何在日常生活中正確運用法律保護自己，為學生的健康成長打下基礎。

二、有效展示案例，鞏固學生的政治知識

在傳統的政治教學中，教師多以文字敘述的方式進行案例展示。多媒體的發展，給政治教學提供了新的方法。在教學中，教師可以結合實際的教學內容，選擇合適的案例展示方式。

在一般課堂教學過程中，教師可以借助PPT以文字或者文字加圖片的形式進行案例展示。這種案例一般都與當節課的具體內容有關，具有很強的針對性，多用于教學結尾部分的知識鞏固、綜合運用。在案例分析中，教師教學的重點是引導學生在案例中找出體現教學內容的關鍵點或者語句，有效調動學生的學習積極性。

但是，在單元總結或者學期總結的案例分析教學中，教師可以選擇以文字的形式進行案例展示。這樣的案例具有很強的綜合性和代表性，能夠系統地反映整個階段的教學內容，有助于學生及時做筆記、整理，進而保存，為以后的知識復習、鞏固打好基礎。

三、適時總結教學，培養學生的政治意識

案例教學的關鍵部分就是案例分析后的教學總結。這種總結不僅是對學生知識運用情況的說明，更是要進一步深化學生的政治認識，提高學生的政治覺悟。

以“法不可違”中的案例分析教學為例。在案例教學中，學生經過分析、討論、總結，對相關的法律知識有了一定的認識和掌握。同時，對相關的事件有了深刻的認識，認識到了法律的威嚴和不可違抗性。但是，學生的理解往往不夠深刻、全面。因此，在教學總結中，教師不僅要總結案例體現出來的政治法律知識，還要對案例中事件的發展進行深入剖析。例如：是什么原因導致主人公違法的？他可以通過哪些途徑來維護自己的合法權益？在生活中你有沒有遇到過類似的事情？你是怎么解決的？等等。這樣的深入總結，有助于引導學生進行有效的情感教學體驗，從而正確認識和對待身邊的人和事，為以后的健康成長和良好發展打下堅實的基礎。

總之，案例教學法在政治教學中的有效運用，不僅可以鍛煉學生的應試能力，鍛煉他們對信息的解讀、分析、歸納能力，還可以在實際應用中加深學生對相關政治知識的理解，幫助他們正確認識世界的變化、發展，進而樹立正確的人生觀、世界觀。